朴成旭

2009年，从莫斯科留学归来的朴星旭选择在北京现代音乐学院音乐教育学院声乐系任教。 4年时间学英语方法兰州外教，他从一个初出茅庐的“菜鸟”摇身一变成为北银大学最年轻的系主任之一。 你可能会羡慕他的运气，但了解了他之后，你会发现，一路走来，朴星旭拥有的不仅仅是“幸运”而已，而是用实际行动证明了一句话：越努力英文好吗，越幸运。是。

从零基础到满分毕业——“我只想每天学习”

对于朴星旭来说，走上音乐道路是出乎意料的，但也是情理之中的。 与很多职业音乐家不同，朴星旭从小就没有学习音乐。 在他和做生意的父母一起去莫斯科上大学之前，他和家人理所当然地认为他会“继承父业”——毕业后接手父母的生意，成为一名成功的商人。 但到达莫斯科后，朴星旭却发现了另一个多彩的新世界。

“莫斯科人非常能歌善舞。 几乎每个家庭都有一架钢琴、手风琴或吉他。 每逢逢年过节，或亲朋好友聚会时，他们都会拉手风琴、跳舞或唱歌。 每次置身于那种温馨、欢乐的氛围中，我都有一种想加入他们的冲动。”正是这样的影响，让朴星旭意识到自己不想当商人，不想选择“经济”作为自己的职业。他的父母想要。“作为我的大学专业，我发现‘音乐’是我的兴趣。 就这样，朴星旭开始了他的音乐学习之旅。

和大多数留学生一样，朴星旭在正式进入大学之前必须先进行一年的预科学习。 他利用这一年的时间，一边学习语言，一边学习乐理、和声、钢琴、视唱练耳等基础声乐知识。 虽然没有任何基础，但他在学习之初就表现出了与生俱来的音乐天赋。 “第一堂专业课就能够唱高B，这让我觉得学习音乐并不是太难。” 直到正式进入莫斯科国立师范大学开始专业系统地学习声乐，朴星旭才知道自己原来的想法太简单了。 “进入大学后快速外教，我发现同学们大部分都是从小就学习音乐的，我是唯一一个零基础的学生，我和他们之间有一定的差距。从那时起，我只有一个想法，那就是，我必须超越他们！”

为了实现这个目标，朴星旭从入学第一天起就没有停止过努力。 “一开始，我的语言不是很熟练外教培训，上课时经常听不懂老师说的话。 另外，我的基本功不好英文杭州，很多乐理都不懂。 我也很难听视唱和练耳部分。 赶上同学是相当困难的，所以我每天放学后都要请宿舍的中国学生帮我补课，每天都要学习到很晚。 这种情况一直持续到大二下学期，以及大三年初。 没什么好问的了，我已经开始慢慢追上同学了。”

直到研究生毕业，朴星旭始终保持着刚进入大学时的热情。 用他的话说，“他每天只想学习”。 正是因为没有杂念，他才能够成功解决曾经困扰他的节奏问题，轻松度过了职业停滞期。 他一步一个脚印、稳步前行，以各专业课均满分的成绩毕业。

从无头绪到自成一体——“不再错过好人才”

2009年研究生毕业后，朴星旭因深深的思乡之情，拒绝了学校领导留校的邀请，选择回国发展。 回国后，在留学生曹景轩（北音流行学院爵士声乐系声乐老师）和关鑫（北音音乐教育学院键盘系主任）的介绍下，朴星旭来到了北京现代音乐，这是他的专业对手。 学院留在了音乐教育学院，该学院刚刚开设了流行歌唱专业，急需流行歌唱教师。 在这里外教资源，朴星旭实现了从学生到老师的身份转变，并在这个过程中越发红火。

“当我第一次成为一名老师时，我所能想到的就是，‘我会像老师教我的那样教我的学生。’ 但在教学过程中，我发现对我有效的方法不一定对我的学生有效，对一个学生有效的方法不一定对每个学生都有效。”

为了钻研教学模式、丰富教学经验，朴星旭刚当老师时最常见的事情就是旁听系里其他老师的专业课。 “只要我自己不上课零基础学音乐怎么学，我就会去听。” 在向其他老师“学习”的同时零基础学音乐怎么学，朴星旭也注重改进自己的教学方法。 “在教学过程中，我逐渐发现，要想教好一个学生，首先要对他有足够的了解。课前的沟通非常重要。所以在辅导一个学生之前，我会先了解他以前的老师是怎么教的。”以及他是如何学习的大同外教，然后帮助他保留好的习惯学英语技巧，改掉错误的习惯，帮助他在原来的基础上有所提高。”

通过在实践中不断学习和积累，到了第二年北京英语，朴星旭逐渐总结出一套针对不同基础学生的教学方法。

“零基础知识的学生就像一张白板，这样的学生更容易训练。只要他们没有天生的声带问题，我就能帮助他们完全掌握如何练习课程外教，如何在范围内提高自己的技能。” 1到2年，基本上是大三的时候了，年轻的时候唱歌就已经很好了，还有一类学生，已经有一定的美声唱法或者民族歌唱基础了，对于这样的学生来说英文托福，转行流行唱法，比教零基础的学生多了一步，就是先让他们了解流行唱法，然后重新学习流行唱法的发声位置、发声方法、音色处理。”

朴星旭说福州英语，当他第一次来到声乐系教流行唱法时，遇到的学生都是从美声或民族唱法转过来的学生。 由于缺乏教学经验，他错过了几位有潜力的人才，这让他感到有些遗憾。 摸清自己的教学思路后，朴星旭自信“错失良才”的情况不会再发生了。 “2010年我到盘山校区后，我开始照顾第一批学生专访北京当代音乐学院声乐系主任朴星旭：海归教师在布音成长，遇到了几个非常有才华的孩子。 现在他们已经大三了零基础学音乐怎么学外教天津，唱歌也很好听。 有些好声音来之不易。 ，一旦遇见了他们，我就会尽力培养他们。”

独特的教学模式也成为朴星旭的“金字招牌”，越来越多的学生为之所吸引。 所有修过他的辅修课程的学生都要求转修主修课程。 朴星旭目前有近60名学生，每周最多要上40节课。 虽然很累，但与随之而来的满足感相比，就显得苍白无力了。 “当老师最幸福的事就是学生喊你老师的那一刻”——这样优秀的老师培养出来的学生当然不会只用一个头衔来报答老师。 他们所获得的奖项和成就告诉朴星旭，他的工作不是白做的，他的工作是有意义的。

从叛逆男孩到成熟导演——《我是一个幸运的人》

虽然蒲星旭对自己的学生获奖感到非常高兴英文学，但他觉得作为一名老师，并不一定要求学生取得什么样的成绩，而是应该尽力保证学生能够健康成长、快乐学习，所以哪怕是调皮的学生，朴星旭也不会轻易放弃。

“我以前很叛逆，所以我比较理解叛逆的孩子，也更能理解他们。这样的孩子其实内心很脆弱。我们一定要尊重他们，亲近他们，不仅是在课堂上，在与他们的交流中也是如此。”生活中，成为他们的朋友。我会和我的学生一起玩，但上课时我也要求很高。我会告诉他们什么时候应该玩耍和学习。我相信我的学生都是很善良的。懂事的人，没有人这个没法解释，就看你的方法对不对。”

古语云：“投桃报李”。 朴星旭给予了学生们充分的关心和尊重，也赢得了学生们的钦佩和尊重。 所有受过朴星旭教过的学生，无一例外都与他成为了朋友。 即使毕业后，他们仍然和他保持联系，工作中遇到任何困难时，习惯性地向他抱怨……这些都是他们一生中不断切断的东西。 情感也成为了朴星旭最宝贵的财富。

朴星旭的认真、负责、努力不仅体现在学生的成绩单上，也被学校领导看在眼里。 去年，他升任音乐教育学院声乐系主任，成为北音最年轻的系主任之一。 与普通教师不同，成为系主任的朴星旭不仅要继续日常的教学工作英文平台，还要处理系里的各种公务。 刚开始的时候，他真的很忙，没有办法分配时间。 但朴星旭一如往常，将困难视为锻炼的机会。 慢慢地英文网络，他适应了一边教学一边处理公务的工作节奏，变得成熟起来。

“我现在的脾气比以前平静了很多英语成都，不会像小时候那么急躁了。我明白了人与人之间的交往应该建立在相互尊重的基础上。最重要的是课程学英语，我意识到现在我学生的榜样必须是通过实际行动告诉他们什么是对的，什么是错的。”

教书四年，“老师”二字对朴星旭来说不再仅仅代表一种职业，它代表一种生活状态，一种自由、活力、热情的状态； 也代表了一种生活态度。 ，一种宽容、责任、永不放弃的生活态度。 “我喜欢老师的工作，每天上班的时候感觉很快乐，很有动力。不是每个人都能找到符合自己兴趣的工作学英语几个级别幼儿英语网课，但我找到了。我是一个幸运的人，现在我只有一份小小的工作。”我的遗憾还没有实现，那就是培养一个实力可以超越我的学生——但生活中一定有一些不完美出国留学英文，才能鞭策自己更快、勇敢地前进！”

相信凭借他独特的教学“秘诀”以及对学生和教学的热情，朴星旭认识自己的“不完美”指日可待。 届时，这位年轻的部门主管又会用什么目标来“刁难”自己呢？ 让我们等着看！

相关链接：

【北音名师】王雷：录音教学的两种算法：

【北音名师】严世平：追求科学歌唱、点石成金的“魔术师”：

【北音名师】孙修贤：三十年耕耘，桃李满园，芬芳四溢：