佳妮英评网 少儿英语 原标题:这些英语老师的课堂题太好用了! (附例子)

原标题:这些英语老师的课堂题太好用了! (附例子)

课堂教学互动的重点是提出问题和回答问题。 教师需要思考如何最有效地提出和回答问题,以及如何最有效地鼓励学生回答问题。

那么教师在英语课堂上如何引导学生提问、向学生提问呢? 如果语言不通怎么办? 如果同学不理解我该怎么办? 下面我们就来看看一些地道、简单、实用的课堂术语吧!

提问的原则和要求

目的——每一个问题都要有所作为,要么引起注意外教学学英语学校,要么强调重点,要么激发或引导学生思考,并且必须满足教学目标的需要;

准确——审时度势,把握事物本质和因果关系乌鲁木齐外教,探究具体对象英文陪练,提出问题不能太大、太空;

有序——思路清晰外教在线外教价格,从已知到未知,从近到远,从外到内,从这里到那里自然拼读,有条不紊。 不要胡言乱语外教,不要提出不合逻辑、语无伦次的孤立问题;

启发——引导学生思维香港英语,激发学生的心理活动小学英语,由浅入深英语课堂教师用语外教那个好,由易到难武汉英语,从认知记忆到分析推理呼和浩特英语,并得出结论;

多样性——根据教学目的和教学内容的需要珠海英语,创造性地使用多种功能类别的问题(特别是加强推理题和创造性题的准备),创造性地使用各种句型的问题,不仅是疑问句型,还包括引起口头反应的叙述性句子;

普适性——问题针对班级各个级别、各个职位的学生,而不仅仅是优秀学生和成绩较差的学生。 难度和复杂程度的比例要适当;

选择性——根据问题的难度和复杂程度选择不同的学生来回答问题。 先提出课堂问题长沙外教,然后选择学生回答。

开放性问题引导性问题

这种提问技巧称为钩子技巧深圳外教,在英语教学中非常有用。 教师可以利用启发性问题来激发学生的兴趣和注意力。 引导性问题的特点是要简短、有效,能够让学生在短时间内想到答案。 在调用已有知识的学生时,可以采用“你知道什么”的结构原标题:这些英语老师的课堂题太好用了! (附例子)无锡英语,引导学生回忆已经学过的知识内容。

例如:

– 你对美国文化了解多少?

– 关于过去时态,你还记得什么?

封闭式问题 封闭式问题

封闭式问题可以用“是”或“否”来回答,也可以从提供的选项中选择答案。 在提问时网站英语,教师需要采用这种提问方式学英语外教,以确保学生掌握了所学内容。

例如:

– 太阳比月亮大吗?

– 你喜欢茶还是咖啡?

开放式问题 开放式问题

开放式问题有助于培养学生的思维能力,增强他们的自信心和创造力。 这种提问方式不仅有助于学生思考英语北京英语广州,也有助于他们表达自己的看法和看法。

例如:

– 您对当前的政治局势有何看法?

– 您认为解决问题的最佳方案是什么?

假设性问题 假设性问题

这种提问方式通过向学生提出一个虚构的问题并鼓励他们考虑假设情况的可能性来激发学生的想象力。

例如:

– 如果你中了彩票你会做什么?

– 如果世界上没有规则会发生什么?

反问句 反问句

反问句又称反问句英语课堂教师用语,通常利用反问句来鼓励学生对某一问题进行思考和提出问题,以便在不知不觉中得出某种结论。

例如:

– 互联网确实极大地改变了我们的生活吗?

– 你不认为阅读对于语言学习至关重要吗?

教师引导学生提问

有志愿者吗?

有同学做过志愿者吗?

你能试一下吗?

你能尝试一下吗?

谁想尝试一下?

谁想尝试一下?

有人想尝试一下吗?

有人想尝试一下吗?

你有任何问题吗?

您还有疑问吗?

有人有问题要问吗?

有人有疑问吗?

你有什么想和我澄清的吗?

您有什么问题想向我解释吗?

您还有什么需要我进一步解释的吗?

您还有什么问题需要我进一步解释吗?

我可以解释一下吗?

你需要我解释一下吗?

轮到谁来回答问题了?

这个问题该轮到谁来回答呢?

这次该轮到谁提问呢?

这次应该由谁来提问呢?

剩下谁来回答问题?

还有谁没有回答这个问题?

老师提问

把这句话翻译成英语英语课堂教师用语,好吗?

请你把这句话翻译成英语好吗?

这句话的中文是什么?

这句话用中文怎么说?

不然还能怎么说呢?

你还能说什么?

你如何用英语表达这个想法?

如何用英语表达这个意思呢?

这是什么意思?

这是什么意思?

你到底什么意思?

你到底什么意思?

这是指什么?

这是指什么?

你说“这是一个有趣的故事”是什么意思?

你说的“多么有趣的故事”是什么意思?

作者这样说是什么意思呢?

作者这样说是什么意思呢?

这句话的字面意思是什么?

这句话的字面意思是什么?

你为什么这么认为?

你为什么这么认为?

你的答案是什么?

你的答案是什么?

这有什么问题吗?

这有什么问题吗?

谁能纠正这个拼写吗?

谁能纠正这个拼写吗?

你能指出其中的错误吗?

你能指出一些错误吗?

在这个故事中口语学英语,这个男人想要什么?

故事中的人可能想要什么?

你觉得这个故事怎么样?

你觉得这个故事怎么样?

对于这个观点你怎么看?

您如何看待这个观点?

结论

以上内容是否为您向学生提问提供了灵感? 下节课我们就努力引导学生提问、提问学生吧~

您知道有哪些与学生问题互动的英语课堂教学术语吗? 请在评论区留言。

来源丨外语研究出版社K12

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作者: admin