高考改革

英语

意见稿摘录：

降低高考英语成绩权重，实行社会化考试从0开始学英语，每年举行两次，学生可多次参加考试，最好成绩计入高考总成绩，成绩有效期三年。

英语成绩由原来的150分调整为100分，比原来减少了50分。

语言

意见稿摘录：

语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查；充分体现语文的基本性质和母语学科的重要地位，注重考试内容与社会生活实践的联系；充分发挥语文学习对促进学生逻辑思维能力发展的重要作用。

语文总分180分，比以前增加了30分。

数学

意见稿摘录：

数学科目应重点考查数学基本能力、数学素养和学习潜力；

强调核心知识英语出国留学，考察基本的数学思想和方法，强调一般原理和方法；

注重数学的应用，考察学生运用数学概念、原理和方法，结合数据分析、图像分析等内容，解释现实世界中的现象和解决生产生活中的数学问题的能力。

好想法

意见稿摘录：

自2014年起，每批次第一志愿为2所平行学校，第二志愿为3所平行学校，第一志愿与第二志愿均为平行学校，每批次第一志愿与第二志愿录取完成后，将公布未完成招生计划，并进行志愿报名与录取。

中考改革

英语

意见稿摘录：

英语科目应注重语言的实际应用，增加听力比重，考核范围仅限于基础知识和基本能力南通外教，体现课程标准的基本要求。

从2016年开始，英语试卷总分由120分降至100分，其中听力占50分。

语言

意见稿摘录：

语文学科要突出汉语作为母语学科的基础性重要地位，注重语文考试试题与其他课程、生活实践的衔接；注重考察中华民族优秀文化传统。

以历史、地理、政治三门课程所学内容作为支持和背景材料，以适当的方式融入语文题中。

自2016年起，华文试卷总分由120分提高至150分。

打

意见稿摘录：

在首都功能疏解核心区和城市功能扩展区，优质资源集中的高中将按照公平、公开的原则，确保一定比例从普通初中直招学生，使普通初中学生有机会、有渠道进入优质高中就读。

2014年分配给优质高中的招生名额为30%，2015年分配给优质高中的招生名额为40%，2016年分配给优质高中的招生名额为50%。

专业学生

意见稿摘录：

逐年减少特长生入学比例，改变单纯为了考入优质学校而培养“特长生”的现象，真正激发学生的兴趣爱好，引导学生在自己感兴趣的领域发展特长，2016年高中特长生招生名额不超过学校招生计划的5%。

英语优势不再存在

“这几天都不知道该怎么去上学了南通英语，心里好失落。”北京109中学大一学生小郭说，前几天听说高考英语考试可能要改革，昨天才确定。她将成为三年一暑假北京高考改革后的首批学生之一。

小郭从幼儿园就开始学英语，已经13年了。二年级的时候父母就给她报了剑桥少儿英语学习班，一直到五年级，每周都有课。六年级的暑假，她又报了新东方英语口语班，每个月的学费要3000多元。

进入中学后，她不再花钱去补习班，而是开始看美剧、听英文歌曲、听英文广播，看《饥饿游戏》等英文原版作品。“我很喜欢英语，它让我更多地了解外国的东西。”英语也让她屡屡获得好成绩。

“我并不讨厌英语，我讨厌中国人教英语的方式，”郭说。“很多学生在考试前记住了内容，但考试后就忘了。”

“我不想换，”她昨天低着头说。“这对我来说是一个巨大的打击。它彻底浇灭了我高考的热情。我语文和数学都不好，我指望着英语能提高分数。”

费时费力，但终于自由

然而，我的同学小崔却明确支持这项新政策。“这符合国家减压的政策，”她说，“学英语就是浪费金钱、精力和时间。”

她也是从幼儿园就开始学英语，从小学到初中考前“年年上补习班”：从一年级学剑桥英语到五年级，后来一直读新概念补习班几个级别英语，直到初二。

初三那年，崔女士父母请了家教，帮她备战中考。崔女士回忆说，当时家教时间是两个小时，费用是630元。中考前几个月，家教每周上两次课，每周要花1260元补习英语。“但我的中考成绩只比第二次模拟考试高出1分。”

北京高考改革方案开始公开征求意见，一考变多考的梦想首先在英语科目上实现——英语实行社会考试，一年两次考试，学生可多次参加考试在线少儿，最好成绩计入高考总成绩，成绩有效期三年。

解释1

每年参加两次考试，取得高考最高分

北京市教育科学研究院副院长桑金龙：这样的改革，不仅能给学生提供更多的学习机会，而且能减少目前高考对英语能力的过分强调，推动英语教学的改革。其实世界上很多国家的英语都是由社会机构组织的课程外教，比如托福、雅思考试培训学英语，这也是未来我国英语发展的方向。

解释2

华文分数增加30分 凸显母语地位

首都师范大学副校长孟繁华：学生要多花些时间在母语上，很多学生的写作能力没有以前好了，对中国传统文化也不是很熟悉，要加强这方面的教育。随着基础教育课程体系的变化，大学也会做出相应的调整，适应基础教育的变化。

中国人民大学教授程方平：我们分析了中国教育一百年来走过的路，发现中国教育越来越国际化，而中国文化却越来越少，我怕过一段时间，小孩子就不知道鲁迅是谁了。

从国际上看，没有一个国家把英语放在终身学习的重要位置。比如日本也很国际化，但是这个国家没有提倡全民学习外语。对于英语，很多专家建议应该社会化考试，类似电脑考试。同时要增加中国人的中国文化素养，现在完全是西化了。其实不管在国内发展还是在国外发展，了解自己的文化是最重要的。只有了解西方文化英语学习，熟悉自己的文化短期学英语，中国人的民族素质、自信心、创造力才能提高。这次改革，就是通过考试来带动整个教学的改革，均衡发展。北京这次在全国发挥了很好的带动作用，但是未来的教学改革必须跟上，才能把改革完成好。

解释3

重点是在不改变数学成绩的情况下解决问题

朝阳区政府教育督导处原处长朱平：我个人认为英文小学，这个政策的调整学英语零基础，是因为民众反应巨大。基础教育的目的是培养公民的基本素质，传授给学生的知识应该是全面的，本质不是培养学生的特长。其实，现在的特长生招生政策，可能问题不大，但关键是有些学校在执行过程中变了。有的学校以各种名义招收特长生学英语外教，但到最后还是要选修语文、数学、外语等文化课，最终目的是为学校选拔优秀的学生。从这个角度看长沙外教，还是需要减少特长生的比例。

北京市教育科学研究所副所长桑金龙：特长生的选拔与加分紧密挂钩。加分在一定历史时期确实有其作用英文网上，但从基础教育的功能定位来看，这种选拔特长生的方式也成为招生不公平的表现。从规范的角度看，最好不要过分强调与考试相关的特长培养，可以用其他评价方式来挖掘学生特长本质。降低特长生比例与培养学生个性发展并不矛盾。

解释4

首选增至两所学校

北京市教育科学研究院副院长桑金龙：主要目的是为了降低考生的风险，提高录取几率。

首都师范大学副校长孟繁华：在现行招生制度下外教哪个好，考生如果被第一志愿录取，其报考的第二志愿院校会以各种理由不予录取，有的高分考生可能会直接被第二志愿院校录取，或者被一些录取分数线相差较大的院校的第二志愿录取，这对一些高分考生来说是比较遗憾的。这次改革后，至少可以保证高分考生如果被第一志愿院校录取，还可以被录取到录取分数线相近的其他院校，减少“高分考生”被录取的现象。

高考语文分数线或将提高至180分

北京中考、高考改革方案公开征求意见从0开始学英语，从2016年起，中考语文分数线由120分提高到150分，高考英语分数线由150分降至100分。

新京报讯（记者 杜丁）昨天，北京市教委发布中考、高考改革征求意见稿，向社会公开征求意见。此次改革中，除数学成绩外，高考其他四门科目分数线均有调整。此次改革的一大亮点是中考、高考英语分数线将降低、语文分数线将提高。其中，从2016年开始，中考语文试卷总分由120分提高到150分；高考英语分数线由150分降至100分。高考英语每年考两次，成绩有效期3年。

高考改革方面，《高考、中考改革意见稿》即将发布，其中提到，除数学成绩外北京高中生从幼儿园开始学英语：高考改革对我打击很大 [4]，语文、英语、文理科成绩均将调整。语文成绩由150分提高到180分；数学成绩维持150分；降低英语成绩在高考录取中的权重。考试分数线由150分降至100分。实行社会化考试，每年考试两次，学生可多次参加考试，最好成绩计入高考总成绩，成绩有效期3年。文科综合考试分数线由300分提高到320分；理科综合考试分数线由300分提高到320分。

中考时间由两天半压缩为两天

同样，中考改革也对科目设置、分数权重、出题内容等进行了调整。中考五门科目中，除数学、物理总分不变外，其余三门科目分数也进行了不同程度的调整。其中，语文试卷总分由120分提高至150分；英语试卷总分由120分降至100分，其中听力占50分；化学试卷总分由80分降至60分。

小学生三年级以下英语课程也将调整

对于此次改革中高考、中考各科目分数的调整，北京市教委委员、新闻发言人李毅表示英语启蒙，扣分、加分不能简单定义为强调或不认可。很多人学了十几年英语，还是听不懂外国人说话。“这是我们教学方法的问题，必须改变。”他表示，这次以考试为杠杆，其实是立体的改变。将从科目设置、试卷结构、分数比例三个方面进行调整，更加注重基本应用能力从0开始学英语，更加贴近课程标准。

此外，李毅透露，为从根本上解决哑巴英语问题，北京还将对小学英语课时进行调整改革。对小学三年级以下学生的英语课进行改革，取消课堂上讲授语法知识、背单词的做法，代之以玩和说的形式。“也就是不上传统意义上的英语文化课，而是采取英语互动、游戏的方式，让孩子从小用简单的英语交流。”李毅说，目前市教委等部门正在研究具体办法，未来会出台一整套办法。“其实从某种程度上来说留学学英语，也强化了英语教学。”

■ 对话

“我们将推出组合拳措施，减轻负担”

北京市教委主任咸连平表示外教出国留学，这一举措是让全社会看到改革的决心。

新京报：能否介绍一下北京教育面临的主要问题，这也是这次改革方案出台的背景？

冼连平：北京当前面临的三大问题：义务教育均衡发展、如何有效减轻学生负担、如何促进教育公平。这些都是社会普遍关注的问题，也是教育主管部门深入研究的问题。经过多轮讨论，广泛听取意见，已经形成初步方案。

新京报：这次考试环节做出了重要改革。

冼连平：有效减负的前提是把高考、中考这根指挥棒操作好。这次改革就是要通过试卷结构的调整、试卷分数的变化，以及更加合理的招生方式，向全社会发出明确的信号。让全社会从考试的关键变化中看到这次改革的决心和目标，从而树立家长、孩子、老师的信心，从各方面解放孩子。

新京报：会不会出现英语课减少，腾出的时间用来上数学课、上其他补习班的情况？如何保证减负真正落到实处？

冼连平：除了以高考调整为指挥棒带动教学方式转变外，还将推出一系列改革举措，比如设置丰富多彩的课外活动，让学生学自己真正感兴趣的东西，推出减负增效相结合的举措，也将减轻家长的精力和经济负担。

新京报：这个改革方案什么时候实施？

冼连平：我们会进一步收集意见，研究具体的操作办法，希望全社会能够理性思考，教育改革是社会改革的一部分，符合社会发展的基础和趋势，不能脱离现实。

“让中国文化走进课堂”

教育部前发言人王旭明​​表示，他“从心底里赞扬”北京的改革。

9月初，教育部原发言人、中国语言文学出版社社长王旭明在其微博上主张取消小学英语课，增加国学教育，取消社会儿童英语课，甚至主张取消中考、高考英语科目，增加汉语考试比重。一个多月后，北京出台的中考、高考调整方案与他的建议有诸多相似之处。昨日，新京报记者采访了王旭明。

新京报：北京此次出台的高考、中考改革方案和您此前提出的建议有很多相似之处，您怎么看？

王旭明：我很少赞美北京，但这次不但赞美出国留学英语，而且是发自内心的赞美。弱化英语教学的刚性要求，降低英语考试的比重济南英语，增加母语教学的刚性要求，增加母语考试的比重，应该是下一步考试改革的方向之一。坚持下去！

新京报：这能提高母语文化吗？

王旭明：提高母语水平，降低英语考试分数当然是好的，但从目前汉语教材的教学和评价来看儿童英语网课，单纯增加汉语内容并不合适，而应该明确增加汉学内容的分数。

新京报：您的意思是要增加更多有关国情研究的内容吗？

王旭明：我们要把以国学为主要内容的弘扬中华传统文化的精神落实到教材、课堂、考试中。当更多的国学内容落实到教材、课堂、考试中时英文收费，就是中华民族优秀文化传统得以传承的一天。