导语
京领周刊汇聚不容错过的国际教育领域一周大事，掌握全球教育新闻动态，领略全国名校风采。
本周进行展示的名校有：北京德闳、世外、杭州贝赛思、德胜、苏州三中。
本周新闻
Part One
目录
国际教育动态
国际学校动态
原创精选
美国：2022 USNews全美「本科教学质量」大学排名发布
近日，USNews最佳本科教学（Undergraduate Teaching）排名发布，位于北卡罗来纳州的依隆大学排在首位。
这项排名采用的是同行评价，参与调查的包括大学校长、教务长和招生主任，他们被要求提名最多15所在本科教学方面具有优势的学校，获得提名越多的学校排名越高，以此选出95所本科教学实力最好的大学。最佳本科教学排名可以帮助学生了解一所学校的课程教学质量，而学校的教师和管理人员是否以高质量的方式教授本科生，直接关联的是学生大学生活的学业成就和幸福指数。因此这项排名对于未来赴美读本科的学生有很强的参考价值。
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US News官网
纽约市将取消4岁学龄儿童进入天才班的入学考试，结束纽约公立学校的天才班项目
近期，纽约市长白思豪宣布，从今年秋天开始，纽约市将取消4岁学龄儿童进入天才班的入学考试，结束纽约公立学校的天才班项目（G&T program），通过采取“加速计划”受益所有学生。
天才教育，也被称为“资优教育”，是一种为“资优学生”提供的专门教育，用来满足他们的社交、情感和学术需求。天才教育的发展使美国在诺奖上取得了从1901-1918年，美国仅有两人获得诺贝尔奖到1992年-2019年之间，美国诺奖获奖人数达到了126人，赶超同期世界上其他国家获奖人数的总和的成绩。
然而随着时代的发展，天才教育慢慢演变成了一场扭曲的“军备竞赛”，工人阶级的孩子因为资源原因无法得到恰当的培养，教育的不平等进一步加剧。纽约市长表示：“我们要结束我认为错了很长时间的事情，给4岁小孩一次测试，就决定他一大部分的未来。我们将通过‘加速学习’（Accelerated learning）让数以万计的学生受益。”这意味着，秋天开学时，纽约所有幼儿园毕业生，无论是不是天赋儿童，学习难度都会一起增加。
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New York Daily News
普林斯顿教育高层敦促提高佩尔助学金额：助力贫困学子的教育梦想
普林斯顿大学校长克里斯托弗·艾斯格鲁伯和新泽西州的高等教育领导人致函该州国会代表团，提出将佩尔补助金上限提高一倍。艾斯格鲁伯和罗格斯大学校长乔纳森·霍洛韦共同撰写了这封信，这封信由44名高等教育领导人签署，他们代表新泽西州独立和公立的四年和两年制学院和大学。
佩尔助学金是针对低收入和中等收入背景的大学生的联邦财政援助计划。目前佩尔赠款的最高奖金为6,495美元。当佩尔助学金在20世纪70年代颁布时，它支付了近80%的公立四年制大学就读费用。然而，佩尔现在仅能支付不到30%的大学就读费用。
信中说：“将佩尔助学金的最高限额提高一倍，将帮助更多来自中低收入家庭的学生上大学。这项举措将通过培养来自社会各个阶层的人才使我们的国家更强大，更好。”
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耶鲁法学院推出最新重磅项目——蔡崇信领导力项目
耶鲁大学法学院，这所成立了近两百年的法学院一直致力于促进学生的全方位思考，培养的学生从总统到国务卿，从最高法院大法官到全美顶尖法学院教授，从商业巨头到全球最大NGO掌舵者，可以说遍及美国社会的精英阶层。
如今，学院在其非凡历史的基础上，推出了耶鲁法学院蔡崇信领导力项目（The Joseph C. Tsai Leadership Program），项目汇集了各领域的领军专家，为学生在传统法律实践和众多耶鲁毕业生走上的非传统发展道路做好了准备。此项目同样为新的课程构建提供支持，确保耶鲁法学院的学生实现文理全面发展，熟稔最新科技进步成果的同时也具备深厚的道德修养。
蔡崇信领导力项目也得到了Carol和Gene Ludwig公共部门领导力项目（Carol and Gene Ludwig Program in Public Sector Leadership）以及Michael S. 和Alexa B. Chae私营部门领导力项目（Michael S. and Alexa B. Chae Initiative in Private Sector Leadership）的支持，这两个项目为希望在公共和私营部门从事非传统职业和在其中寻求领导角色的学生提供量身定制的方案和奖学金机会。
蔡崇信领导力项目的启动，开启了一个以思想和创新为动力、以服务为基础、以原则和目的为特质的领导力愿景。院长Gerken表示：“蔡崇信领导力项目将会帮助我们发扬甚至重塑耶鲁的优良的传统，让我们的每一位学生为他们一生的职业发展做好准备。我们希望该项目将为新一代的开创者提供支持，让他们准备好应对未来挑战的同时弘扬法学院的至高理念。”
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耶鲁北京中心微信公众号
全球2021年度SAT成绩报告发布
近期，College Board发布了最新的2021年度SAT考试大数据。在最新发布的2021年度SAT考试大数据中，大约150万高中生至少参加了一次SAT考试，远低于上一年度。很大程度上是疫情导致2020年3月、5月、6月的考试暂停，即使2020年8月开始恢复，但许多考试中心仍然关闭或者降低上座率，像香港考评局就多次取消了大陆考生的考试安排。
此外，2021年度SAT平均分达到1060，比2020年度的1051分、2019年度的1059分都高。在整个2021年度中，亚洲/亚裔考生依然在所有种群类别中排名第一，碾压其他群体。亚裔考生占比11%，平均分为1239，比2020年度高出20分。其中，数学是亚洲考生的绝对优势，60%的亚洲学生拿到1200+的分数，而单看ERW，亚裔考生仅有20%能拿到700+，语言的原因使得亚裔学生在语文和写作上相对短板。
疫情一直反复的情况下，大多数美国高校延续了“test-optional”政策，当然每个学校理解的optional不同，像佛罗里达大学、佐治亚理工、乔治城大学仍然坚持提交SAT成绩。另外，现在弱化标化成绩的同时，软实力的比重相应增加，录取的标准会更加多元，凸显了合理规划的重要性。
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College Board
联合国教科文组织发布报告，探讨和展望面向未来乃至2050年的教育
2021年11月10日，联合国教科文组织于该组织第41届大会上面向全球发布《共同重新构想我们的未来：一种新的教育社会契约》（Reimagining our futures together: A new social contract for education）报告，探讨和展望面向未来乃至2050年的教育。
报告认为，知识和学习是革新和转型的基础，但世界上广泛存在着不平等现象，我们当前也面临着重新构想“为何学、怎样学、学什么、在哪儿学和何时学”的迫切需求。这些都表明，教育尚未满足人们建立一个和平、公正和可持续未来的需要。
在此情形下，报告号召应革新教育，重新构想教育的公共目的，明确了确保人们终身接受优质教育的权利和强化公共行动和共同利益这两条原则，直面现实挑战和不确定的未来，以不同方式思考学习，继承优秀教育传统，革新教育教学模式，发挥广大行动者的作用，推动重新构想成为现实。
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联合国教科文组织微信公众号
北京中学ACT-GAC官方教学及考试中心正式成立
11月7日，北京中学国际部发文宣布：北京中学被授权为全球ACT-GAC官方教学及考试中心，学生可在北京中学学习与之配套的GAC课程，在本校直接参加美国高考（ACT)，考试成绩全球认可。
GAC全称为Global Assessment Certificate，即全球评估认证，是由美国大学入学考试委员会权威开设的、唯一涵盖美国高考ACT的国际预科课程。
ACT全称“American College Testing”，中文名称为美国大学入学考试，是美国大学本科的入学条件之一。ACT考试与SAT考试均被称为美国高考，几乎被所有美国大学承认。美国大学不仅将ACT视为高中生的入学条件，还将其视为发放奖学金的重要依据之一。
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北京中学国际部微信公众号
深圳
深国交学子获全球创新研究大挑战冠军
在刚刚结束的CTB（China Thinks Big）全球创新研究挑战赛全球赛中，由深圳国际交流学院学生游晓岸，黄烁恒领衔的小队以其代表作《如何帮助中国青少年对抗容貌焦虑》获得了全球一等奖的荣誉。另外，黄烁恒同学还在个人赛中取得了二等奖的殊荣。
China Thinks Big 全球创新研究大挑战最早在2012年由哈佛商学院和清华大学经管学院学者联合启动，是以学术研究和社会实践推动创新的国际级别高中生创新挑战。CTB旨在通过学生自主探究的项目式学习（student-driven project-based learning），项目探究和落地实践，锻炼高中生的核心素养和综合能力，看到更大的世界，并从小事着手身体力行积极的改变，从而强化其自主探究精神，提升大学接轨程度与创新能力，在全球化时代下拥有更开阔的本土情怀和国际视野。
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深国交微信公众号
佛山
佛山伊顿国际学校获爱丁堡公爵国际奖认证中心授权
近日，佛山伊顿国际学校正式对外宣布，学校获世界青年成就奖项——爱丁堡公爵国际奖（The Duke of Edinburgh’s International Award）官方授权，成为该奖项在中国的学校奖项执行中心（Award Centre）之一。
据悉，爱丁堡公爵国际奖是由英国菲利普亲王及德国教育学家库尔特·汉恩于1956年联合创建，由金银铜三个等级和四个环节组成，目的是鼓励 14- 24 岁的青少年在志愿服务、体育锻炼、技能和户外探索方面挑战自我，为国家与社会献力，实现自我生命价值。目前，已有130多个国家和地区的130多万青少年受益于该奖项，中国的奖项参与者已超过6000名，该奖项不仅为参与者编织起全球性的社交网络，也为他们增加了在申请世界名校升学和奖学金方面的竞争力。
这一授权使得佛山伊顿的老师们在完成奖项协调员、奖项导师等培训后，能够向佛山校区内14岁及以上年龄学生提供爱丁堡公爵国际奖的参与指导和帮助，丰富现有课外活动并赢取国际组织的认可，帮助学生实现个人发展和成长，为更美好的未来赋能。
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伊顿国际教育微信公众号
威斯敏斯特公学在海外授权的唯一一所学校——成都威斯敏斯特学校结束运营
11月2日，英国威斯敏斯特公学（Westminster School）理事会主席Mark Batten发文宣布，威斯敏斯特公学在海外授权的唯一一所学校——成都威斯敏斯特学校（以下简称“成都威敏”）已经结束运营，原计划从2017年开始在中国拓展6所K12学校的计划正式终止。
2017年12月7日，中英高级别人文交流机制第五次会议在伦敦召开。在此次会议中，英国威斯敏斯特学校（Westminster School）宣布了其首次海外办学计划，首个海外分校选择了中国成都。据悉，威斯敏斯特学校原计划于2020年9月开学，是一所开设幼儿园到高中学段的十五年一贯制学校。
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英国每日邮报
杭州
惠灵顿（中国）旗下杭州惠立学校获British Schools Award
11月5日，2021 British Schools Award（在中国的英式学校大奖）重磅揭晓。惠灵顿（中国）旗下杭州惠立学校获Staff Development Award（员工发展奖）。
British Schools Awards由中国英国商会与英国政府共同发起，旨在表彰为中英两国K12合作教育发展做出积极贡献的英式学校。今年是中国英式学校大奖首次举办，评委会共计收到来自英式学校及教育机构的70余份高质量参赛申请。
杭州惠立学校为所有教学及非教学员工提供了完善而可持续的职业发展规划，并基于学校发展计划及教育学研究定制了内部个性化发展项目，让每一位员工得以在自身专业发展领域取得长足进步。”
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杭州惠立学校
2022年惠灵顿（中国）教育节正式启动！
作为教育行业的交流盛事，惠灵顿（中国）教育节已成功举办了五届，吸引了众多业内外精英人士及意见领袖分享成功经验、探讨先进教学理念，旨在以思想的荟萃引领卓越教育，推动行业砥砺发展。2022年4月，第六届惠灵顿（中国）教育节将再度于万众期待中隆重登场，在天津、上海、杭州校区举办。
学校在过去五届教育节先后为学生邀请体坛明星解读奥运哲学，开放家长互动为家长搭建平台与业界意见领袖共同探讨现实中教育困惑的互动平台，邀请国内外教育专家开展精彩讲座，围绕教育形态与时俱进的鲜明变化开展一系列圆桌对话与专业辩论，邀请业内优秀人士分享对当下教育的见解。
惠灵顿（中国）教育节以交流的火花激发灵感的迸射，在思想的切磋中构建教育的未来。
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天津惠灵顿国际课程中心
名校专栏
Part Two
北京德闳学校
2019年9月2日，北京德闳学校正式揭开了神秘的面纱，北京德闳学校是德闳大家庭的第二所学校，第一所上海德闳开校两年多，在校家庭满意度高达95%。北京德闳学校传承了上海德闳成熟的课程体系。
德闳学校是为中国学生量身定制，将中国基础教育的精髓和德威国际教育集团领先的教育理念有机结合的高标准国际化学校。德闳学校旨在培养既深谙中华文化传统美德，又拥有包容开放的世界情怀的未来公民。
德闳学校秉承着培养德闳学生拥有“双语、双文化”的能力，以“全人教育”的理念使其掌握使用终身的技能，从而积极改变及推动未来中国乃至世界的发展的理念，在教授备受认可的中国国家义务制课程过程中，在一部分科目中采用中文作为授课语言，在另外一部分科目中采用英文作为授课语言。在延展课程中，采用探究式的学习方法，跨学科的学习方式，帮助丰富和加深学生们关于自我、文化和周边世界的学习，包括STEAM、SE21、服务、可持续发展和文化活动。
上海市世界外国语中学
上海市世界外国语中学（简称世外中学），创办于1996年，是一所在上海市具有优秀学术声誉和社会声誉的民办中学。学校为上海市文明单位、上海市行为规范示范校、徐汇区首批素质教育实验校。
学校明确以“培养走向世界的现代中国人”为目标，积极探索实践素质教育，旨在培养具有“爱心、优雅、大气”品质的学生。学校以“积极参与，努力实践”（简称“P&P”，Participation & Practice）作为核心教育理念，始终强调发挥学生的主体作用，挖掘学生的潜能，培养学生的合作精神，提升学生的创新能力。学校注重培养学生的人文性和时代感，旨在培养学生具有全球视野，文化眼光，通过体验式、合作式、探究式、项目式等教育教学方式培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的走向世界的现代中国人。
多年来坚持贯彻自身教育理念的世外中学培养出一届又一届优秀的国际化人才，世外的学生们在如此优秀的教育环境之下，取得的成绩也十分优异，更是收到来自世界名校的录取，包括康奈尔大学、约翰霍普金斯大学、芝加哥大学、纽约大学、史密斯学院、英国G5之一伦敦大学学院等世界知名大学。
杭州钱江贝赛思国际学校
杭州钱江贝赛思国际学校，是江干区政府重点引进的国际项目。学校于2018年8月开学，开设PreK1－12年级课程，共提供1200个学位。
开学第一年，杭州钱江贝赛思国际学校即获得了世界先进教育促进组织联盟（AdvancED）的认证，同时也获得了美国大学理事会的授权，成为AP考试及PSAT的考点；2019年，学校再次被美国大学理事会授权，成为SAT考点。
杭州钱江贝赛思国际学校以中国神话中的四大神兽——青龙、白虎、朱雀、玄武将学生分到四个学院，在整个学年中，学生将在学术表现、行为规范、特殊荣誉和竞赛等多个方面为自己的学院积分。学院之间在展开公平竞争的同时，倡导“朋辈互助”理念，让学生凝聚成紧密的集体，为彼此提供感情和社交上的支持。
学校延续了贝赛思国际学校重视家校沟通的传统：每周五，校长会分别邀请各年级家长到校参加咖啡晨会（Coffee Morning），分享学校的教学情况以及在校学生的学习生活，同时倾听家长的反馈并答疑解惑，提供专业的学术意见；学校还分年级举办了多场主题为“如何帮助孩子在BASIS取得成功”的说明会，小学部和中学部的教务长全面介绍了BASIS体系的基本要素，如家校沟通手册、学生辅导时段、学术拓展课、作业政策和要求等，让家长能详细了解各项学术政策及其实施原因，并为家长如何在家中帮助孩子提供指导。
学校的教师团队学术背景扎实、富有激情、关爱学生，在紧张高效的教学同时，也通过组织各项活动让学生凝聚成更加紧密的集体。学校不仅保留了贝赛思国际学校传统的精神周、万圣节、冬季汇演等活动，还举办了贝赛思国际学校的首个动员大会（Pep Rally），和首届世界博览会（World Fair）。
广东顺德德胜学校
广东顺德德胜学校延续百年名校的教育历史，一如既往地追求卓越，培养一代又一代青年才俊。面对二十一世纪全球化和智能时代的到来，德胜学校于2011年成立国际部，为有志就读国际名校的学子提供纯粹的国际课程。经过努力，在短短两年内取得剑桥IGCSE和A-Level及IBDP办学资格认证。
多年来，广东顺德德胜学校（国际）先进的发展理念得到国际同行的认可，先后与新加坡华侨中学、多伦多大学、加州大学等名校缔结友好合作关系。毕业生也成绩斐然，先后获得牛津大学、帝国理工学院、爱丁堡大学、香港大学、伯克利波士顿音乐学院、新加坡南洋理工大学、多伦多大学、纽约大学、曼切斯特大学等世界前50名的名校录取。
广东顺德德胜学校（国际）受邀作为全国名校代表，在京领榜单发布会暨诺奖创新论坛上，与3位诺奖得主、哈佛、剑桥大学讲席教授同台进行精彩展示，在演讲中分享创新人才培养之实践。
京领在此独家放送广东顺德德胜学校（国际）的精彩展示，以飨读者。
苏州三中
5月11日，苏州市国际理解教育实验基地揭牌，正式落户苏州市第三中学。苏州三中与美国加州汇点高中联合开设“中美融合课程实验班”，这是苏州唯一一个纳入计划内招生的国际课程实验班，2019年为加强国际教育融合增设A-Level课程，课程中心正式更名为“苏州三中融合课程中心”。
苏州三中历史悠久，师资优秀，学校积极搭建多元化教学平台，课改向纵深方向发展，慧成实验、慧成计划等一批项目应运而生，国际化办学程度越来越高杭州成人英语培训机构，与日本的千叶市立高中、法国的巴托尔蒂中学、法属留尼旺岛圣查理中学、德国的卡滕贝格文理科中学等学校国际交流频繁；澳大利亚“优飞班”、日本的“中日小大使”、德国的“学校塑造未来伙伴”、加拿大伦敦国际学校、美国南麓私立学校等国际项目，为学生搭建了多元成才的“立交桥“。
从英语情境教学到探索双语教学，从开办国际课程项目到探索多语种办学特色，从增名“江苏省苏州外国语高级学校”到建成江苏省多语种课程基地，再到苏州市国际理解教育实验基地的落户，苏州三中自创办以来百十年，始终向着自己的办学特色砥砺前行，教育国际化不断取得新的突破。
原创精选回顾
Part Three
创建于1968年，国际文凭项目（International Baccalaureate杭州成人英语培训机构，简称“IB”），目前这个在世界范围内深受尊重的世界主流国际课程项目已在全球140多个国家中开设，毕业生可以使用IB文凭资格进入全球名校。
IB国际文凭职业教育项目（IB Career-related Programme）是一项为有兴趣在中学的最后两年中寻求接受职业教育的学生设计的项目。项目通过培养和发展学生的学术能力、职业素养和竞争力，使学生可高效地应对未来多变的职场环境并拥有良好的表现；提升学生就业的流动性和灵活性；为未来的学术深造打下坚实的基础；以及使学生拥有终生学习的能力。IBCP课程体系由IBCP项目课程、IBCP核心课程和职业教育相关学习三部分组成。
具备一定的灵活性且已经获得IB授权的学校才可开设国际文凭职业教育项目。据国际文凭组织统计，截止至2021年7月，全球已有305所学校开设IBCP课程，其中欧洲、非洲和中东地区共有104所，美洲共有174所，亚太地区共有27所。在中国大陆，目前已开设IBCP课程的学校共有3所，分别是佛山伊顿国际学校、上海新加坡外籍人员子女学校和上海西华外籍人员子女学校。其中上海新加坡外籍人员子女学校是大陆最早开设IBCP课程的学校，于2014年获得IB授权。
IB双语文凭是IB文凭的一种形式，要求学生学习两种语言，拥有两种不同语言能力的IB学生可以获得这种文凭。自 2013 年起，学生可以通过满足以下两个标准中的一个或两个来获得双语文凭： 一是完成第1学科组中选择的两种不同语言，语言和文学研究的成绩均获得3分或更高成绩；二是完成第3组（个人和社会）或第4组（实验科学）之一且使用与第1组语言不同语言学习该课程，并在第1组语言和该课程的得分均达到3分及更高成绩。
认知神经学家Ellen Bialystok指出双语环境的孩子具备以下几种优势：双语使用者能够更好地集中精力在有关的事务上，同时排除其他干扰。双语使用者很有可能有效地推迟老年痴呆症的发病时间。双语使用者也许可以帮助提升多任务处理的能力。
而在对国外高校和职场调查后也发现会两种语言的人明显比会一种语言的人更有优势。目前中国的国际学校非常注重学生双语能力的培养，在双语教学的环境下不断开拓学生的国际化视野。
24年从苗到藤的历史见证，做最好的具有国际化特点的中国学校的执着，对培养怎样的人的深思，青苗国际双语学校常营校区中方校长彭慧分享了她选择加入青苗的故事。
通过与这位拥有20余年教育经验的资深校长沟通，我们见证了青苗的成长，看到了中国国际学校展现出的民族自信，也钦佩于青苗对于学生广博知识与正直品格培养的未来眼光。
让·威廉·弗里兹·皮亚杰（Jean William Fritz Piaget），世界著名哲学家、动物学家、心理学家、教育学家、20世纪西方思想史上的文化巨人，被世界上著名的20多所大学授予荣誉学位。
皮亚杰提出了认知发展理论，他认为儿童会经历四个不同的心理发展阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、正式运算阶段，他强调，教育过程必须与智力发展阶段相适应，即教育过程应该具有阶段性。儿童认知各阶段的出现，从低级到高级，有一定次序，不能逾越，也不能互换。
皮亚杰把认识发生论称为构造的结构主义。构造指形成认知结构的过程，结构是构造的结果，也称“图式”。皮亚杰的图式理论中，学生整个认知结构的发展是基于学生的自主调节，通过同化、顺应等方式来与外部环境相平衡而达到的。突出了学生在学习过程中的主体地位。同时皮亚杰提倡活动法，提倡学生活动和相互间写作，给现代教育带来了无限的思考。
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