开学季，老父亲告别了“我命由我不由娃”的熬夜吃鸡节奏，切换回早睡早起的“乖宝宝”同频模式；老母亲结束了暑期培训班的砸钱操作，却患上了和孩子一样的“开学焦虑症”。

朋友圈里一同学的娃16年9月出生，完美错过了今年入园的最小年龄要求。不过朋友并不甘心就这么将娃放养一年，所以一早就填充好了娃每一天的课程，其中重头戏就是每周三次的外教课。看到一个刚满三周岁的娃对英语都这么上心，于是我在评论处小小地感叹了一下，“佛系如我，从没报过一节英文课。”没想到朋友秒回，“不可能吧？作为活在魔都的妈，敢说没报过英文班？”隔着屏幕都能嗅到她那股“不相信”的味道。

现在无论哪个年龄段的学生报班，英语几乎是不可或缺的标配。似乎随便一个机构都可以搞出一系列数不清的花样名堂：英语启蒙班、拼读班、浸入式互动班、STEM班、戏剧班……然而，很多家长报班的原则并不是先了解再花钱，或者“兴趣先行”，而是观望别人都学了什么、哪个是最热门的、或者哪个能一夜之间就把孩子变成一个英语状元？

因为无法忍受别的孩子抢跑，自己的孩子却原地不动外教口语课程几乎没用，于是家长容易大乱分寸，在根本没做好攻略的前提下，头脑一发热就砸下重金一口气报了N个课程，结果可想而知。面对重复的、甚至相冲突的课程内容，以及花里胡哨的上课形式，孩子不但难以消化，而且还可能因为培训机构急于在家长面前展示成果，破坏了他们的学习规律。

那么，孩子的英语该如何启蒙、如何为他们打开一扇终生学习的大门？我将用两篇文章来聊一聊。

我们都不是英语教育的专家，所以，正确的打开方式并不是一开始就把孩子丢进发小礼品留联系方式的培训机构里，而是开卷有益！没错，说的就是父母先进行自我学习。学什么？当然不是学英语，而是学习正确的英语学习方法，以达到不误人子弟的目的。

回望我们学过十几二十年的英语，我想大概学的并不是一门语言，而是如何将背好的单词填进背好的句型里，充其量学的是一种“单词拼接大法”吧！也许是受“理科强国”的光环影响太深，我们用一种近乎理科化的思维方法，来学一门需要太多真实场景来对应和启发的交流工具，以至于我们忘记了外语本应和母语一样的学习方法。

在娃5岁以前，我除了让他听英语儿歌，看原版动画，并没有花钱让他去培训班。很多上过培训班的同龄人早已能说出十几个单词组成的复杂句子，而我们家的孩子只会蹦几句简单的词语。不过，每次孩子讲英语时，我总是被他模仿动画片里那些搞怪却极具感染力的台词所逗乐。这恰恰说明了他在现实生活中找到了动画片里的对应场景。而在家里足够多的“听力输入积累”以及随之在生活中找到真实的“情景对应”，是多么重要的英文习得过程啊！

有一次我们在高铁上听到两个外国小朋友在用英文沟通。

“你们在说英文吗？”娃冷不防地用中文问他们。

“对呀，你会讲英文吗？”其中一个外国小朋友居然用中文接话了。

“我只会说一点点。”这孩子也倒是蛮“耿直”的，竟然用他仅仅会说的几句Yes, No，Morning,……开始跟两个小姐姐飚英文。是的，这小子的口语水平近乎为零，但这种“不卑不亢”、并没有家长介入的情况下，自发融入产生的对话，可以看得出英语对他来讲是快乐的记忆、是跟爸爸妈妈在一起的美好时光。如若不是，在口语词汇量那么小的情况下，我很难再想到其它理由能够激励他主动发起一场英文对话了。

反观一个我曾经被销售拉入的幼儿英语学习群，一名中国老师在微信里每晚7点准时吆喝着让家长打卡。这个群就是当下很火的“自然拼读课”（Phonics）。视频里，一个个本应一气呵成的句子被小朋友拆分成一个个独立的音节来读，不但没有连贯性，连基本的韵律感都缺失，一些家长甚至还用学拼音的方法来做提示。

我不知道这种以规则取胜的方式是否有利于孩子的拼读技能，但我看得出孩子的一脸懵逼，即使通过反复阅读强行记住了这些单词和句子，他们对语句的理解大概也是借助了图片，对拼读本身无太大兴趣。有的家长甚至因为小孩的反感而表示“这完全是在糟蹋孩子的语言天赋”，愤怒退群。也许你会纳闷，这个年龄段的小孩子不是正好学习口语拼读的最佳时机吗？为什么会出现这种情况？因为他们缺失了一个很重要的先行环节，这里先卖个关子，留待下一篇再解答。

再回到家长进行自我学习提升这个话题。我并未因为孩子和同龄人表面的差距而急得上火，而是在他享受英语动画和儿歌时，看了几本英语启蒙和学习的书。市面上这类书实在太多了，当然不乏很多浑水摸鱼、自己给自己脸上贴金之流。毕竟，教育不是做微商，不代表任何人都可以来掺和一脚。这里，我推荐几本我认为干货满满、既有实战指导、又有情感归依的书。

第一本是盖兆泉的《做孩子最好的英语学习规划师 – 中国儿童英语习得全路线图》，这本书通过设计英语学习的“最佳路线”外教口语课程几乎没用，让家长在引导孩子学习时能做到“心中有目标、脑中有理论、手中有资源、脚下有路线”，而不是凭感觉将孩子扔到培训机构里，回到家听孩子念几篇文章就算真正学到了英语。孩子学习英语这件事儿是一个“在学校学得”和“在家里习得”的双战场并进的过程，而且年龄越小，习得的比重应该越大。也可以说外教口语课程几乎没用：外教都搞不定的英语启蒙，家长怎么破（上），这是一本避免孩子学英语时少走弯路的书。

第二本推荐的书是我本人特别喜欢的一本，感觉不像在读一本书，更像是在体验一段亲子历程。这本书是汪培珽写的《培养孩子的英语耳朵》。通过日复一日的亲子阅读，孩子收获的不只有强大的听力词汇，以及不需要用中文来“搭桥”的口语输出能力，还有一份陪伴带来的幸福感。这本书简单又温暖，适合休闲放松的时候阅读，内容也不算多，我两个晚上就读完了，跟追剧一样，读完一个章节就忍不住继续读下一个章节。

最后一本是安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》。我觉得这不仅是一本英语学习的书，更是一本育儿理念的书。“孩子的成长是一个缓慢而优雅的过程。如果急功近利，损害的不仅仅是孩子的英语能力，更是孩子的身心健康和发展后劲。”这本书强调了营造家庭氛围的重要性，尊重孩子成长的内在规律。家长需要做的是提供资源、点燃兴趣、并培养主动学习的能力，让孩子学英语就像在游泳池里游泳一样，长的是水性，享受的是乐趣。这本书还提供了大量国内外英语学习资源，包括我很喜欢的《清华幼儿英语语感启蒙》等。这些资源都非常好，但是鲜有做广告，所以当我找到这些资源时，大有一种相见恨晚的感觉，庆幸自己找到了这一颗又一颗被忽略的珍珠。

当然，我们在阅读时，没必要像学生一样记录每一条，然后生搬硬套每一个方法。能够全面阅读，尽可能多地吸取书里的精华固然很好；如果没有太多时间，不妨试着翻阅目录，直接找到自己最希望获取的解决之道也是一个好方法。如果能找到那么几个让我们耳目一新的观点，并且能够做出自我反省、用持续的行动来改变过往粗暴的教学方法，我相信那就是读这些书籍最大的收获了。

我们不用一口气读完所有的章节。我们可以一边阅读一边实践，并不断调整方法，直至找到最适合娃的方法。也许我们实践一段时间后，再回过头来阅读，会产生新的思维火花。所以，我觉得最科学的方法是阅读与实践并行，待到有一定的感悟后，再回头二刷甚至多次刷，一定会起到更好的效果。我相信作为成人，其实和孩子一样外教口语课程几乎没用，需要足够多的耐性，来体会一个方法在孩子身上是否奏效。

花这么多笔墨，鼓励大家先进行自我内力提升，无非是希望家长能够用一种正确的方式来引导孩子。错误的英语学习方式，后果可能是毁灭性的。下一篇文章将重点解说我认为孩子在英语学习过程中极为重要的一个点，敬请关注。