指导老师：李志丹

课程名称：基础俄语2

教学对象：俄语专业本科一年级学生

学生人数：26

2020年2月4日，俄语系收到一份文件，题为《停课期间的教与学：教师如何利用平台组织线上教学》，立即召开领导小组，讨论如何开展“线上教学”。俄语系成立了线上教学领导小组，我作为俄语教研室主任，全程参与并跟进该项目。

俄语系始终坚持务实高效的办学原则，在接到新学期线上教学的消息后，领导第一时间召开会议，召集各教研室负责人开会，商讨、部署、传达各项工作。俄语系全体教师，包括外聘教师、俄语教师，克服各种困难网站英文，配合完成俄语系的平台培训任务。经过20多天的集中培训，老师们熟练掌握了语课堂、课课拍、智慧书、潮流学通、哔哩哔哩、钉钉、腾讯会议等多个线上教学平台的操作。开课前一天，系领导邓军主任、孙燕主任还在提醒大家注意防范，鼓励大家，让老师们倍感温暖，有了坚实的支持。

在俄语系邓军主任、孙艳副主任的动员部署下，俄语系全体中外教师投入到繁忙的线上教学平台学习中，克服重重困难，操作多个软件外教网课，与学生进行试讲成都英语，多次与任课教师召开电话会议，大家一起探讨、分享经验，问题越讨论越透彻，为系里制定各项方案提供了可靠数据和保障，方案也变得周全。一切前期准备为3月2日开学第一天线上教学的顺利实施打下了坚实的基础。

1. 在线教学平台的实际操作与选择

俄语系老师从2月4日开始学习操作各类线上教学平台。由于我主持过线上线下课程，学校组织了多次智慧树平台的培训。该平台可以整理数据，为线上线下教学提供可靠的数据支撑。但由于平台不具备语音互动功能，因此多采用QQ群互动，形成了智慧树MOOC+直播+QQ群互动的方式开展线上教学。智慧树在3月初增加了语音互动功能，可外接麦克风嘉兴外教，进一步完善线上教学。使用智慧树+MOOC+直播，画面清晰，语音效果好。学生可以在课堂上以签到、点名、投票、问答等多种形式进行互动。由于智慧树将作业上传到电脑上，并不是所有学生都有电脑英语成都，所以作业都是以拍照上传作业或语音作业在QQ群的形式提交。 我教授的基础俄语2和商务俄语课程均在智慧树平台授课，通过智慧树和QQ群同步进行。师生提前20分钟入场，课堂上播放自制的录制资源。声音清晰，网络畅通，与学生的互动顺畅，同学们都积极参与。课后，我认真撰写作业，按时交作业，并尽快批改，并给出鼓励性的复习建议。从与学生的教学互动中，我感受到学生能够认真对待学习，积极配合老师的各项教学任务。我很感动，很放心，教学前的各种担心都打消了。

2.定期教研会+定期集体备课

俄语系俄语教研室已形成每周三下午集体教研活动、每周五下午中外教师联合科研活动。在疫情特殊情况下淄博英语，要求全体教师多沟通，及时交流，传达信息、反馈问题、制定解决方案等，因此将根据具体情况随时召开QQ群电话会议，可能每天召开电话会议进行讨论。大家共同努力俄语一对一外教培训多少钱，为线上教学做好充分的前期准备。

学习OBE教学改革理念，讨论修订培养目标，制定教学大纲后，现结合OBE教学理念英文排行榜，以网络教学形式进行教学改革、课程革命。不破则立俄语一对一外教培训多少钱，不变则进，要勇于探索、开拓进取。根据教学规律，把握学情，结合人才培养目标进行教学改革。有支撑、有借鉴、有研究、有规划、有反思，才能避免盲从、有顾虑、有敷衍、有矫揉造作、徒劳无功。

作为教研室主任，我严格审核教学文件，按照系领导的要求，按照课程名称组建教学团队剑桥商务英语，指定团队负责人，以OBE为基础，定期进行集体备课，不定期召开集体讨论会佛山英语，坚持以学生为中心大学英语，以学生为主体，不断改进教学理念。

我教授的《基础俄语2》课程是大学一年级第二学期的必修课。该课程旨在帮助学生掌握基本的俄语词汇和语法知识，通过模仿示例和角色扮演等方式，加强初级水平的口语交流和言语分析能力补习班英语，并能在日常话题范围内完成与俄语相关的初级工作。我们的教学团队就该课程的培养目标、核心能力和素质等，就课程内容、环节和教学方法进行了探讨，并采取问题导向、启发式、体验式、互动式的方式进行授课。

基础俄语2OBE+线上线下教学团队每周至少集体备课一次，认真讨论每课的教学内容外教多少钱，将一课分为5节黑龙江外国语大学OBE教学改革系列报告10，每周共计10课时。每节课前教授一部分课后生词，并按照发音、语调、语法、句型、对话、课文进行分类；学生提前观看所给的MOOC资源和音频，并将内容作为课前任务进行准备；语音语调采用课内辅导+朗读的方式进行测试；语法采用课内重点+练习测试+对话编辑+翻译的方式进行测试；句型和对话采用课内提问+小组练习+练习测试的方式进行测试；课文采用随机朗读+翻译+学生讲解+讲师点评+教师重点+问答的方式进行测试。

3. OBE线上教学

（一）课前准备

二月份已将收集整理的所有可用MOOC资源进行分类，将大学俄语1教材、一课一习题电子教程等发送到智慧树学习资源库和QQ群文件中，让学生提前掌握本课程的教学目标和学习任务。所有引用的MOOC资源或录播课资源都是根据本课程的教学内容和目标进行选取的东莞外教外教课程外教教材，不能一成不变、千篇一律，教师要根据学习内容和学习情况进行适当调整。定期举行教研会、集体备课、同伴听课等，分享经验。因为是教学实践课程英文，通过线上平台授课，根据网络状况、学生线上互动状况进行反馈俄语一对一外教培训多少钱，一线教师最有发言权，大家一起讨论，找到最好的解决方案，最适合自己的教学方法，最重要的是找到学生最能接受、最有效的方法。

每次我都会提前近一个小时进入平台调试英文托福，提前半小时进入面授课堂，课前提前发布教学内容和任务，课中可选择播放MOOC或录播内容，适当停顿进行针对性讲解，询问学生接受程度、是否有疑问，然后停止播放视频。

在线播放视频的好处是可以督促学生认真听讲，随时提问，有针对性地解答疑惑、讲解知识点，还可以随机叫学生打字、发语音、对话，非常有效。

（2）课堂互动

智慧书平台面授课程+QQ群同步互动：学生提前15分钟进入平台长沙英语，调整声音、MOOC资源、PPT等确保流畅，在轻松的对话氛围中复习，了解学生状态，介绍新内容等。

课程流程：

引入：用问题的方式引入内容（可以采用句译式、选择式、问答式等形式）外教快速，引导学生以问题主动参与课堂教学；

互动：播放MOOC（适时停止、补充）+PPT（通过练习、选段、翻译、讲解等方式哪里好英语，引导和激发学生通过打字、发语音、用麦克风读对话等方式进行互动）；

中场休息：由于课程进度控制得当，中途不建议学生休息昆明英语，激发了学生的学习热情广州英语，值得庆贺；

总结：鼓励学生对课堂内容进行总结，教师进行协助和补充；

作业：作业按照课程目标设定的考核分进行布置，形式多样：抄单词、写句子、译俄语、写短文、查阅资料、阅读课文录音、编辑对话录音等，并发到QQ群，并附上编号。