作者：皮玛玛阿迪，她有一对可爱的姐妹，北大毕业后去美国UCLA留学大连外教，80后北京女孩，职场妈妈。

看动画片、听有声读物、读绘本、唱童谣……我们给孩子提供的大量的听力输入，当然是希望英语能成为他们真正能够掌握的语言工具。

然而，即使家长从一开始就督促孩子大声朗读，并在日常生活中想方设法引导对话，孩子仍可能不愿意说英语，这给很多家长带来很大的困扰。

之前有一个理论主张“等花开”学英语小孩，认为只要坚持大量高效输入英语武汉，孩子最终一定能输出。但是从我自己总结儿童英语启蒙的经验，以及在一些书籍文章中看到的观点来看，输入并不一定能产生输出。

因为说一门语言最大的内在驱动力就是交流和运用。对于大一些的孩子和成年人来说，他们的自我控制力更强江门英语，可以用意志力强迫自己说外语。但对于大多数孩子来说对于希望自己的宝宝能说一口流利英语的父母来说，这里有秘诀！，如果没有交流和运用的需求，他们不会那么积极地说话。

那么，我们如何才能让孩子说英语呢？

听力训练需要大量的“练耳”，说英语也一样，营造有效的输出环境非常重要。从我个人教孩子英语的经历来看，输出环境效果从强到弱如下：

➤ 效果最好的是在家里创造一个输出环境。只要家长有一定的英语口语水平，最好在日常生活中尽可能多地用英语与孩子对话。虽然有时孩子可能因为不习惯或者害羞而不愿意配合家长的英语对话（比如即使家长说英语，他们仍然会用中文回答）口语外教一对一汉语怎么学，但这至少说明他们能够接收到有效的信息。

孩子天生爱模仿，经过一段时间的适应，自然就能和家长同时开启双语模式。另外，在家陪孩子玩儿歌游戏，也能一定程度上促进孩子的输出。

➤ 其次，有条件的话可以考虑双语幼儿园，但外教上课时间至少要有半天收费标准外教，有的幼儿园标榜“双语”，但实际上一天只提供一节外教课，对输入基本没什么帮助。

➤英语夏令营、冬令营以及参加国外各种营地活动也有不错的效果。完全沉浸式的英语环境可以帮助孩子在短时间内在英语水平上取得显著进步。比如我的孩子今年夏天参加了北京的英语夏令营，五天下来，她的口语就出现了大爆发口语外教一对一汉语怎么学，开始愿意用英语和我交谈，这着实让我很惊讶。所以，即使没有条件上双语幼儿园，如果每年能去一两次夏令营、冬令营，保持每天的输入强度，孩子的口语输出也能保持螺旋式上升的趋势。

但值得强调的是，我家孩子之所以能在五天的夏令营后“口语爆发”，良好的听力基础非常重要。如果听力基础本身就薄弱英语排行榜，哪怕参加半个月的英语夏令营合肥外教，收获的可能也只是听懂简单的指令，所以日常的听力基础很重要！

➤ 也可以考虑外教班。我家以前上过一对二的外教班，孩子在外教班上会主动说英语，因为她说“Jose（外教名字）听不懂中文”。外教的选择很关键十大少儿英语，首先要保证对方的母语是英语柳州外教，不要盲目地认为“外国人”一定精通英语；即使外教的母语是英语，也要仔细考察教学水平，那些只会带孩子玩、教一些简单东西的外教学英语陪练，上了很多节课也收效甚微；最后，还是要注意强度：一周一次的外教课只能给孩子一次说英语的机会，对提高口语的效果比较一般。

➤英语机构的协助。从我个人的经验来看，我之所以把很多家长首选的英语机构放在最后，是因为一般的英语机构班级容量大概在10-12人英文短期收费英文，孩子越多，说话的机会就越少。相比于上述的全面沉浸和一对一，这种课程对于英语输出并不理想；其次石家庄英语，我会对一些英语机构外教的口音不标准产生怀疑。

有人会想外教收费，“我说中文有口音，但我的孩子普通话说得很好。”然而，在中文环境中，孩子可以通过语言环境自发纠正发音。然而，90%的英语学习可能来自英语机构口语外教一对一汉语怎么学，发音不正确总是会干扰孩子的英语学习；此外，英语机构收取的费用通常很高英语资源好吗英语，与前面几种选择相比并不划算。

➤ 最后就是各种英语活动了学校英语，很多城市都有这样的活动，包括儿童剧英语英文，万圣节活动，圣诞节活动等等，都是外国人组织和参与的，主要目的是让孩子接触这些可以用英语的环境。

毕竟，如果你想掌握英语语言技能，无论是听力还是口语方法外教，都离不开一个能够滋养其成长的环境。

很多人可能觉得没有必要投入很多精力和时间学习这门课程，但我想说的是辅导班英语，在已经成为“地球村”的一体化国际环境中中山英语，多掌握一门语言就相当于给孩子未来选择多了一分机会和可能性。

而对于孩子来说，入学之后与其应对枯燥、重复的课程练习，不如让英语成为一项他们能够主动掌握的技能。

英语启蒙对家长来说最难的就是“意愿”和“坚持”外教收费，时间、精力和自身的英语水平都不会成为主要的限制因素，希望宝宝说一口流利英语的家长们，赶紧积极行动起来吧！