目前，大多数家长都非常重视孩子的英语学习。但对于如何学习英语却存在很多误区。

一方面一年多少钱学英语，我们知道自己没有学好英语出国英文，使用了错误的方法；另一方面，在辅导孩子学习英语的过程中，我们不自觉地重复了自己错误的想法和方法。同时，那些我们认为比较高级的概念和学习方法可能只是我们的某种直觉方法英语，与语言学习的规则有很大不同。

常见的英语学习误区

误区一：早点说英语，避免哑巴英语

如果你学不好英语，那是因为你没有语言环境，没有机会“说”英语。如果你有机会生活在国外，每天说和使用英语，你的英语肯定会更好。

这是我们认为理所当然的想法吗？

所以，即使我们现在没有条件，我们也会在孩子学英语的时候，尽量给孩子找一位外籍英语老师，最好是一对一的课程外教，让孩子尽早能说英语。 。别像我们一样，学了一辈子英语，却还是“英语哑巴”。

这个想法正确吗？答案是错误的。

这是为什么呢？

因为当一个人的外语水平还很低的时候，为了交流，他会用简单的、充满错误的、低水平的“发明词”来交流。自创词语可能对交流非常有用英语学习的5大误区，你是否陷入过？，因此用户会变得更加依赖并继续使用它们，这会固化错误并使其难以提高外语水平。这就是外语学习中的石化现象。

所以结论一：改变哑巴英语的方法不是“说”。

误区二：靠老师纠正可以避免“说”错

让您的孩子向外国人或老师学习英语。孩子犯错了，老师可以及时纠正！

可怕的是外教课程，研究表明外教小学，石化现象一旦形成，就很难通过教学和矫正来纠正。而且，“老师纠错”的做法对于纠正语言错误几乎没有任何作用！

因为外文的错误不是发生在“使用”过程中，而是发生在“存储”过程中。语言是思想的反映。

例如，中国学生不区分他和她。事实上，没有必要纠正它们。有时他们说完之后才发现自己错了，但下次还是错了。这并不是因为你不熟练使用外语，而是因为中文的第三人称发音是不分性别的，这是中国人的思维方式造成的。

因此，改变你“说”外语时的错误的有效方法不是你“说”的时候有人纠正你，而是你“输入”的时候要有正确的输入和存储，形成相应的英语思维。 。

如果外语是根据知识来学习或记忆的，使用时需要翻译，就会因为母语思维的影响而产生错误。只有将你脑海中某个男人或女人的形象与他或她的发音直接联系起来，把他或她变成英语思维，才能减少错误。

所以结论二：英文“输出”的错误必须通过改变“输入”来解决。

误区三：学英语必须背单词、学语法、刻苦学习。

很多家长认为跟外国人学英语口语效果不好，因为孩子的英语水平太低，词汇量太小，语法太差。要学英语，他们还得背单词、句型、学习语法。熟能生巧福州英语，但也需要努力。

常用的12个月单词我们已经背了无数遍了英文出国，但现在却不一定能写对几个。但如果你不记住单词资源英文，你怎么能学好英语呢？

语言是一种技能，而不是知识。如果我们把语言当作知识来背诵和记忆，这些知识储存在我们大脑的“陈述性记忆区”而不是“程序性记忆区”，我们就无法形成自动内化能力，也无法实现自动使用。

就像方向盘、油门、刹车，你都知道，也了解汽车启动的原理，但只知道这些雅思英文，你还开不了车。

所谓通过试图“记住”知识来学习语言，记忆过程符合德国心理学家艾宾浩斯的记忆曲线学英语合肥，记忆-遗忘-记忆，所以我们背单词这么难。

而如果你掌握了语言能力兰州英语，就像你学会了驾驶汽车的技能一样，就很难忘记它。

语言能力是一种程序性记忆。我们说话的时候，需要使用词汇、组织语法、纠正发音等“应用能​​力”。如果我们的程序记忆区是空的，而我们在说话时向“语句记忆区”寻求帮助，那么我们的讲话难免会结结巴巴、错误百出。

你也可以想象一下，如果记忆单词和句型的方法有效太原英文，那么现在各种翻译软件都内置了几十万个单词和数百万个现成的句子辅导班英文，但为什么软件不好用呢？他们不但错误百出，还经常闹笑话？

所以结论三：英语是一种能力，而不是知识。死记硬背、刻苦学习是没有用的。

误区四：学英语当然要大声朗读

如果你不记单词，大声朗读总是好的，对吧？每天早上读书半个小时，读一些优美的英文文章甚至儿歌也可以，对吧？

大声朗读对于学习的效果如何？学习时听自己的声音能加深印象吗？直觉听起来不错，但专家研究表明，朗读的学习效果很差，因为大脑的注意力都集中在朗读的“任务”上。读者基本上忽略了大声朗读的内容的含义，大脑只是执行将字形转换为语音的单一处理工作。自20世纪50年代以来，朗读学习方法一直受到西方教育专家的集体批评。

即使默读在语言学习的早期阶段也没有什么意义。世界著名语言教育专家皮姆斯勒博士这样形容文本阅读：阅读是“用声音模式对文本进行解码外教一对一还用学音标吗，在开始阅读之前就应该掌握语言的声音”。

换句话说，掌握阅读某种语言的前提是先会说一种语言。

那么想想以前我们是如何用课本、字典把单词一个一个拼出来的，不认识的就加上注音符号。这种学习过程完全违背了语言学习的规则。

著名语言学家弗朗索瓦·古恩曾悲伤地说：错误的发音和口音都来自于先学习拼写和阅读！在语言学习中，主要使用的感官应该是“耳朵”，但学校都用“眼睛”。他们都错了！祈祷你能勇敢地放弃读书，让耳朵先工作！

所以结论四：阅读和朗读对早期语言学习没有帮助。

误区五：刷耳朵一定能提高孩子的英语听力

“说”不好，“读”不对，“写”对于初学者来说更难掌握。看来只有大量“听”英语才是可行的解决办法。于是近年来又创造了一个新词“磨耳”。

不管孩子听不懂，家里整天放着英文儿歌、有声读物、动画片，希望通过这种“熏陶”，让孩子养成一双神奇的英语耳朵。

可惜耳朵不是剪刀，不能通过磨刀快速、顺利地打磨。如果不顾孩子的理解程度，一味地“竖起耳朵”，就违反了“可理解输入”的原则。无法理解的输入相当于噪音。

我们可以想象一下外教一对一还用学音标吗，如果我们这些基础知识为零的人每天都听阿拉伯语广播，听了十年也学不会阿拉伯语，也无法理解其含义。

因此，结论五：盲目“磨耳”听力训练是无效的。

学习英语的正确方法

大胆放弃阅读和写作，成为文盲

如果把孩子的英语学习分为启蒙、提高、成长、进阶四个阶段，那么前三个阶段最重要的就是听力练习。

即使在前两个阶段，孩子也应该遵循多听、少说、少读、少写的原则。这两个阶段唯一的区别是，第一阶段侧重于听发音和单词，而第二阶段则开始听结构和语法。

语言能力的本质是“思维声音的交流”。学习英语最关键的就是学习这门语言的语音符号。

首先完全放弃单词，只学英语的发音。学习负担​​会大大减轻，学习速度快、效率高，孩子的注意力会集中在声音上，孩子会按照学习时应遵循的自然顺序真正掌握英语一种语言。武汉英文，建立英语思维。

如何培养英语思维？

建立英语思维主要是建立英语发音思维。对你听到的语言的理解很大程度上取决于大脑中对该语言的声音的存储，以及还原和猜测你所听到的内容的能力。

建立英语思维的最佳方法是借助实物、图像和动作。

比如：厨房、卧室、卫生间，这么多物品都是生活中常用的基本名词。你可以告诉孩子每一个物品的英文名称广州外教，这样孩子脑海中就能建立这些实物的英文发音印象，以后就会听到这些单词。 ，反应会快速自然，不需要经过中文翻译和思考。

但千万不要用“英文名称”来标注物品的方法，否则物品的含义和英文字母的组合之间就会建立起联系。

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在中国，英语一直作为一门学科来学习小孩外教，就像语文和数学一样。你学习单词、句子和语法，最终结果将在考试中呈现。这种行为无异于“从岸边学会游泳”。如果孩子没有机会使用语言进行交流，缺乏大量的输入和影响，仅仅依靠英语知识的积累是无法学习语言的。从语言训练的角度来看，英语和汉语是一样的。想想我们的孩子是如何学习中文的。你可以理解深圳英语，孩子从听不懂外教一对一还用学音标吗在线英语，到能听懂，到能说。这一切都是孩子们一直在做的。是在这样的语言环境下雅思英语，在足够的输入条件下完成的。

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