“‘孩子4岁，英语词汇量只有1500左右，是不是不太够？’‘在美国肯定够了，在海淀区肯定不够。’”

在网上家长群中传播的这个“魔幻”的段子，道出了如今国内家长们对幼儿英语启蒙的重视。

最近几年，幼儿英语启蒙市场也明显火热起来。单单是线上App，在手机应用市场上用“幼儿英语”作为关键词搜索，就可以搜索出近30个手机应用。

英语启蒙应该何时开始？是否一定要报班才行？如果家长想自己在家给孩子启蒙，应该从何入手？字母？单词？还是……

记者邀请来自不同阶段学校以及教育机构的英语老师，来介绍他们所推荐的英语启蒙方式。

1.什么时候开始英语启蒙最好？

广东外语外贸大学英语教育学院刘亮星副教授介绍，在语言习得 (language acquisition) 领域，有一个著名的关键时期假设（Critical Period Hypothesis）。该假设认为，语言习得很可能有个很关键时期，过了这个时期再去学习语言，就会感到很困难，“这个时期普遍被认为是从3岁开始到青春期，所以从3岁开始对幼儿进行英语启蒙是比较合适的；也有人觉得3岁前就可以着手做英语启蒙的初步准备了”。

3岁后正是幼儿园阶段，也是目前不少家长开始关注英语启蒙的阶段。在近日举行的2019广州新东方宝贝全能星幼儿英语大赛颁奖典礼中，白云区爱睿幼儿园园长杨子璇告诉记者，近期，幼儿园组织孩子们参加幼儿英语竞赛，在中班、大班收到了大约100多条报名视频，大约占中大班孩子的一半。可以认为，中大班至少一半的孩子接受了英语启蒙。

她表示，由于对学前教育有“去小学化”的要求，幼儿园里不会对幼儿进行正式的英语教学，而是通过英语儿歌、英语游戏的方式让孩子们接触英语，“学前阶段孩子的语言潜能是很大的，他们对语言还没有生成固定的模式，英语可以在生活中慢慢渗透。”她也发现，“有的家长已经定下了日后要送孩子出国的，父母在英语生活中也会经常和孩子用英语进行简单对话。”

海珠区隔山幼儿园园长李慧勤也是一名孩子的妈妈。她认为，孩子早一点接触英语，并不妨碍学习拼音，“英语是一种国际语言，早一些接触，让孩子培养语感是好事。”

还有幼儿园老师表示，我们这一代人初中才开始学英语，觉得学得特别辛苦。而现在的孩子，幼儿园阶段启蒙，上小学开始正式学习，效果明显好很多。

2.给孩子做英语启蒙，就要报班吗？

身为两孩父亲的刘亮星认为：“英语启蒙方式的话，在我看来，是取决于家庭情况。如果是家长本身英语水平很不错，自己在家启蒙，是完全没有任何问题的。”

广州某技师学院的英语教师陈韵婷也是一名小班孩子的妈妈，最近刚刚选择了自己在家给孩子做英语启蒙。她认为，现在市面上幼儿英语培训机构很多，但是质量参差不齐，而且每个机构各有特色，所提供的内容或者模式不一定适合自己的小孩。“像我自己的孩子，之前试听过两次英语课，但是她是比较内向、慢热型，通常机构的是外教的培训课，都是比较活泼，比较多活动的形式，对于慢热型的孩子来说，可能试听效果比较差，需要好长一段时间才能去适应这种教学模式，这就涉及比较高的时间成本和金钱。”

她认为，如果家长是有能力、有时间的话，最好还是自己给小孩做启蒙英语。因为孩子是自己生自己带的，自己最了解他的性格、他的优点和缺点，可以有针对性地培养。而小孩对于自己的父母也是特别的熟悉，有安全感，所以就不存在和外教重新建立信任的过程，“其实只要家长有心，有时间去教孩子，英语启蒙都可以做得比较好，提升了亲子感情，还省了好几万元一年的培训费。”

3.如果自己在家给孩子做英语启蒙，可以怎么做？

要孩子会说英语、能够“输出”之前，要有大量的“输入”。对于希望自己在家给孩子做英语启蒙的家长来说，可以参考以下方式。

a.听儿歌

刘亮星认为，如果有一定英语水平的家长想在家里自行启蒙，可以从小（2-3岁）就让孩子听简单重复而且活泼可爱的英语歌曲。语言学习最重要的两个关键词是“重复”和“模仿”。虽然幼儿在听了这些歌曲后并不会说出完整的句子，但经过反复的“磨耳朵”，会对Ta的大脑造成一定的刺激，这些歌曲里面的词汇、语法等就会潜移默化地进入Ta的脑海，为其将来的语言学习打好初步的基础；而且活泼可爱的歌曲也能激发孩子学习外语的兴趣。

选取歌曲时一定要注意两点：一是旋律要优美、活泼；二是歌词简单且有重复性。

b. 读绘本

还有许多英语教育者都推荐读绘本的形式。

“等孩子语言能力到了另一阶段的时候，就可以让Ta读带有简单英语单词的绘本。家长也可以在旁边用手指着上面的单词进行带读。如果家长对自己的口语水平不够自信，可以用点读笔来代劳。”刘亮星表示。

广州新东方校长毛成轶认为，幼儿的专注力时间短，应该让孩子在专注的有限时间里时有高质量的输入少儿英语单词歌曲100首，而绘本阅读的模式对于语言积累是十分重要的。他提议，在家里，父母可以通过阅读英文绘本给孩子进行英语启蒙，“这个阶段的孩子表达能力相对不强，首先要形成大量的输入。哪怕每天只有半小时的高质量阅读、信息输入，只要家长和孩子建立起英语阅读的习惯，也非常好了。”

在新东方有16年教学经验、同时是两孩妈妈的许晴老师介绍，英语启蒙少儿英语单词歌曲100首，如果是从一个个单词学起，就像是搭传统积木，搭起来后一推就会散，而通过绘本阅读启蒙，就像搭砌乐高，每一块都紧密相扣。

比如，学习英语中各种颜色的表达，可以通过经典英文绘本《Brown Bear，Brown Bear, What Do You See?》，读起来朗朗上口，便于小朋友记忆，在过程中小朋友就自然学到了用英语表达不同颜色。

《A Colour of His Own》讲的是一只小变色龙不想变来变去，希望拥有自己的颜色，直到另外一只变色龙的出现，两只小变色龙一起互相陪伴，步调一致地变色，让故事一下子明亮起来。阅读过程中，孩子并没有感到自己在学英文，但是不仅接触到不同颜色的英语说法，通过习得的方式学会了各种颜色用英语怎么说，还学会了共情。

c.日常

陈婉婷介绍，在日常生活里，家长还可以根据不同的场景就给他很顺口地说出相应的句子，比如说小孩子正在床上跳来跳去，那么妈妈就可以跟孩子说“Jump up high and touch the sky”或者是唱儿歌《Five Little Monkeys Jumping on the Bed》；如果家长要和小孩子分享东西，就可以说“One for you and one for me”；早晚洗脸刷牙时可以用英语说“wash my face”“brush my teeth”等。

“这种浸入式的方法，小孩比较容易接受。或者其实可以说，这种不叫语言的学习，而叫语言的习得。语言习得对于掌握一种语言来说是最好的方式，简而言之就是给他提供这种语言的环境。”她说。

4.自己水平一般，难以做到自己启蒙，报班是选择线上App还是线下机构好？

刘亮星表示，如果家长本身英语水平比较一般，担心把孩子带歪少儿英语单词歌曲100首，那就让专业的人来做专业的事情。“线上有些平台比较不错，有native speaker做老师，会用游戏、音乐和动画的方式进行教学，还会跟进小孩的学习情况，定制个性化的学习计划和学习进展报告，但是费用比较高；线下的话，主要看启蒙机构的师资，一定要考察老师有无专业资质、实际上课情况如何等再做决定。”

毛成轶则认为，他认为，线上教学确有其自身优势，但对于低龄孩子来说，注意力维持的时间不是太长，“更多需要教师通过一定的方式，面对面地引领孩子，除了教学，还负担了一定的求知欲启蒙的作用”。

5.母语还没说顺溜，就学英语，会不会混淆？小学后会不会和拼音混淆？

“母语都还没有说顺溜，能学得了英语吗？”“学了英语以后，到小学学拼音，会不会混淆呢？”对于幼儿英语启蒙，家长们还有这样的困惑。

刘亮星介绍，有许多研究表明，母语和外语同时学习，并不会说对幼儿的语言习得产生负面的影响。有时候幼儿会出现中英混杂的现象，并不代表Ta搞混了，而是属于语码转换（code switching）的现象（这种情况在港剧里面经常可以看到）。这也表明孩子的词汇量不充足，但是不用担心，小朋友的吸收能力、学习能力很强，随着语言能力的增强，Ta会很快补足短板。“再说了，孩子较早就拥有双语能力的话，也是聪明的一种表现哦！”

至于幼儿同时学习英语和拼音的话，偶有观察到会将英文字母和拼音混淆的情况。“就我的观察而言少儿英语单词歌曲100首：“4岁英语词汇量1500，是不是不太够？”看看英语老师怎么给孩子启蒙的，这取决于家长采取的策略。我家的情况是，孩子在6岁前都没有专门去学拼音，只学英语字母；在上小学前才集中学习了拼音，很快就掌握了，分得很清，到现在也没发现混淆的情况。而且，拼音的拼读方式对英语单词的拼读还能有所启发，并没有带来麻烦。”刘亮星说。

广州日报全媒体文字记者伍仞 通讯员欧少彬、罗丝华

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广州日报全媒体编辑 赵碧莹