当谈到择校时，这是一个大问题。

而在这个问题上，不同城市的情况其实大不相同。例如，普遍的看法是北京仍然优于公共部门，而上海相对更私密，优秀的国际学校散布在不同的城市，优劣之间似乎没有太大的绝对区别。

看一下日历，现在几乎是小学招生的季节。说实话，一年前我给童老师选小学的时候，真的是心里纠结了很久。

公立小学，我们户口对应的学区住房其实还不错，在市里排名前几，但是因为离我们现在住的地方太远了，估计单程上下学的路上会有一个小时。如果我想住在那里，大家都知道学区不大，我不想牺牲家里的房子。

私办学校，天津的情况有点特殊，好的私办学校基本都是排名前几的公立学校“联合学校”，实质还是系统内的学校。但是常州英语，录取率普遍高于公政，而且课程压力极大，很难录取学生。

国际学校，这里确实有非常好的国际学校，我身边的人也觉得我们会选择国际学校，但是说实话，让我这么早就为同通做决定“不走体制里的路线”，不要国内学生身份，我觉得对她也是不公平的。此外，一所纯粹的国际学校需要外籍人士身份，而改变国籍对我们来说并不是一个容易的决定。

还有少量的“双语学校”，夹在前三类学校之间，位置有点尴尬。他们一般以某个国家的教育路线为主（加拿大、英国、美国等），结合国内义务教育课程，相当于兼顾两边，还有学生身份，不需要外国就读，但口碑不是特别突出。

在北京、上海、杭州等城市也有一些“创新学校”，它们都有自己的特色和路线学英语外教，也是很多有新潮想法的家庭会考虑的方向。可惜，天津这块土没有。

最后，在权衡利弊后，我们选择了一所以家不太远的私立学校。学期过了大半，当然肯定有什么我觉得不理想的地方，但这也让我对现在的教育制度有了更好的了解（小时候，我真的没想得这么仔细全面）。

一些我曾经认为“根本不合理”的学习方法，现在实际上已经有了它们的真理。老实说，这段经历也改变了我对系统内教育的看法。

当然，我仍然不能完全同意。尤其是对于学习以外的一些日常管理模式，我真的认不清。

我只是时不时地“奢侈”一下：

“如果有学校能够将国内教育的坚实学科基础与多元化和灵活的国际教育思维相结合，那就太好了。”

至于彤彤的路线规划，我想等她长大一点，再和她一起考虑。系统内的优势是“还有选择”，未来转为双语、国际化并不难;或者就一直走现在的路排行榜外教，也是初中去国际部的一条路。

我真的不完全确定好不好英语，但选择适合自己的路线还是要看她自己的发展和想法。等到为时已晚才决定当然是不行的几个级别英语，但小学的岁月仍然可以负担得起几年。

毕竟，要想看看一个决定是否正确，需要时间和亲身经历托福英文，还有很长的路要走，所以让我们边走边看看。

今天下面的文章不是小暖写的，而是 Anita 在工作室分享的大女儿择学经历，希望她的心路历程也能给还在犹豫的朋友一定的参考。

当然，选择学校完全是个人的事情。没有完美的学校，只有现有条件下最适合你的学校。

如果你仔细想想，也许你不会这么困惑。

择校

文字：Anita

首先，简单介绍一下我们的家庭。

我是土生土长的天津人，从小就被老师评价为“聪明但勤奋的孩子”。一路上没有太多的动荡乌鲁木齐外教，我一直相信“人的成长不仅仅是学习的方式”，在英国获得金融硕士学位后，我去了一家外资银行，总是被老师评价为“假感情”。

队友“老学者”是土生土长的河南人，在千军千战的高考大军中“打仗”，属于高考的直接受益方。相信“只要人努力工作，就没有什么是不可能的”，并“迷信”公立学校的绝对权威。在外企工作，常年秋千。

我们家的两位小公主都出生在美国，而我们出生在美国的时候，那个“老书”还在美国工作。

我们俩的工作和周末在机场见面一样，我们甚至都想不起照顾我们的女儿。因此小学选择： 在国际学校上了一年后，我把女儿转到了另一所学校，奶奶和爷爷承担起了照顾孩子的主要责任。

所以，在大女儿的学前阶段，我们一直秉持着“随波逐流”的态度，孩子没有上过早教，也没上过任何兴趣班，一直过着“自由放养”的童年。

直到，我们遇到了择校选择。

01

国际学校以 2：1 的投票获胜

说到“选择一所学校，我们以前真的没想过。

有时候我会在假期带大女儿出去玩外教课程，顺便说一句，我在美国和泰国的短期幼儿园上过学，她都喜欢，在语言方面也能很快接受和适应。转眼间

，大女儿已经五岁了，是时候考虑选学校了。当询问她的意见时，发现她一直痴迷于美国和泰国的幼儿园。在天津，一些只招收外国孩子的“国际学校”，在办学理念、课程设置和教学模式上，与我们过去留学的学校非常接近。

当女儿听说天津有类似的国际学校时，她高兴得做不到，但那个“老书”却不停地摇头强调：

“一所让孩子开心的学校，那家长会很担心！”

当然，我站在我女儿这边。因此，最终投票结果是 2：1。最终，这家人同意试一试国际学校，如果不成功，他们就会换学校。

结果，我女儿甚至没有使用面试，所以她成功进入了一所以英国教育为主的国际学校。

这里需要提到的是，英国的教育体系与中国不同，孩子 5 岁就开始上一年级了，所以我的女儿在 5 岁的那年的 9 月成为了这所国际学校的小学生。

我

女儿的一年级有两个班级，但没有一个班级达到 16 名学生的全部名额。每个班级配备一名外教和一名中文助教，语文、美术、音乐等课程必须在特定课堂教授。

学校会将班上的孩子分到不同的学院（类似于《哈利波特》中提到的那个），并且会定期对每个学院的学生进行排名分享，这样大家不仅可以了解自己班上的孩子，还可以了解其他年级的哥哥姐姐和弟弟妹妹。一年级的两个班级经常混在一起，界限不明显，所以班级模式与系统中的学校完全不同。

总之，今年，我女儿非常高兴。学校不给他们压力（毕竟相当于国内的幼儿园大班）呼和浩特英语，所以爷爷没有压力，我们两个在北京工作也很容易。

我以为生活可以这样继续下去。但时间长了排行榜英文，一些问题还是浮出水面。

02

考虑到我们女儿的中文，我们“掉头”。

我女儿在国际学校上了一年，我感触不已。

对我们来说，最令人欣慰的是，我们的女儿变得更加外向和自信，她敢于发声！

要知道，女儿本来的性格有点内向，和孩子相处时不太会表达自己。

跟那个老学究聊了聊，觉得女儿的改变，可能跟学校平时做的 “群里沟通” 和定期的 “项目演示” 有直接关系。一所国际学校开放、多元、自私自利的校风，也在潜移默化地影响着她，让她更加自信。

当然剑桥少儿口语一对一外教，除了收获之外，还有不满和焦虑。

一个是学校的沟通方式。

在国际学校的这一年里，我们都通过电子邮件（这确实是国际上常见的做法）或通过学校的官方网站与老师沟通，询问孩子的成绩和学校活动。每个学期末都会有家长会，家长可以和老师面对面交流孩子的学校情况，我通常会单独预约和中文老师面对面交流。

每次我问老师女儿的情况，或者关于女儿最近的表现的一些问题，老师的回答通常如下

：

“很好，很好免费学英语，没事，我们会帮助她的，别担心，一切都会越来越好。”

我不想再问了。其实，我对这种沟通不是很满意。我希望从老师那里得到更多关于我孩子在学校表现的信息，我也希望与老师就孩子的问题进行越来越深入的讨论。

不幸的是如何外教，这有点困难。

除此之外，学校里发生的另一件小事，也让我感到纠结。有一次，我女儿在课间休息时在学校和孩子们玩耍，她被栽在塑料跑道上，脸在跑道上来回摩擦，但路过的校长带她去了医务室，让保健医生通知家长早点来接她。

没有一个老师告诉我们情况，每个人都认为这没什么大不了的。我通过电子邮件询问了班主任，她无法告诉我，我请了 2 天的假后，我没有问我女儿的伤势，好像整件事根本没有发生一样。

我问自己，我已经是一个“心胸宽广”的父母了，我觉得孩子在玩耍的时候受伤是正常的，但是学校和老师们的“冷静”态度还是让我感到有些不舒服。

后来，我曾经和女儿的芭蕾舞老师聊天，听到她说，外教对某些事情的认知确实跟我们不一样。

她的儿子在英国上中学，开学前由学校组织了一周的郊游，第一天孩子在活动中摔倒了，整只手肿得像猪爪子一样，在校医团队的粗略检查下，初步排除出骨折， 为孩子包扎并继续参加活动。

后来，孩子和家长在电话中提到了这件事，因为芭蕾舞团首席妈妈对这种伤害非常敏感，她专门打电话给带头的老师，提出要带孩子去医院检查。学校随后派了一辆车把孩子送到镇医院拍了拍（在山里），最后的检查结果是轻微的骨裂。

学校对于这件事的态度相对冷漠，他们觉得没有必要和家长沟通汇报。

其实，如果你想想我们有时看到外国妈妈带着孩子的样子，我们可能也会明白，在他们心里，这确实不是什么大事，但如果你更在意这方面的父母，在选校时，还是需要仔细考虑双方的差异。

当然，这两件事只是让我感到淡淡的焦虑，而最终促使我做出改变的，就是关于学习中文的事。

有一天，我和妈妈复述了她和女儿的一段对话：

“奶奶，我想放弃中文，太难了，尤其是汉语拼音，我完全不懂，又跟英文差不多，我还是忘了。”

奶奶问道：“其他孩子呢？”

“如果他们不想上中文课，说不舒服，老师就让他们去医务室休息，很多人都是，老师也不管。”

听完这段对话，我的心真的……好难用语言来形容~

这所国际学校一年级每周有 2 节中文课，使用人教版的教材，从拼音开始。与其他传统学校相比，这种实力可以说是微不足道的。

我奶奶告诉我，我女儿多次提到她想放弃中文，并问我有什么好办法可以改变她的想法。

我还找了个老师给女儿补习中文，毕竟光是学校学中文的时间真的不够用，需要额外的补习，但是补习效果不是很理想。

当然，这种情况也不例外，毕竟存在个体差异，但大多数情况下，学好一门语言不仅仅是天赋的问题，还需要大量的积累。

我也询问了身边在国外国际学校读书的朋友情况，发现我在上海法语学校的朋友也有类似的困惑。

她的孩子上三年级了杭州外教，但她基本不认识路上标志上的汉字。前两天在线学英语，我去上了一堂武术课，教练让大家都站起来鞠躬，只有他和同校的朋友不知道老师在说什么，老妈妈在他旁边站了起来。至于老师后面讲的是什么武功，他完全是在听天书。

这个孩子实际上对学习非常热情，并且有语言天赋。在家里没有法语环境的情况下，法语成绩打败了许多法国孩子，他们还自学了德语、西班牙语、阿拉伯语和梵语，英语长期以来一直被视为母语。虽然孩子们有时也会找视频自学中文武汉英语，但正是这样的学者，还是种在了中文上。

我和我的朋友都认为，在各种语言中，中文实际上更难学习。作为中国人，在孩子学习的初级阶段，孩子还是应该扎扎实实地学中文。

考虑到这一点，我退出了国际学校教育。

03

去哪里？公共？私人？双语？

哪怕是打脸，我还是老老实实跟那个“老书”聊起了心声，队友们听了立马扬眉，那两天在家里聊得高了 2 个八度，声音也越来越低沉：

“我只想说，它仍然是一所公立学校！”

“几代成熟的经验和成功案例，再说了，你们天津高考录取分数低英语启蒙，还有什么可选择的！”

幸运的是，我父母家对面的学校是和平区有名的公立小学，所以我终于在家里重新站起来了。毕竟和平区的教育资源在全市都是第一的。

“和平传统名校，录取率好，步行10分钟，每天接送学校，中午回家吃晚饭很方便，就这样！”两人叽叽喳喳地聊了很久，越想越觉得这是一个不错的选择。

当然，一些朋友建议我们，还是去私立学校会更好。但说实话，我和队友都觉得，如果我们走体制内路，还是选择传统的公立学校会更好英语雅思，教学质量也不错，压力相对没有那么大，录取简单，接送方便。

私校竞争激烈，如果女儿的成绩一般，恐怕她过去一年在国际学校培养的一点点自信很快就会被磨光，到时候得不偿失。

（小暖注：你们很容易排除……是的，这所私校“悲惨”的环境，就是我和童师傅每天都要面对的……）

但当我们去这所知名的公立小学咨询时，我们的思路又发生了变化，就连一直支持公立学校的“老学究”也受到了动摇。

那是一个冬天的星期二早上，我和我的队友一起请假去学校接受咨询。

我们以前去过一次，没有碰过门，但因为这不是学校的常规接待日，所以我们的门是关着的。

记得2月底3月初的天津还是很冷的，学校门口早早就排起了长队。打听后发现，一次只接待了一位家长，其他家长不得不在校外等待。

在一个寒冷的日子里，我和我的队友在学校门前跳了将近一个小时，才终于轮到我们了。门卫大手一停，一家人只能进一个，我们两个面面相觑：谁要走？这么冷的日子，丢下战友是不是有点不爽呢？

还没等我们俩假装让步，门卫就已经不耐烦地催促我们俩：“不如你们后面排着队商量，让其他家长先进来吧！”

笑话！我们已经等了一个小时了！

所以，我非常不公正地把我的队友扔到外面，头也不回地穿过操场。

在回去的路上，那个一向是坚定学生的“老书”开始跟我抱怨，说他发现在外面等了一个多小时里，除了体育课，课间休息时没有孩子在操场上玩耍。

虽然天气确实很冷，但孩子们并没有那么娇小和昂贵，但似乎学校还是太严了！

（小暖注：咳咳英语一对一，你们这些从国际学校出来的人不理解我们的苦难，难道不知道天津的小学，不管是公立还是私立，小学前三年的课假，难道不让孩子们出去吗？哭。传说，因为孩子年纪小，怕出来活动受伤，所以放弃了户外活动。顺便抱怨一下。）

看

回头来看，学校对家长的咨询这么严格，以后孩子们在学校的生活不会轻松。

说起来，我想起了前段时间，我最好的朋友推荐我去一所“双语学校”，说她女儿上了国际幼儿园 2 年后，幼儿园转学到了这所双语学校，我觉得去这所双语学校一年就好了。我立即向我的队友建议：“你说得对，我们为什么不去看看双语呢？”

我没有想，但我同意了！

04

一所国际双语学校，“另一个村庄”。

天津的一些国际学校只招收外国孩子，而另一些则是私立双语学校，也招收中国孩子。我们想看到的学校是一所私立双语国际学校。

说到私立双语学校，我之前还是有一些偏见的。我一直相信，这些都是“富”父母的选择，他们的孩子已经准备好将来出国了。相对来说，教学风格可能有所不同，我担心对比会更严重。

有了这个想法后，我自然先打听了一下，发现同事们的孩子已经从公立学校转学到双语了，问原因，一个是关于公立学校的教育理念和家校沟通的困惑，一个是抱怨公立学校的孩子之间的对比。

在这种情况下，作为我的最后一个选择剑桥少儿口语一对一外教，我决定 “眼见为实 ”并亲自参观学校。

在得到女儿的同意后，我们一家三口约好一起参观了这所双语学校。进入后，我发现，作为一所私立学校，学校的硬件肯定没什么好说的，更让我吃惊的是学校里老师和孩子的状态和精神面貌。

每个孩子脸上的表情都是幸福的，当他们看到不认识的人时，他们会大声说：“你好客人！当我看到老师时，无论我是否认识，我都高兴地喊道：“老师你好！“而每一位老师看到你都会用微笑迎接你，不是英校骨子里矜持的笑容，而是开朗真诚的笑容。”

在学科设置方面，语文和数学遵循义务教育的课程和大纲，初中授课;英语分为两门课程口语英文，教材为剑桥小儿，外教讲口语听力，中方老师教语法，每天有中外教各一节英语课。

学校也有丰富的课后活动时间表，食堂每天提供早餐和午餐，以及校车接送服务。参观完校园后，女儿说她很喜欢，而且学校有两个她最好的朋友，所以她打算“在这里试试”。

此时的女儿已经 6 岁了，虽然已经在国际学校读了一年级，但按照国内小学的安排，这个年龄是她需要认真考虑入学的年龄。队友“老学者”也对这所双语学校出乎意料地满意，于是他们一家人在参观回来的路上高兴地做出了换学校的决定。

对于非本地子女，可提供与子女在同一户口簿上的父母在当地的就业证明扬州外教，并提供在天津市缴纳一年以上的社保记录。满足资格后少儿在线英语，将安排面试。

这

面试包括中文读写、数学题和英文单词剑桥少儿口语一对一外教，比如一些关于动物的名词，我女儿在面试后自我感觉非常好。

大约半个月后，我们收到了学校的录取通知书兰州外教，一切都顺利得超出了我的想象。所以，在我姐姐 6 岁的那年 9 月，她开始了她人生中的第二个一年级。

直到现在，她还在这所私立双语学校学习，而且她已经上三年级了。每天回来都很开心，作业适中，一个小时内就能搞定。每周都有英语考试和每月的考试，老师们都很重视，但基本上不给家长布置作业。

有时候家长会集体去找老师指教，过年假期给老师送点东西，但都被退回了，还有老师的微信感谢：“我收到了我的心，谢谢你！

如果有请假的事情，老师会主动为孩子补课后和课间锻炼时间。每次我考的时候，如果有退步的话，老师都会私信给家长们提醒要注意，但最后，家长会强调“这部分我会花时间帮她”。直到今天，我家一直保持着只用英语的课外补习班的节奏。

学校放学后安排的活动也是以自愿参加的原则为基础的，孩子不想参加也没问题。

在过去的三年里，我姐姐根据她的兴趣学习了创意艺术、彩绘陶艺、4D、轮滑、国际象棋和小提琴。他们中的一些人非常出色，比如棋已经获得了六级棋手证书，小提琴也在老师的指导下继续学习，从容不迫，一切都恰到好处。