山东宁阳城乡学校结成“发展命运共同体” 防范贫困代际传递

抓住教育精准扶贫“鼻子”

近日，在山东省泰安市宁阳市第八中学的录音教室学英语儿童英文成都，来自宁阳市富盛中学的外教Rita为学生们上了一堂精彩的英语课。 “外教”纯正的发音、欢快的课堂节奏、生动的教学方法让“农村孩子”大开眼界。

这是泰安市宁阳县城乡学校发展命运共同体学校的一次资源共享活动。 “城乡学校发展命运共同体”是宁阳县落实泰安市十大教育精准扶贫行动的重要举措。用更高质量的教育帮助贫困儿童摆脱贫困代际传递，实现彻底脱贫。

城乡一体化，工作机制更加顺畅

宁阳县有省级贫困村50个，市级贫困村41个，贫困人口集中地区学校8所。

如何为贫困地区的每一所学校、每一位教师、每一个学生提供精准帮扶？

宁阳县的做法是，在深入研究的基础上，在城区选择8所优质学校，形成“城乡学校发展命运共同体”。城乡合力实施教育精准扶贫行动英语长沙，形成区域教育精准扶贫长效机制。

——宁阳县委、县政府印发《关于构建城乡学校发展命运共同体的实施意见》，建立了“理念共享、文化共建、资源共享、管理一体化、队伍建设、考核共享”，确定到2018年，城乡学校发展命运共同体实现优势互补、资源共享、同步发展；贫困村服务学校的办学水平和教育教学质量达到或超过县平均水平，确保贫困家庭子女享受公平优质的教育。

——宁阳县成立了以县长为组长厦门英语，分管扶贫教育的副书记、副县长为副组长的“宁阳县城乡学校发展社区建设领导小组”。建立组织、人员编制、人力资源社会保障、财政、教育等部门联席会议制度嘉兴英语，定期研究建设过程中遇到的困难和问题。

——为解决命运共同体学校资源共享和师资交流问题，投资160万元，为8所贫困村服务学校和14所农村小学建设录播教室和远程同步教室多媒体设备学校教学场所；筹集190万元用于支持城乡干部、教师交流和教研活动发展泰安英语一对一外教，从根本上保障了命运共同体学校特别是贫困地区学校的发展需要。

“城乡联动，重点在办学条件、师资等方面加强对农村薄弱学校的对口支持，通过2至3年的建设发展，将分校区建设成为全国优质学校。宁阳县委书记刘学宝说：

授人以渔英文成人，瞄准目标更准确

宁阳县城乡学校发展命运共同体建设坚持以“扶智”为切入点。社区学校邀请教育专家南京外教，会同当地乡镇政府、教育部门外教收费标准，对教师、学生、家长等采取问卷调查，形成《学校发展评估诊断报告》，制定工作方案镇江英语，为学校提供“血液”。多渠道为贫困地区学校“输血”外教厦门，增强他们发展“体能”。

宁阳县命运社区学校实行“一校、两校区、一个班子”的管理架构。城乡学校脱离管理规则，实行一体化管理、一体化培训、一体化评价。

邵旺峰是宁阳市富盛中学的优秀管理干部。学校与宁阳八中结成“城乡学校发展命运共同体”后，他当选为宁阳八中校区执行校长。从此，他为宁阳八中扎根泰安英语一对一外教雅思英语，“量身定做”了宁阳八中的发展提升方案一年多少钱学英语英语培训，移植实施了宁阳复盛中学的管理制度和管理经验。纳入宁阳八中校区管理。 。

对于地处偏远、规模较小的农村小学来说泰安英语一对一外教山东省宁阳县：抓住教育精准扶贫“鼻子”，学科师资和教研活动的缺乏是制约学校发展的“绊脚石”。东庄镇山阴湾小学就是这样一所学校。

据山阴湾小学校长张晓斌介绍英文一对一，该校仅有5个年级5个教学班，共有学生206人，专任教师16人。没有英语、音乐、体育、美术方面的专业老师。在与宁阳县第一小学建立城乡学校发展社区之前，学校无法开设英语、音乐、美术、体育课程，更谈不上举办活动。正是宁阳县第一小学推出的“亲子教学”模式，让该小学的学生享受到了令附近几所小学学生羡慕的地道“城市课堂”。

斩断贫困根源，脱贫攻坚取得更持久成效

真正有效的改变是学校自身的改变。实现学校自主创新是解决贫困代际传递问题的根本。为此，宁阳教育人不断注入新鲜“血液”，不仅增强了命运共同体学校的发展动力欧美英文，也不断激发了他们改革创新的正能量。

由于多年来学校发展环境相对封闭，宁阳九中的教育教学质量一直徘徊在全县最低水平。因此哪好英文，从管理干部到学科教师，大家对学校的发展都缺乏信心费用学英语，家长千方百计将孩子转学到城市学校。自与宁阳实验中学结成命运共同体学校以来儿童英语培训培训外教，学校不断发生变化。

为了重新树立师生和社会对宁阳九中发展的信心，宁阳市实验中学校长赵峰和两位驻宁阳九中常务副校长付出了大量的努力和汗水。举办“班主任沙龙”，来自城乡学校的班主任交流管理经验，探讨管理班级的方法，将宁阳实验中学“全能生活”的管理文化引入宁阳九中学校校园。邀请山东省教育科学研究所教授为教师举办“课磨”研讨会。 “共振课堂”理念的提出，打开了教师的思维湛江英语，改变了教师的教学方式。

渐渐地，家长对学校的态度发生了很大的变化。 “宁阳悟道中学东庄校区”的校牌挂起后，不少家长幽默地说：“真是好人不如命啊！现在，我们的孩子不用远走他乡东莞英语，就可以在城市学校读书了。”家。”

被评为全国“百所翻转课堂示范学校教育发展基地”的宁阳六中外教辅导班，与宁阳第二实验中学结成命运共同体后，发展成为一所欣欣向荣的学校。

两校区充分发挥教育信息化教学改革“先行先试”的优势，落实“四五”发展规划，深入推进“翻转课堂”教学改革，共同成为教育信息化教学改革的“长板”。学校特色发展。两校区利用泰安智慧教育云平台等载体，推动优质资源互联共建共享，实现教研活动同步开展、师资队伍联合培养、共建共享课程资源建设与“翻转课堂”同步改革，共同发起“宁阳县微课资源共建共享联盟”，携手打造县域信息化教育金字招牌、学校发展特色品牌。

“构建城乡学校发展命运共同体，是我们实施教育精准扶贫的第一步。今后，我们将把这些成功经验复制到各项教育扶贫工作中，推动教育精准扶贫。”教育高水平均衡发展。”宁阳县教育局党委书记、局长刘学平信心十足地说。 （通讯员 李刚 崔艳庆）

《中国教育报》2016年8月23日第4页