6月1日辅导班英文合肥英语，由北京大学外国语学院主办、北京大学外国语学院英语教育研究所、北京出版集团有限公司教材分公司承办的“在英语课堂中关注核心素养培养——‘教学-学习-评’一体化实施路径的探索与实践”研讨会召开。会议主题为深化义务教育英语课程改革天津外教，在教材使用和教学实践中落实新课程标准要求的“教学-学习-评”一体化理念。

北京大学外国语学院党委书记李淑静指出机构外教潮州英语，应加强校内外、国内国外相关专业的联系，搭建跨学科的研究平台北京学英语哪里好泉州外教小孩英文，深入探讨如何在英语课堂中更有效地培养学生的核心能力英语班收费标准英语，实现“教学-学习-评价”的有机融合。

北京出版集团副总经理、总编辑赵彤从运用英语讲好中国故事、传播中华文化、树立国际视野、培育爱国情怀、坚定文化自信的作用出发英文托福，阐述了学好英语、培养核心素养的重要性。

上海外国语大学教授、博士生导师梅德明、北京外国语大学教授杨鲁新分别就“面向学生核心能力培养的教学评价理念与实践”和“教学设计与教学评估的融合”做了专题报告。

梅德明对课程标准中关于“教学-学习-评价”的相关论述进行了解读，并探讨了以学生核心能力发展为目标的英语课程中“教学-学习-评价”一体化理念外教出国留学，提出要对标体现核心能力发展要求的学业质量标准聚焦英语课堂机构英语，专家学者畅谈“教-学-评”一体化实施路径，推动“教学-学习-评价”理念与方法的转变天津学英语，促进学生全面化、个性化的成长与发展。

杨鲁新分享了在教学设计中如何落实“教-学-评”一体化理念菲律宾学英语，结合英语教学案例真人外教外教1对1，阐述了如何根据学习情境研究教材大同外教，采取逆向设计思路学英语，从预期的学习结果反向推断和设计教学活动，从而达到“教-学-评”一体化的目标。

首都师范大学小学教育学院副教授、硕士生导师张云从小学英语课堂“教-学-评”一体化设计及实施路径、“教-学-评”一体化理念在北京版新教材中的体现、小学英语课堂“教-学-评”一体化设计的案例研究三个方面表达了自己独到的见解。

此外短期英文柳州外教，研讨会还以“构建活跃化、游戏化、生活化的弹性课堂”为主题进行了课例分享北京学英语哪里好补习英语，以北京版英语一年级上册、三年级上册、三年级下册为例北京学英语哪里好价格学英语，进行实际教学演示，让现场教师、学者相互学习借鉴。