#育儿事务所#

看大家在讨论2岁孩子学英语的问题，分成两派：

一派认为，学得太早，花费太高，以后也用不上，意义不大。

另一派认为，2岁正是孩子学英语的最佳时机，学习轻松不费力。

自我激活支持后者。

本章篇尾，宠粉分享大量英语童谣磨耳朵。

德国教育专家沙凡也说过：孩子学外语的黄金年龄是“2周岁”，最迟不要晚于青春发育期！

2岁孩子英语启蒙5大误区：1.千万不要一上来就让孩子跟读，认单词。

当孩子的听力词汇不够多的时候，你让他跟读，他难受。

一个2岁的孩子，这个年龄你让她像小学生一样，规规矩矩坐在小板凳上，跟着你读，她会觉得很枯燥，

以至于，一听见你说英语，她就会捂着耳朵说：“不听不听，就不听。”

那些词语对他来说都是不熟悉。对于不熟悉的事务，他存在天生的畏难心理。跟读会让孩子失去对英语的兴趣。

2岁的孩子，正确模仿期，不知你是否听老人这样说过，孩子2岁了可不能乱说话，她跟你学给你告密。

对啊！为何拍孩子学你说坏话呢。

我们可以念三字经，还可以唱着英文歌，孩子自然不就学你，还学到了知识了呢。

这时英语启蒙，宝贝需要建立英语思维。孩子看到这个实物或者动作，就能想到英语词汇，不是先想到汉语再去翻译成英语。

孩子不需要认识英文单词、也不需要读。就像3岁孩子不认字、不会读书一样。

英语启蒙第一步是————听。

因为最初我们教孩子学说话时，

也是让孩子听，我们并没有教孩子识字，因为你知道她才出生来到世界直到现在2岁，

怎么可能会认识这个中文字，怎么可能会读，宝妈不说给孩子听，脑子里怎么可能有这个中文汉语的读音呢，教她呀呀呀学语都是——听。

先听→说→指读→讲故事表达

听英语歌如何与看相结合呢？

很简单，

听那种带有视频的律动儿歌，边唱边跳，与动画片类似，但又比动画片简单，毕竟，这种儿歌带有教学的性质，节奏比较缓慢，便于孩子的理解。

比如，If you’re happy歌曲。

2.不要给孩子解释意思。

很多家长就以为一定要给孩子解释每个词每个句子的意思。

所以他们采取了拿着书“苹果苹果苹果，Apple、Apple、Apple”的方式，

这种方法看似有成效，一节课下来，孩子“学”会了很多单词。

但这也在不经意间建立了

苹果物体→苹果中文→Apple的中式思维模式，

有英语思维的孩子是看见苹果物体→Apple的英文思维方式。

比如没有英语思维的孩子，应试英语的孩子，听见rabbit，看见兔子会闪现“兔子”这个汉语，

这样经过中文过渡，

然后从中文文字上翻译成了英文，自然慢了一步。

而拥有英语思维的孩子立刻说成人英语，看见兔子，脑海马上出现对应的英语。直接忽略“兔子”这个汉语。

所以，下回在教孩子英语时，不要说告诉妈妈香蕉英语怎么说？牛奶英语怎么说？

正确的英语思维打开方式：

妈妈拿着香蕉问：What is this？

孩子：Banana

妈妈拿着水杯问：What is this？

孩子：Water cup

拿着书问：What is this？

孩子：book

这个目的是，当孩子看到书直接想到的是“book”

而不是看见书之后先想到的是“书”的汉语，后想到的是“book”英文。

比如香蕉、牛奶、苹果这些都属于名词立刻说成人英语：2岁娃英语启蒙，宝妈不会英语没关系，避开5点误区像中文一样流利，指读，指着香蕉说“Banana”。

千万别对着孩子说：“告诉妈妈香蕉英语”怎么说，应该指着香蕉问这是什么，孩子直接回答。

想让孩子明白某个英语单词是什么意思，又不能用嘴解释，用嘴解释又说出了汉语，我们应该用英文翻译某个单词的意思，

宝妈不可能千篇一律都是英语师范学院毕业的，这样的宝妈，不用急，我们可以这样做

比如“run”，你嗖一下跑起来，孩子就知道你说的这个单词是“跑”

千万不要用嘴翻译，用动作翻译英语的动词立刻说成人英语，明白你说的单词是什么意思。

TPR律动卡片，英语0基础宝妈福利。

放到纸抽盒里，然后就和孩子玩抽奖游戏，抽到什么表演什么。如果玩得溜，500个单词不在话下。

3.不要用本和笔写单词，要用儿歌积累听力单词。

不要大人人肉阅读。

中文绘本，我们大人亲自给孩子读也就可以了。

英语绘本的话，还是交给专业的点读笔吧。

一是说一口标准的语音语调的英语。

很多家长觉得中国也有方言，所以语音语调都不重要。

但其实你听多了纯正的英国、美国外教的发音后会发现，如果你再去听那些不好听的语音语调都是一种折磨，

难道你希望将来别人听你的孩子说话都是一种折磨吗？

另外，如果有人笑话你的孩子，导致孩子的自信心丧失，那他以后会不会就学成了哑巴英语呢？

4.不要为了赶进度而刷书，刷课本英语。

通过英语这个工具了解其他国家的文化、风土人情，并将中国的文化传递给世界上更多的人。

这一点其实也很重要。

我们代表的是中国人，我们要适时地用英语向其他国家的人展现我们中国上下五千年传统文化和我们中国人的风采。

同时，我们只是用英语理解，用英语标注的更重要的知识，将知识应用在实际生活中成为我们的技能，再将技能转化成我们的能力。

而不是填鸭似的英语，只为应付考试。

5.千万不要一上来就让孩子认单词。英语学习遵循听说读写的顺序。先把听和说打好基础。

兴趣是最好的老师，若是想让孩对英语不失去兴趣就要在玩中学习，推荐2款英语绘本，

要让孩子觉得这不是在学习，这是妈妈在陪她做游戏，唱着游戏里的歌词（英语）。

绘本1.

绘本2

听英语儿歌

不单单听，还要做动作比如“Open the door ”开门，我们要用手去开门，

比如“Open the door with a key”，用钥匙开门，我们要用钥匙真的把门打开，

让孩子通过这个动作记住这个单词。

而不是让孩子看中文去想英文怎么说。

宝妈应该让孩子看动作想起英语短语，看见物体想起单词，

而不是想起这个物体的中文再想起单词，

如果在高考中英语听力考试时，就会明白差以毫厘失之千里，翻译慢一步，就减少了提前答完，检查卷子的机会。

每天听英语歌2首歌听一周立刻说成人英语，积累英语单词，反复练习，这样，在生活中的某个场景，孩子就会记起你和她的英语儿歌互动动作。

再遇见类似场景，英语自然脱口而出。

3.英语儿歌不是听一遍就会，是需要集腋成裘的，一遍没听会，那就三遍，三遍没听会那就三个星期。

重点不是让孩子反复听歌，而是宝妈要按英语歌词里的内容和宝宝互动，一边唱英文一边做动作加深孩子的印象。

上世纪60年代由美国心理学教授James Asher提出的。James Asher认为，右脑是缄默的，非语言性的，但是它可以通过指令做出适应动作来表达自己。最典型的例子就是当听到“Stand Up”就从坐位上站起来，听到“Touch your ears”就去摸自己的耳朵。

注意只是听说词汇，能听懂会说就很好，不要求认读。

前期如果孩子接受比较慢，能听懂就行，

甚至不用要求会说，根据孩子自己的接受程度判断，只要孩子学得开心愿意学就好。就算短时间没输出，两三个月肯定有效果，不用急。

英语童谣目录：

1.我会唱英文儿歌 0-2-3岁幼儿有声读书

2.SSS儿歌可谓是英语启蒙的首选了。它有三大优点：

歌曲语速慢、单词重复率高、句式简单。

（Super Simple Songs）其中较经典的一首莫过于One little finger

3.《ABC song 》《Twinkle Twinkle Little Star》《Row,Row,Row Your Boat》《Wheels On The Bus》《Old MacDonald Had a Farm》《Bingo》《Five Little Monkeys》

为什么选择2岁开始启蒙呢？因为12-18个月是孩子的语言沉默期，在2岁开始大量输出语言

分享一下自我激活给小安妮安排的《三字经》训练，自我激活并没有每天强迫她背诵，只是顺着她的模仿期，顺着她的心，她自然爱学。

2岁孩子的大脑，

未成熟的神经系统有着极大的可塑性，大脑通过突触和树突的重塑进行学习。生命早期，孩子大脑中的突触数目处于巅峰时期，为选择传导语言的最佳神经回路提高了绝好机会。

孩子在6个月大时，辨别外语发音的能力就开始下降。但是在语言学习关键期，一旦发现自己被置于一个全新的语言环境，他们的外语因素感知力就会恢复。而成年人，听到外语时，大脑都不会兴奋。

学习语言重在体验，每天接触，30分钟、一小时都可以，贵在持之以恒。

国内英语学科中考词汇量是1680个，高考词汇量是3500个。

高考的词汇量，很可能一个美国小学一年级的孩子已经能够达到了。

曾经有一个特别火的段子。有人问：“孩子4岁，英语词汇量只有1500左右，是不是不太够？”，别人回答说：“在美国肯定是够了，在海淀肯定是不够。”虽然是笑话，但是很多英语圈子的大神妈妈一点点带着孩子刷透牛津树、RAZ、神奇树屋乃至哈利波特，小学毕业前的词汇量甚至能够达到上万。我曾经见过一个5岁的孩子流畅淡定地读着《哈利波特》。

大家好，我是自我激活，佛是已‬醒人，人是未醒佛，专注于自我提升、沟通方式、人际社交、商业、育儿、人性知识领域等。