在番禺诺德分校的试听课上，孩子们和外教Heidi初次见面，而且在全英文的环境下，孩子们一开始有点拘束，但在Heidi老师有技巧的引导下，很快就熟络起来，相互交换了姓名、家庭、兴趣爱好等情况，迅速引起孩子的共鸣和热情。

在番禺诺德分校的试听课上，孩子们和外教Heidi初次见面，而且在全英文的环境下，孩子们一开始有点拘束，但在Heidi老师有技巧的引导下，很快就熟络起来，相互交换了姓名、家庭、兴趣爱好等情况少儿英语单词卡片游戏，迅速引起孩子的共鸣和热情。

课程的第二阶段，Heidi老师帮助孩子找到了自己英语学习(speaking、listening、reading、writing)的优势点和弱点，并就大部分孩子的弱势点(reading)入手，通过挑选合适的绘本和跟读训练，锻炼他们的英语阅读能力和发音的标准性。

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课程的第三部分在于英语单词的记忆和英语思维的锻炼，外教Heidi设置了简单的纸牌互动游戏，首先让孩子认识美国学校里的事物(英文单词)，然后通过“Go Fish”的游戏，让孩子逐一配对。孩子们对游戏表现了浓厚的兴趣，潜移默化中掌握了这些英文单词的正确读音，并能与日常事物和场景对号入座，而且他们是用英语认识这些事物和场景少儿英语单词卡片游戏：AAE少儿英语试听课风采掠影：天河区分校篇，并非用中文记忆单词，这对于英语思维的训练非常有效。

课程的第三部分在于英语单词的记忆和英语思维的锻炼少儿英语单词卡片游戏，外教Heidi设置了简单的纸牌互动游戏少儿英语单词卡片游戏，首先让孩子认识美国学校里的事物(英文单词)，然后通过“Go Fish”的游戏，让孩子逐一配对。孩子们对游戏表现了浓厚的兴趣，潜移默化中掌握了这些英文单词的正确读音，并能与日常事物和场景对号入座，而且他们是用英语认识这些事物和场景，并非用中文记忆单词，这对于英语思维的训练非常有效。

外教Natalie老师，让学生用英语描述自己曾经“看过、去过、吃过、用过、喝过、做过……”，重点练习口语，同时训练学生使用过去完成时的时态。

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在帮助学生记忆单词方面，Natalie老师采用纸牌游戏，充分调动学生的学习兴趣，对单词记忆也卓有成效，到下课为止，学生已经熟练记忆并运用课堂上所学的新单词。

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