“一支毛笔加一张纸”代表语文课，“Log2”代表数学课，“埃菲尔铁塔”代表英语课……在内江一中高三（二）班的黑板上，常常可以见到这样与众不同的课程表，同学们用图标代替汉字课表。

虽然每天的课程设置差别不大，但是代表课程的图标每天都在变化，同学们集思广益，一天一个新创意。有同学说，看图猜课表为枯燥的高三生活增添了一丝乐趣。

看腻文字课表 趣味图画闯入眼球

画图的同学名叫胡璟耀，回忆起初次创作，她的动机很简单，那就是看腻了文字课表。

原来，每天晚自习结束后，班上的学习委员就会将第二天的课程写到黑板左侧，2014年11月的一天，学习委员请胡璟耀帮忙写。“我当时就突发奇想，用图画代表文字。”胡璟耀说班会课英语：看图猜课表 高三班级自制课表萌萌哒，其实她并没有绘画功底，只是单纯想创新。

于是，她用毛笔和纸代表语文课，根号2、Log2或者难记的公式代表数学课，ABC或者难记的单词代表英语课，弹簧振子等物理模型代表物理课，分子式、容量瓶等化学仪器代表化学课，细胞器代表生物课，一本书上写有理综代表自习课，足球、篮球代表体育课。

胡璟耀说班会课英语，选择一些难记的单词或者公式代替课程名，还可以方便同学记忆，课间看课表就能背下一个知识点。

一天一个新创意 老师鼓励学生发挥创意

其实，这样的课表并不是胡璟耀一个人的功劳，是班上同学集思广益的成果。为了让“课表”不重复，晚自习结束后，几个同学就会在休息时间讨论图画内容班会课英语，一天一个新创意。

例如，语文老师姓何班会课英语，喜欢荷花，同学们有一次就画荷花代表语文课。“虽然画得不是很好，但是何老师很高兴。”让胡璟耀记忆尤深的是篆书课表，把课程名字用篆书书写，给大家耳目一新的感觉。

课表画好后，如果有同学不满意，或者有更好的创意，可随时更改。同学付琦越记得，一次他将胡璟耀的英语课图案改成了联邦调查局的徽章。

课间讨论图标的象征意义，已经成为了高三（二）班一种独特的休息方式，胡璟耀告诉记者，一次她明明用埃菲尔铁塔代替英语课，可是不少同学都猜成了物理课，还闹出了笑话。

对于同学们的做法，高三（二）的班主任代前华表示认可，他说，图像比文字描述更加直观、生动，用图标代替信息内容，是社会的主流，也从侧面反映了学生积极健康的心态。

代前华说，高三学生正处于压力大的关键时期，关注学生的心理健康，舒缓他们的压力是班主任的一项主要工作，这样的创意发挥或许也是解压的一种方式。

华西城市读本记者黄晓庆摄影报道