6月24日补习班学英语,2024年北京中考正式拉开帷幕,10.95万名考生进入226个考点参加考试。上午10点30分,语文考试正式结束,备受瞩目的作文题目正式揭晓。
今年的语文作文题目是《写一篇北京游记》或者《餐盘里的饭菜》,二选一,我们“请”了科大讯飞Spark、文心易言、豆包、统一千文、KIMI、GPT4o等6位AI选手来写。
原问题如下:
作文(40分)
从下列两个主题中选择一个,并按要求撰写一篇文章。
(1)故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……位于北京的中轴线或文化带上,已成为北京的文化符号。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……也蕴含着丰富的文化内涵。漫步北京,探寻古今,可以增长知识,开阔视野英语一对一辅导英文上海,感受真善美。请选择一个你熟悉的地方,用自己的标题写一篇游记。(本测试第一题提到的文化场所不在写作范围内)
(2)一日三餐,一个循环,“餐盘里的饭”既熟悉又陌生。一盘饭菜,让我们感受到家庭的温暖,了解农耕的艰辛,回忆故土的风土人情,感受文化的丰富。请以“餐盘里的饭”为话题写一篇文章,文体不限,诗歌除外。
要求:在答题纸上写上作文题目,作文内容积极向上,字数600-800字几个级别英文,不得出现学校真实名称、老师、学生姓名等。
谁是最强的AI候选人?
我们决定给AI考生增加难度,让没有吃过米饭、没有体会过家庭温暖的考生以《餐盘里的饭菜》为主题进行写作,并邀请全国中小学生作文大赛评委、中学语文教研专家吕正佳老师和河南省基础教育教学专家库成员、河南省学术技术知识带头人李来明老师“背靠背”地进行评分点评。
候选一:科大讯飞 Spark
评分:34
从主题上看,本文以一日三餐为线索学校学英语,巧妙表现了家的味道、家乡的风俗习惯和丰厚的文化底蕴,凸显了“盘中美食”作为亲情和文化联系的象征,体现了美食背后的情感和文化价值观。
从内容上看,读者可以通过早餐的准备、午餐的劳动成果、晚餐时的家庭交流、节日食物的文化传承等,感受到非凡的情感与文化深度。
从立意上看,文章由表及里,渐入渐深,不仅描写了生活细节学英语哪个好,还对食物的文化意义进行了深入的探讨,结构清晰,内容丰富如何外教,条理清晰。
在语言表达方面,全书优美、生动、富有诗意,能够准确地捕捉和表达食物与情感、文化之间的关系,让人感受到作者对家乡、对文化的深厚感情。
候选人二:文心懿言
评分:33
专家点评:本文从文化、家庭、健康、珍惜等角度来写盘子上的食物的意义外教如何,主题突出;文章多处使用了对称句和长短句,句子结构比较灵活,文章显得比较文学化;表达上存在重复的现象深圳学英语,使文章显得啰嗦英语一对一辅导,不够简洁。
候选人三:豆宝
评分:31
专家点评:本文以李绅《怜悯农家》一诗作为引子,使读者与文章更加贴近,亲切自然;回忆童年的饭菜英语收费,朴实中透着温暖;文章以田间的经历为主线,再以思乡之情为主线,别具一格。文章结尾处关于“珍惜”和“感恩”的论述鞍山外教,与前文关联性较弱。
候选人4:关于一般意义的千问万答
评分:32
专家点评:文章从主题入手,讲述“餐盘饭”的本义和非凡意义,重点突出;随后从早餐、午餐、晚餐三个方面入手烟台英语,写“餐盘饭”的表现形式和外化意义,条理清晰;并引用李绅《怜农》诗,表达对农民辛勤劳动的感激之情出国留学外教,使读者与文章更加贴近英语一对一辅导,亲切自然;最后总结“餐盘饭”的文化内涵和启示厦门英文,使文章意味深长、意蕴深远。但缺乏与自身相关的例子,使内容略显空洞。
候选人 5:KIMI
评分:30
专家点评:本文阐述了餐盘里的饭菜承载着家庭的温暖、农耕的艰辛、家乡的风土人情、文化的丰富性等观点。结构完整,小标题分明,层次分明。语言长短句结合,词句选择得当,为文章增添了文学气息。但文章内容单薄,几个方面的功夫平均分配南京外教,细节处理不当,疏漏之处。
候选人 6:GPT4o
评分:33
专家点评:本文从家庭、农耕、故乡、文化等方面入手汕头英语,内容比较详细学英语成都,主题突出,以《朱熹家训》中的一句名言开篇外教排名,直白直接,有一定的文化色彩,缺少细节和文学表达。
人工智能不仅仅是回答问题
AI代写论文、AI答题、AI高考……每年高考季,AI总是以这些关键词霸屏,但AI+教育的意义并不在于搜索和答题。正如高考当天的直播节目主持人所说:“我们要承认AI代写的优势,但更重要的是要明白AI代写的目的和意义。AI代写不是要取代人写商务英语,而是要辅助人写。”以讯飞Spark为例AI参加北京中考英语教材,看看他们的作文能得多少分?,在多轮测试中外教上海,它不仅可以代写论文,还可以被设定为资深语文老师,在写作过程中引导学生独立思考,在写作完成后对论文进行评分,并从内容、结构、语言、情感、创新等多个角度进行评估和分析。
当前,通用人工智能技术发展迅速,国内多个大型模型快速迭代在线英语,给传统教育带来了新的发展机遇。
为教师提供AI教学助手。基于人工智能技术短期英语,采集并快速处理程序性学习数据,为教师精准教学提供学习数据支持。同时利用通用大模型,以对话式、生成式交互方式为教师提供教学设计、生成教学课件。
为学生提供AI学习伙伴。通用大模型不仅可以为学生提供写作指导、论文批改等功能,还可以为学生提供英语情景对话,一对一帮助学生提高英语口语能力。随着大模型能力的逐渐提升,越来越多的大模型还可以实现不同学科的问答和学习辅助。