很多朋友在给孩子选择英语启蒙书的时候，关于分级阅读书和绘本应该怎么选择这个问题很困惑，有推荐分级阅读书的认为此类读物更符合语言规律从易到难，有推荐绘本的认为绘本的图更精美词汇更高级更有文学价值。都有道理，我的孩子这两种读物都读过不少，我认为两种读物都是很重要且是应该合适的搭配着使用的。
先来说说分级读物
我家小朋友上幼儿园的时候,老师桌子旁边的书架上面有各种颜色的小筐,每个筐里面是一本本小小的书,每天放学的时候老师会让小朋友在指定的筐里面选择一本小书带回家阅读,刚开始带回家的小书里面每一页都是大大的配图和一两个单词,一本书下来反反复复就是这几个单词,孩子很容易记住，过段时间再带回家的书是每页配图和一句话,半年后再带回家的书就是每一页配图和一小段文字了,这套书叫Oxford Reading Tree牛津树 ，有很多级别和系列，那些颜色各异的小筐就是老师按照图书的级别来做了分类，老师把他们当作阅读作业，要求小朋友每天回家后在家长陪同下阅读一本书，老师会根据小朋友英文阅读进展的程度来调整级别,所以每次小朋友都是在指定的小筐里面选书,这和平时小朋友在图书馆可以自由选择绘本来阅读是不一样的。
分级阅读的体系有很多，有美国的RAZ、PM、海尼曼，英国的牛津树这几个体系，这几个体系都是非常标准的按照语言学的规律来进行进阶分级所编写的，从易到难，从简单几个单词配图到几个句子配图再到后面一段一段的文字，其内容是非常广泛的,涉及人文百科历史地理,但都是围绕着以语言为学习目的来编写零基础学英语买什么书：英语启蒙分级阅读书和绘本：分级阅读书的选择（一），每个体系都是百本书以上，只要选择一套体系从妈妈陪读开始到孩子能自主阅读每天一本书坚持几年下来，在题材广泛的阅读文本中单词逐步稳固得以扩充。
非母语为英文的孩子用原版来学习英文的时候,特别是在基础阶段分级阅读是非常重要的，并不是因为分级读物比绘本更加优秀，反而在后期百科地理这类文本有的孩子是比较抗拒的，因为它没有故事性会略觉枯燥，但是确实更适合非母语为英文的孩子实际的语言学习环境，在英文母语国家的孩子从小就有天然的语言环境，到了小学后每天又都有英文阅读课或写作课零基础学英语买什么书零基础学英语买什么书，在老师的指导下可以系统的学习语言零基础学英语买什么书，所以在课后可以自由的选择文学类书籍，再大一些过渡到桥梁书和章节书的时候老师还会根据英文的蓝思测试值为孩子列出对应的蓝思值范围的书单，但是我们非英文为母语的孩子没有那么多的阅读写作课程，从幼儿园阶段妈妈的陪读开始到小学4年级把根据语言学习规律而系统编写的分级读物给读的扎扎实实的，同时另外再添加高质量的大量的绘本到后期的章节书这是一条比较容易保持进步且高效的路径。
我家小朋友在读小学后在同学妈妈的推荐下又接触了RAZ这个系统，这个系统是APP上面读的电子书，共有29个级别，孩子读到高级别的时候有些书的故事性和趣味性都不如自己选择的一些绘本和桥梁书，而且不再有老师的要求了，所以很遗憾孩子读了一段时间就没有再坚持下去了，现在回想起来我当时应该鼓励他坚持读到至少三年级，这样他阅读题材范围会更广泛，单词量随之也多很多，而不是后面一旦选择看英文书的时候都会选择故事类的书籍为主了。
分级读物各大出版社的还有DK的、学乐的、兰登书屋的等等，关于这些分级读物的特点和怎样选择搭配下一篇接着讲。
