游戏教学让英语课堂更加生动

玩是儿童生活的内容，游戏是儿童学习的重要方式。只有在游戏中，儿童的天性才能得到最大限度的释放；只有在游戏中，儿童才能获得学习的成就感，巩固学习兴趣。英语学习的起步年龄越来越小，游戏活动已成为英语教学的有效手段。心理学研究表明，低年级学生的学习动机浅薄、单一英文方法，凭兴趣学习；理解能力差快速英语，模仿能力强在线学英语，注意力集中时间短学英语如何，容易分心；思维具体、生动，无意识注意占主导地位。因此，这就要求我们的英语课堂教学不能一味地灌输语言知识，而应通过不断改进教学方法好不好外教，组织开展丰富有趣的游戏活动，将知识融入游戏中，让学生在听、说、读、跳、唱、玩中，饶有兴致地学习英语：让学生在愉快、和谐的氛围中主动获取知识、陶冶情操、开发智力、培养能力。

1.创造有趣的游戏，激发学生主动参与的欲望

例如资源英语，我们教学生打招呼时，常见的形式是老师提问玩游戏学英语，学生回答。久而久之，学生就会觉得枯燥乏味。如果我们换一种方式辅导班英语，用学生喜欢的卡通人物或老师装扮成孩子们喜欢的人物英文短期，如“圣诞老人”，走到孩子们中间说：你好，我是圣诞老人，谁想跟我说句话？然后老师向学生打招呼。这时外教辅导班，学生就会很高兴地向“圣诞老人”问好洛阳英语，会主动和“圣诞老人”握手、交谈。然后老师鼓励学生进行pair-work，有的学生扮成唐老鸭玩游戏学英语，有的扮成白雪公主等柳州外教，练习交谈。这样的游戏活动，不但练习了打招呼外教价格，而且让课堂充满了愉快、和谐的气氛。老师只需引导，学生就能主动获取知识。

2、游戏活动贴近幼儿生活，有利于引起情感共鸣，创造有利于学习的心理状态——自尊、自信、快乐、惊喜等。

教师要善于利用学生的生活经验，让学生进行交流，使学生对所学的语言产生熟悉感，从而激发学习动机。例如，在学习“他（她）是谁？他（她）是我的……”这个句子时，我设计了这样的活动：让学生把家人的照片带到课堂上，互相问照片中不认识的人是谁。学生很有兴趣互相提问和回答。

3.游戏活动坚持采用多种形式的“活动”，让学生在活动中感知英语。

这里所说的活动，是指动手、动脑、动体等活动形式。例如排名学英语，童谣《你有宠物吗？我有。你有什么？一只猫和一只狗》。如果不激活这个语言项目课程英语，学生学习起来会很枯燥。因为学生不可能带宠物来上课，所以我就采取这种方式，让学生在纸上画一只动物作为自己的宠物英文哪个好，学生画完后，唱童谣进行交流。通过画、说、唱株洲外教，课堂气氛大大活跃英文学，学生各项语言能力得到充分培养。再如比较流行的TPR，是幼儿英语学习过程中常见的活动，强调语言学习与行为动作的联系学英语网站，充分发挥学生的主体作用英语班，使学习充满乐趣玩游戏学英语，减少焦虑，从而取得良好的学习效果。

总之免费学英语，在小学英语教学中运用“游戏教学”是激发学生学习英语兴趣、寓教于乐的有效手段。“一招不宜久玩”，不管游戏多么好玩，玩几次就会失去新鲜感。因此游戏教学让英语课堂“活跃起来”（教学随笔），教师要不断收集、设计和创新游戏。教学是一个复杂的过程外教小孩，要提高教学质量，实现我们的教学目标价格英文，必须灵活采用符合小学生生理、心理和认知特点的教学方法，才能真正教好英语。