小时候的世界，只有中国，没有外国，更没有外国语。

可是长辈们说，他们是学过外语的，高中之前学的是英语，上了大学都改学俄语了，后来跟苏联关系又闹僵，索性俄语也取消了。接下来在闭关锁国的环境里工作，因此两者都没学好。

上小学时，十年文革还没有结束，别说学外语，连高考都还没有呢，开设外语课被讽刺为“吃中国饭，放外国屁！”所以主课就是语文和数学。

七十年代，随着中美建交，对于中国人来说，主要的外语自然是英语。很快恢复高考了。77年第一届高考，英语没有算分。记忆中的后几年，从10分到30分再到50分，八十年代初，改革开放使英语在对外交流中越发重要，高考英语迅速占了100分，当然，语文和数学分别提高到120分。高考也可以考日语或俄语，但是非常少，首先学习途径就是大问题。

小学三年级时，学校打算开设英语课，但是遭到了家长们的反对。原因是认为小学的英语教师都非专业，读音都不标准，容易误导孩子，后期纠正更困难。

社会转型时期，各方面都很混乱，包括意识形态领域。小学五年级时，每天傍晚六点半的小说连播节目，刘兰芳开始播讲评书《岳飞传》。这部巨大成功的评书在引人入胜的同时，也灌输了思想。其中，从忠君的爱国主义到狭隘的民族主义，在孩子的心理上对外国和外族产生了抵触，包括抑制了英语学习兴趣。

1980年，初一，正式开始学习英语。这是全新的课程，方法很重要，师资更重要。合肥八中的数理化师资强大，英语就弱爆了。初中时教英语的熊老师，一位半路出家的上海女人，上课只顾自己“闭着眼睛教”，丝毫不考虑学生接受与否……我无法入门，很快就稀里糊涂。英语可不像其他课程，那时有一套风靡全国的《数理化自学丛书》，英语一旦没有入门，自学是真的无从下手，裂缝只会越来越大，最后裂成大峡谷，自己坠入深渊。而一旦裂缝产生，如果不能及时弥补，大学，全日制普通高校，就跟自己没有关系了。

没有英语，只有一个机会，由于家长的误导，自己的误判，也失去了。那时，初中专也是通过中考，但是英语不算分。指导中考填志愿时，班主任反复强调“中专是干部身份啊！”

教与学，为什么强调教？因为普遍性的结果。初三时，全市中考前的摸底，就看出了整体差距，还看出大学的附中英语平均分明显高于相应的其他科目。生源呢？合肥八中呀，除了高不可攀的一中和平起平坐的六中，相比之下，其他所有初中都是无小升初底线的渣校。

在普遍英语很差的环境，同学中也有学得好的，甚至英语偏科的。刘Z刚来时还有些顽皮，后来他哥哥考上了中国科技大学，给了他鼓励和刺激，于是勤奋学习，并不聪明的他，数理化进步不明显，英语却异常突出，因此熊老师非常器重他。唉，学得走火入魔了。一次英语课上，为了一个英文上的语法还是词汇啥的，跟熊老师争论起来，突然，他冒出一句“你算什么东西？！”语惊四座，把同学都看傻了，熊老师气得脸色煞白，跑去找班主任……班主任知道是好学生，于是让他写了一份检查了结。

后来回味，英语入门其实是有笨方法的。当时，大院里的小院，还有两位同学，合肥一中落榜去了合肥45中，他们老师采用的就是死记硬背的方法，一篇一篇的课文，都要求背诵，因此他们的英语成绩都非常好。

今天，少考一门，别说高考，中考别说一六八联招，就是普高线都很难达到。不过，八十年代中考还是可以的，甚至合肥八中高中生里，中考数理化近乎满分而英语零蛋的大有人在。

1983年的中考，合肥市除了一中和六中两所省重点高中，英语是百分制，普通高中还是50分制，八中是普通高中。中考英语的那天，出现了今天见不到的场景。开考15分钟之后不能进场，开考30分钟之后才可以交卷。半小时的铃声响起，我所在的合肥46中考场，各个教室大批考生蜂拥而出，同时发出“嗷嗷”的起哄声……这么多英语空白的考生，都交卷了。

中考结束后的暑假，我妈帮我联系了她同事大我几岁的侄子，他带着我来到曾辅导他英语的退休教师家里初一零基础英语怎么补救，在今天的步行街百盛广场附近，那时是淮河路老街。老爷子据说是义务教学初一零基础英语怎么补救，他简单问了问，只记得他翻开我带来的初一英语课本，叫我把整本书的课文全背下来再来找他，这种教法让我产生抵触情绪，就没再去了。

合肥八中高一上学期，课程不紧，我爸帮我报名了一个外语培训班，留一撮小胡子的教师自称是中科大专科毕业的，想来也是自费成教之类的，位置就在今天的乐普生商厦，那会儿有一个院子，似乎是一所成年人的学校。每周去学两个晚上，倒是从ABC学起，可学员绝大多数都是社会上的成年人，来泡妞的，学习气氛不对，一学期没读完，我听得似懂非懂，高一快期末考试了，我就不再去了。

一旦塌陷下来，想补救真不容易，还有别的课程要学。一门零蛋自然不可能上大学。

青春的八年时间过去了，我的英语始终空白着。是不是英语跟我无缘呢？

一晃，来到了合工大夜大90级自动化专科班。第一年要上英语课。李XH是我们的英语教师。那时候的通讯不发达，社会很乱，家又不住在校园里，让美女晚上来上课，老公能放心吗？同样是英语专业的熊G代替了妻子的工作，而且比他妻子更胜任。

唉！这也太差了，怎么教啊！面对英语几乎一片空白的工人阶级，熊G很郁闷，在教室里来回踱着步子。课还没结束呢！终于，他决定了：“这样吧，我从现在起，把你们的国际音标教会，为你们以后想学英语时打好基础，考试的事，保证你们都通过，诸位就不要担心了。”

这一次的英语课，我认认真真、仔仔细细地听完了。我终于能做到，任何一个英语单词，只要给出音标，我就能正确地读出来。

一个隐隐约约的愿望浮现了。期末快结束的时候，我向熊G表达了想学好英语的愿望，他告诉我，现在社会上有不少办得很不错的外语培训学校，比如设在46中校园内的英语之角，比如设在48中校园内的他业余任教的学校。“下学期来跟我学新概念英语第二册吧，第一册很简单，你现在有些基础了，先在家自己看看。”

夜大二年级上学期只有三门课，大量的时间被用于学习英语。《New Concept English》的第二册即使不会背，也读得熟透了。大量的词汇在挤出的时间里记住。英语词典是必不可少的工具书，父亲使用的《英汉技术词典》过于高深，我买来了外研社出版的英汉和汉英词典，至今还在，书页早已泛黄，另外身边还有四级用的和六级用的词语手册。语法以前稀里糊涂，外研社出版的《Longman English Grammar》讲得很透彻，我通读了两遍。接下来我又在46中的英语之角学了《New Concept English》的第三册，那已经是Developing Skills了。

英语学习延续到了夜大毕业后，九十年代，社会报名是可以考英语四、六级的。我做了大量的有针对性的模拟四级考试习题，Vocabulary and Structure部分、Reading Comprehension部分、Cloze部分都有标准答案，Translation from English into Chinese部分和Writing部分都有参考答案，时间一点点地流逝，英语水平也在一点点地提高，那时，只有一个短板：Listening Comprehension。听力没有得到练习以至于95年在省教院参加社会报名的CET-4考试时，听力部分乱填选项，最后成绩是悲凉的59分。

走过坎坷，渐入佳境。渐渐地，英语学习平静如丝般顺滑了，梦想插上了翅膀。

然而，命运无常，人生有定。一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻。

国家计划内的正规大学生，是怎样对待英语的？在夜晚的外语培训学校，就遇到过不少已经毕业了的大学生在继续学英语。由于家在高校，经常去图书馆和教室看书。有一次在图书馆，遇到吉林大学毕业的数学柏老师，他也在看英语，“你还看英语干啥啊？”“考TOEFL,准备出国。”时间一久，凭直觉观察出的概率，无论何时，自习的大学生中，总有一半在学英语。就是说，大学生花在英语上的时间，是其他所有课程时间的总和。特别是研究生之间，交流常常用英语。那时候，英语是多么重要啊！

孩子上学的时候，英语更重要。外语在课外已经形成了巨大的产业链，各式各样的外语培训班无处不在。他们接触英语的时间是在幼儿园中班，正式上课就和语文数学一样，在小学一年级。现在早已没有小升初考试了，中考是人生的第一次大考。无论中考还是高考，分值也都和语文一样数学，满分150。

现在又有一股封闭和内循环的思潮，不，已经变为政策。英语已经不再和语文、数学同等重要，至少，中考的分值已经下降。

2021年05月27日