在量子光学与量子光子器件国家重点实验室自习室内江门外教，物理与电子工程学院博士生孙小聪正在查看实验数据。自习室对面镇江英语，是中科院院士彭坤池教授和夫人谢长德教授的办公室。在外人看来，能与学者教授近距离接触并非易事，但对于孙小聪等山西大学“物理学卓越人才培养计划”（以下简称“人才计划”）培养的学生来说，与教授专家“面对面”接触早已成为生活中的常态。作为首批参加“人才计划”的学生之一，孙小聪从本科“一路走来”到博士英语陪练，成为山西大学物理学专业培养出的优秀人才的代表。
“人才计划”是山西大学物理学科独创的多层次人才培养模式之一。多年来，山西大学物理学科始终坚持面向世界物理学研究前沿和国家、地方重大需求，着力打造多层次创新人才培养高地，深入实施教育教学综合改革。围绕学科在量子技术研究方面的优势和特色英文费用，建立了包括“拔尖人才计划2.0”、“英才计划”、“紫芯班”等多层次人才培养模式，形成了从专业教学、基础研究、技术实践、协同创新、国际合作到成果转化的全链条人才培养体系，为地方高校基础学科拔尖人才培养走出了一条新路，在中西部地方高校发挥了独特的示范引领作用。
“卓越人才计划2.0”：培养未来物理学家
2021年，山西大学物理学拔尖生培养基地成功入选国家基础学科拔尖生培养计划2.0基地（以下简称“拔尖计划2.0”），这是山西省唯一入选该计划的基地，也是全国少数入选物理学拔尖基地的地方高校之一欧美英文，标志着山西大学物理学拔尖人才培养进入全国第一梯队。“拔尖计划2.0”旨在培养未来杰出的自然科学家、社会科学家、医学科学家，为中华民族伟大复兴培养战略力量。学校迅速成立三立学院，负责拔尖生的培养和管理工作。
“三立”源于山西大学的文化渊源——明代三立书院，取“立德、立功、立言”之意。每年选拔不超过25名本科新生，按照“三制三转”（书院制、导师制、学分制、小班制、个性化、国际化）模式培养，实行综合考核、动态分流，为优秀学生颁发荣誉学位。在今年10月举行的三立书院开学典礼上，学生代表王开涛满怀激情地发言：感恩学校给予我们激发潜能、实现梦想的机会，十分期待即将在三立书院开始的学习生活。25名新生举起右拳高声宣誓：“仰望星空，引领未来学英语外教，我们愿不懈努力，成为勇攀物理高峰、推动科学文化发展的优秀人才。”延续前辈精神，爱国攀登、奉献奉献，这是首批“三立学子”发出的铿锵誓言。
山西大学物理学卓越学生培养基地2021级物理学01班学生合影
校园内，学校正在改造一栋现代化建筑，其中建有智慧教室、多功能报告厅、开放实验室、图书信息室、讨论室、阅览室、艺术健身室、2-3人宿舍等，是集住宿、学习、生活为一体的多功能区。
在“拔尖计划2.0”全国网络高校平台补习英文，山西大学主题活动周正式启动，全国近60所高校约1.5万名师生和管理人员活跃其中。山西大学党委副书记、副校长张天才教授、师涛教授与物理专业01班（拔尖计划）全体同学太原英文，围绕“量子技术”、“晋商文化”、“天龙山石窟”三个方面开展了一系列学术活动，涉及物理、人文、经济、艺术等领域，形式多样、精彩纷呈。此外，山西大学还为三立书院设立了出国进修专项基金、学生科研训练专项奖学金和创新项目，选派优质教师到拔尖基地授课剑桥少儿英语，实行“三级名誉导师”制度，为每位学生配备不同类型的学术导师。从计划出台到深入实施，从师资安排到学生培养排名英语，学校都做了周密的安排和细致的努力。未来，山西大学将继续为“培养面向未来的物理学家”的目标而不懈努力。
“人才计划”：培养科学前沿的优秀科研人员
山西大学物理系自2016年起实施卓越人才培养计划。“卓越人才计划”立足基础学科拔尖人才培养的实际需要英语天津，依托国家重点学科和国家重点实验室，建立健全物理学科拔尖生培养的体制机制，遵循物理学科拔尖生的成功规律，打破现有的人才培养体系，构建以拔尖生培养为中心的人才培养体系，推进具有“直通化”、“学术化”、“开放化”特点的本硕博连读进程，实现物理学科拔尖生教育教学模式与方法的改革创新。
“人才计划”学生在实验室进行实验
博士生郑宁宣是山西大学“英才计划”首批培养的学生之一。对于计划中的“贯穿式”培养模式，他表示福州英语，在物理研究过程中，连续的教育经历有助于项目研究的持续和深化，也有助于尽早找到适合自己的研究方向。郑宁宣说：“本科期间，我的一些想法比较幼稚，科研训练不够主动；进入研究生阶段，我逐渐发现知识是无穷无尽的，越学越觉得自己的不足。我懂得了应该更主动地去探索未知，保持谦虚，不要赌一把，终身学习。”
博士生孙小聪也是“英才计划”培养的首批学生之一，“学术”成长生态让她收获颇丰，成绩斐然。“英才计划”依托国家重点实验室和省部级协同创新中心，以重大基础科学问题为引领成都英语，为学生开展自主科研和创新实验提供全方位支持。孙小聪研发的“残余振幅调制装置”已成功获批美国发明专利。此外，李祥燕等同学在单原子量子操控领域的工作成果在国际知名期刊《物理评论快报》发表山西大学一对一外教，崔如月、潘玉峰参与的《二氧化氮浓度测量新技术、新装置及其在雾霾成因研究中的应用》先后荣获山西省莘津挑战杯特等奖、第十五届挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛二等奖。
“英才计划”学生所获荣誉
博士生任泽乾在大三参加“英才计划”，大四通过选拔赴瑞典访问一年，得益于该计划“开放式”的协同育人平台。他说：“山西大学给了我们非常好的资源和平台，我很幸运有机会出国留学，大四的学习开阔了我的视野，对我硕士、博士阶段的学习和研究有很大帮助。”山西大学与国际高水平大学合作开展“3+1模式”等国际化培养，实行学分互认、联合授予学位，聘请外籍教授开设全英语课程；与国内外著名学术机构建立稳定的短期科研访学机制，建立稳定的课堂学习、科研训练、学生交流培养机制。
“紫芯班”：为地方经济主战场培养高端技术人才
2021年，山西大学、山西中科潞安紫光光电技术有限公司、长治高新技术产业开发区管委会签署了《共建山西大学-中科潞安紫芯班合作协议》，围绕企业和地方发展的人才需求学英语口语，聚焦信息创新产业和半导体产业，联合创办紫芯班并开设相应课程，探索以企业需求为导向的人才培养和专业建设模式山西大学一对一外教，努力培养具有坚定理想、执着信念、扎实专业基础和创新精神的卓越工程师，为长治高新区乃至全省半导体产业发展提供智力支持和人才支撑。
高校人才培养要服务国家战略和区域经济社会发展。成立“紫芯班”是山西大学贯彻落实习近平总书记视察山西重要讲话和指示精神，全面落实山西省委以“六新”为重点的要求，落实《山西省“十四五”打造一流创新生态体系实施创新驱动、科教兴校、人才强校战略规划》的重要举措。
《共建山西大学-中科潞安紫鑫班合作协议》签约仪式
暑假期间英文快速，物理与电子工程学院光电信息科学与工程专业、电子信息科学与技术专业12名同学赴长治开展紫芯班社会实践活动，实践为期14天，同学们深入企业设计生产一线，参与基层工作学校外教，将课堂上学到的理论知识付诸实践，体验了理论与实践相结合的过程。实践结束后，正在芯片部实习的李泽辉在实习中对紫外线知识有了启发陪练外教，和同系同学一起制作了给植物补光促进植物生长的装置。李泽辉说：“在紫芯班的实习经历让我学到了很多关于紫外LED的知识，比如波长、正反向电压、功率等，给了我很大的启发，对我这次的生产起到了很大的作用。”陈嘉懿对这次实习也有了很深的体会：“通过这次实习，指导老师让我们接触到了新的软件，现在我能学会独立使用AD软件，能按照指导老师给的原理图画出PCB图，能了解市场调研、生产报告、产品测试的流程。通过两周的实习稳中求进、长远发展、夯实基础、培育人才——记山西大学物理与电子工程学院人才培养工作，我明白了在工作中理论与实践紧密结合的重要性。”
“紫芯班”社会实践活动成员合影
党中央把新时代社会主义接班人定义为“德智体美劳”全面发展的人才外教在线网课外教，高校作为为党和国家育人的桥头堡，不仅要注重学生的论文成绩，更要注重学生的实践成绩。中科潞安紫外光电技术有限公司是一家年轻的企业，产业链宽，自主知识产权多；而山西大学物理与电子工程学院拥有全国领先的光电专业。紫芯班的成立，就是要把山西大学物理学科培养的高端技术人才带到生产一线，让学生贴近生产全过程，为学生步入社会打下良好基础。
改革开放以来，山西大学物理学学科为国家和区域建设发展培养了一批优秀人才，培养出院士4名，国家级人才50余名英文零基础，在重点高校和科研院所培养了200余名教授、研究员。在地方高校中率先建成国家重点实验室，形成了以院士、杰青等30余名国家级人才为骨干的学科团队。拥有国家自然科学基金创新群体1个、教育部创新团队2个。作为主要单位主持国家重点研发计划项目5项，获国家自然科学二等奖2项、国家技术发明二等奖1项。研发出高品质激光光源及量子光源、激光显示与传感等新技术，并通过成果转化、技术转移等方式，广泛应用于科研、国防安全和地方产业发展，取得了显著的经济效益和社会效益。未来，山西大学和物理与电子工程学院将继续秉承“审时度势、慎思笃行”的校训，坚持立德育人根本任务山西大学一对一外教收费外教，遵循创新驱动、科学选人、精心育人原则英语零基础，吸收和借鉴国内外卓越生培养改革的成功经验，建成学科底蕴深厚、特色鲜明的卓越生培养基地，培养具有家国情怀、全球视野、志存高远、学识广博、开拓创新的基础学科卓越人才。