新东方VIP全程班学员黄思凡同学，入班时高二下，就读于北师大二附国际部，于2015年4月入班。入班之前上过一次强化，考过两次托福，总分分别为60分(阅读13，听力12，口语19，写作16)和66分(阅读14，听力18，口语19，写作16)。不难看出，思凡在没有老师指点的情况下，只有听力单项出现了比较明显的提分，应该说整体的语感和听感还是不错的，但是，她的词汇基础依然十分薄弱，对托福考试的了解还非常有限，TPO也没有科学系统的训练过。

以下是进班前的托福成绩：

从4月份开始，学生正式进入一对一学习。由于无法脱产，思凡只能每周末上课，因此托福课程的整体安排较为分散。加上学校的会考、期末考和平日的ACT学习和考试全部集中在暑期之前，学生也是分身乏术，所以从5月中旬开始托福方面只安排少量课程，直到7月12日考前一周才安排托福四科各1-2次，让老师帮助学生调整状态，做好备考工作。

但是，俗话说的好“功夫在平时”。考前突击是否成功还得看平日里功课做得到不到位。由于中间托福空转了一个月，虽然思凡在课堂上的吸收效果不错，但课后的复习和练习显然没有跟进到位。因此，7月12日的托福考试并没有明显的涨幅，也在意料之中。

这次考试之后，我们立即联系学生家长组织了考后规划会，目的就是总结上一阶段学生的学习，做详细的考情分析，挖掘问题，确定解决方案，制定暑期的托福和ACT学习安排，准备8月30号的托福考试。

以下是我给学生制定的暑期TOEFL+ACT每日任务细表：

很遗憾的是，思凡整个暑假并没有向我做过几次反馈，唯一的两次反馈错误率也是高的吓人，看得出来根本没有投入去做。每次问她的回答也都是：老师我好烦躁，一个人在家练不下去…其实思凡的这种焦虑情绪不是没有原因，大多数备考托福的学生也都会面临。原因很简单，因为周围不少同学已经考到90，100，甚至更高托福口语分数，已经可以放下托福全力准备ACT/SAT了，而自己的分数还在70-80段晃悠，怎能不焦虑。我对她说：思凡，你的焦虑我

可以理解，但你必须想方设法克服，因为我没有见过哪个学生是在焦虑中顺利出分的。而且只有你自己帮自己，老师和家长都帮不了你：老师可以传授你考试经验、答题技巧，但不能帮你安下心来背单词、做练习、总结错题;父母可以帮你打理一切琐事、让你备考毫无顾虑，但不能帮你克服焦虑、全神贯注。这东西就好像“安全感”，想得到或想丢掉都只能靠自己。

虽然思凡每次听我说完都很听话的点点头，但我看得出她心里其实还在挣扎。小丫头很有想法，但有时候会有点小偏执。我知道我当时能做得就是给她时间，静待变化。

以下是8月30日的托福成绩，与7月12日相比几乎没有变化：

进入9月，思凡要准备去HK考ACT。托福不安排考试，而且只能少量排课。好在下一次10月11日考前刚好赶上十一长假，我们决定让思凡报一个7天冲分班。因为这时思凡的基础已经打好，实力也是有的，但还差集中强度的练习和总结错题。

果然，效果不错!以上是10月11日的托福成绩：

也是直到今晚，我让思凡写一个如何战胜焦虑、恢复平常心的小文，我才知道这小丫头真的自己想通了，真了不起!

以下是学生的内心感悟，小记者果然不是盖的：

“我时忘记未参加了七天冲分班，看着每天清晨远处重山的剪影，看着满地被雨打落的枯叶，做着我已做过的TPO，我同样急躁不安，但我却暂来。我得好好走好这一步，如果我已经拥有了一定的能力，我还缺什么?是做题时的信心，是多几秒的细心，是把一场考试当作一次和ETS的约会?

从我家到西单校区的路已经烂熟于心。我走了一路，从寒冷的倒春寒，到满街梧桐皆绿，看着人们换上长裙，又加上外套。我在这路上看遍了四季，还有什么能阻止我成功呢?”

10月的考试之后，思凡又进入VIP一对一学习。距离下次考试的时间虽然非常有限，但感觉丫头整个人神清气爽，不再像暑假那样焦虑沉闷，也没有老师指正错误后的急忙辩解。整个人显得平和又坦然，我真的开心极了。这才是学习和出分的好状态。

一个月之后，思凡终于在11月14日的考试中实现了从总分66到92，听力单项从18到28的突破和蜕变。真为她开心!

12月思凡还有今年她的最后一次托福考试，希望小姑娘可以继续保持淡定坦然的状态，打赢最后一仗!加油啦!

作者简介

教师姓名

郝艳

教育背景

口译硕士；英语专业八级，上海高级口译资格（SIA）；曾在2013年世界杯大奖赛上担任会场传译和国际观察员沐提.杰诺先生的陪同翻译

教授科目

TOEFL听力

教学案例

• 11学校高一付旻琪同学，入班时托福听力27分，2次课培训之后，听力单项30分。

• 11学校高三王嘉荣同学，入班时托福听力22分，2次课培训后，听力单项29分。

• 海淀外国语高三高立夫同学，入班时托福听力三次均21-23分，4次课培训之后，听力单项29分。于2015年顺利被誉为“犹太哈佛”的布兰迪斯大学录取。

• 人大附高二陈熙同学，入班时托福听力25分，2次课培训后，听力单项29分。

• 实验中学高二杨涵崴同学，入班时托福听力22分，7次课培训后，听力单项29分。

• 在北师大二附国际部就读的黄思凡同学，入班时托福听力18分，10次课后，听力单项28分。

• 在美国就读高三的张诗典同学，入班时托福听力24分，4次课后，听力单项28分。

• 清华附11年级夏时雨同学，入班时零基础，托福首次模考听力15分，8次课培训之后，听力单项28分。

• 北京邮电大学大二滕旭同学，入班时托福听力21分，2次课培训之后，听力单项28分。

• 美国温彻顿中学11年级胡梓祎同学，入班时托福听力16分，6次课之后，听力部分26分。

• 世青国际8年级卓同学托福口语分数，入班时零基础。托福首次模考听力15分，6次课培训后，听力部分23分。2015年顺利申请到美国名校韦伯中学。

• 北京工业大学大二陈同学，入班时托福听力5分，5次课后，听力16分，单科提高11分。

• 育英中学8年级王同学，入班时托福听力4分。 3个月培训之后，听力18分，单科提高14分。

• 苏州大学顾鑫同学，入班时托福听力13分。9次课培训后，听力22分，单科提高9分。

教学特色：

授课风格清新活泼，流畅自然。善于根据学生本身的特质和特点灵活调整一对一教学的方式和内容；善于在第一时间捕捉学生的语言优势和提分潜能，在STT（“学生说话时间”）中发现学生的问题并设计切实可行的解决方案。

想对学生说的话：

Whatever you do, just try to be an over-achiever!