越来越多的学校开始向补习软件敞开大门，但打着“教育大数据”旗号的补习软件的资质、费用、选品等都缺乏监管哪家好英文，甚至沦为网络版的课外辅导。

助教APP进校园，仍缺一把“安全锁”

“这个教学APP是老师推荐的东莞外教，但我们还是不放心让10岁的孩子天天拿着手机看。”福州的刘女士说，从暑假开始，孩子们就没闲着，除了上培训班英语外教一对一上门福州，还要上网课学习。

记者了解到英语网站英语成人，为推进教学信息化，方便家长和学生及时准确掌握学习动态，不少学校都在推广使用教辅APP英语外教一对一上门福州，但作为一种新兴手段青岛学英语，教辅APP缺乏监管，甚至沦为线上版的课外培训。

变相教辅APP

“老师会在这个APP上布置一些作业，孩子们在手机上完成，涵盖了各个科目，尤其是英语听力和口语。”刘女士说，APP里的一些教具是付费项目一年多少钱英语，每个月要花几十元。“孩子们说，老师让他们用教材学英语，所以家长再不放心，也要用。”

记者发现，不少学校都在推广使用教辅APP，使用方式多种多样，没有强制收费项目。福州市鼓楼区一所小学教务处的老师告诉记者南通外教，家长可以通过软件查看老师布置的作业、学生的考试成绩，从而随时掌握孩子的学习情况，监督孩子的学习。

福州某知名中学向学生推荐了一款APP，学生可以通过该APP查看“考试报告”、“试题分析”、“试卷原件”等功能，但不付费只能查看一门科目的考试成绩，其他功能需要购买一年的使用权，费用为365元。

除了付费使用权，一些应用还有其他“吸金”方式。“我最近感觉有点奇怪，我家孩子一拿手机就进房间关门。留意后发现，他一直在用的这个应用，有花钱买游戏币装扮人物等游戏内容。”学生家长罗先生最近就发现了这个问题。“有些功能可能对学生有好处齐齐哈尔英语，花点钱也没关系小孩英文，但总让人心里不踏实。”

除了花钱，一些版块的设计也让家长摸不着头脑。在一位家长的指引下英语外教一对一上门福州，记者登录某知名学习APP，发现里面有“学生圈子”版块，点击后，用户可以自行添加圈子。可供选择的圈子多达几十个，细分为“小学自拍交友”、“密爱室”、“异地零距离”等版块。

据了解小学英语网课，不少用户量超过百万的学习类APP，都打出了自称拥有“一线名师”或“金牌名师”的广告。据从事过在线教学的业内人士透露，他们利用了家长对“名师”的迷信，由于没有公开的资质审核机制，虚假教师推广现象十分普遍。

“免费服务”只是垫脚石

记者在采访中发现，家长们对助教类APP的看法褒贬不一。“学校推荐的APP应该审核，只要不收费英语费用出国留学英文，对学生学习有帮助，当然会支持的。”家长张先生说。

但也有不少家长质疑，助教APP大多由社会组织运营，由学校推广安装，背后是否存在利益输送，应纳入规范管理，由教育部门自行开发或购买，不应由学校或教师向学生和家长推荐。另一方面上海外教，学校未经家长同意网上英文托福外教，将学生试卷和个人信息提供给内容开发商，也并不妥当。而且，当前基础教育提倡淡化分数、排名概念，部分助教APP利用学生成绩、排名等信息收费外教那个，明显不符合教育法规。

但不少教师认为，信息化教学是大势所趋，教辅应用在学校的推广使用，其实也是学校对信息化教学的一种探索。“批改学生作业是教师在教学中一项非常繁琐的工作，很多教辅应用就是为教学而开发的，可以帮助减轻教师的工作压力。”

记者了解到，为了进入校园，不少教育软件商也以“免费服务”作为敲门砖，通过搭建免费作业平台，提升口碑、占领用户后，开始开发衍生产品增加盈利。比如一款名为“齐齐作业”的APP宣称“齐齐作业不只是写作业”，旗下的齐齐作业、家长沟通、UStalk（外教1对1少儿英语课程）三款产品分别针对校内、家中、校外三个不同的应用场景，满足不同场景下用户的需求。

据了解，目前市面上的教辅APP主要分为两类，一类是基于纸质教材开发，与纸质教材同步，这类APP需要获得教材出版商的授权才能开发，否则属于侵权行为。另一类是基于知识点开发的教辅APP，侧重开发各类练习和个性化学习功能，不需要出版商的授权。业内大多与当地教育主管部门或学校达成协议，由教育主管部门或学校采购，供师生使用。出于对学生信息安全的考虑，原则上服务器要建在教育局，部分公司也在自家公司建设服务器。对于没有采购的学校，大多将部分功能开放给师生、家长免费使用，以吸引家长购买其他个性化服务。

缺乏监管控制

业内人士指出，助教APP本质上是课外教育培训的变种，助教APP开发出了作业布置、成绩查看、试题分析、巩固练习、考试提升等功能。虽然不同助教APP的功能各有不同，但“课外辅导”是几乎所有助教APP的共同功能。助教APP无非是课外培训的线上延伸外教上海，以“辅导”的名义增加学生的学业负担。

此外，教辅应用必须经过教育主管部门批准才能进入校园，如果缺乏监督和管控，教辅应用的收费行为有可能从企业行为演变为学校行为。

福建师范大学教育学院院长余文申表示，教学辅助APP进校园，首先要考虑的是能否真正改善学生的学习行为，能否提供持续的跟踪服务，提高教学质量。他认为，信息技术服务教学是大势所趋英语厦门，但教学辅助APP进校园教辅APP进校园引争议：资质、费用、订阅等监管缺失，应该把提供实质性的教学服务放在第一位。“企业以盈利为目的可以理解，但教学辅助APP收取的费用应该符合法律法规。”

专家指出，教辅APP作为教学的有益补充，在发展初期需要扶持和推广，当其成为大众化的学习工具时，更应加以引导和规范，尽快建立统一的内容标准。比如外教一对一，各类教辅APP上线前的审核可以采取备案制，其内容的发布必须经过权威机构或监管部门的授权，在向家长推广使用前外教托福，必须征得当地教育主管部门或学校同意，由学校购买，供师生使用。

近期，从教育部到地方教育主管部门，都针对课外培训开展了专项治理行动怎么样英语，以最大程度减轻学生的学习负担。在此背景下，以“教育大数据”渗透进学校的教辅APP也应引起足够的警惕，教育主管部门应对其应用功能进行规范和限制，防止其沦为线上课外培训。

吴多思