相互滋长 办学特色渗透课程

办学特色与课程再造相辅相成，互相滋长，这是厦门六中课程建设的灵魂所在。

六十多载的办学历程中，六中形成了创造教育、艺术教育和心理健康教育三大办学特色。近年来，三大办学特色通过课程的形式得以持续壮大发展，形成“六中情”系列课程。

《素质舞蹈》《阿卡贝拉》《美术鉴赏》《剪纸结绳》《服装设计》等具有人文底色的艺术类课程，哺育出了唱响中国的阿卡贝拉合唱团；在原有的《创造思维》《手工》《园艺》等校本课程日趋成熟的情况下，2017年新开设了《结构设计》《机器人》《3D打印》《数学建模》校本课程，面向所有学生开展机器人教育，形成了普及和提高相结合的较为完整的机器人教育体系。

着眼于中华传统文化的传承、民族责任感的培育及公民素养的提升厦门少儿英语外教，六中以《经典诵读》《皮影戏欣赏与制作》《国学礼仪》《书法》《古味闽南——走进闽南文化》等为核心的选修课陶冶着学生的“中国心”。

胸怀“中国心”，别具“国际眼”，才能够用更广阔的视野来适应时代大格局。作为厦门市首批普通高中国际化试点学校，六中融合中外教育精华，用世界眼光深入开展有温度的教育教学实践。

2016年，厦门六中与加拿大米申教育局合作厦门少儿英语外教，引进《英文辩论课程》和《戏剧表演课程》厦门少儿英语外教，建设成厦门六中特色的哈佛演讲与辩论课程，一周2节厦门少儿英语外教：如何实现学生的可持续发展？厦门这所中学探索未来之路（二），以全外教的形式在高一高二年段进行普惠制小班教学，提升学生的思辨能力和逻辑思维能力。

作为完中校，着眼于学生的学习能力的可持续发展，着眼于学生顺利过渡适应的需要，厦门六中还积极进行衔接课程的开发和实施。

其中针对初一年新生和主要生源小学六年级的部分学生开展“学习习惯训练营”，从巧用三色笔科学记笔记、梳理知识框架、整理错题本、小组合作学习和展示等方面对学生进行细致的指导和训练。

针对初中到高中知识难度陡增，学习自主性要求更高，竞争更加激烈等一系列变化，初高衔接也有新方案：初三年保送生独立编班进行初高衔接教学，采用翻转课堂形式，引导学生向高中学习跨越。编印《迈好高中第一步》系列丛书，并精心编写语文、历史、地理、化学、英语、数学、物理、生物等学科的衔接教材，满足学生的需求。

此外，在高中和大学衔接课程大学先修课程，厦门六中也在探索未来之路。

“最像大学的中学”，厦门六中毕业生如此评价道。这是对学校的褒奖，也是对学校课程再造的肯定。