2018年春季学期伊始，教育部等四部委印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》； 5月，省教育厅、民政厅、人力资源社会保障厅、工商局联合印发《福建省减轻中小学生课外负担工作方案》 《开展校外培训机构专项治理行动方案》明确了各阶段治理内容。

全省有关部门积极开展行动外教成都，加大对校外培训机构“无证无照”“超教学大纲”“超前授课”等违法行为的整治力度。 规范校外培训机构运作英语儿童，取得阶段性成果。 。 目前英文培训，经过第一阶段的全面部署排查，我省已进入第二阶段——集中整治阶段。

“全国教育大会强调‘良心产业不能成为唯利是图’。” 这一说法击中了校外培训机构整顿的关键厦门英语培训机构北京英文，我们将按照《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》学英语方法，对校外培训机构进行规范和规范。依法管理，让校外教育培训回归育人正常轨道。” 福建省校外培训机构专项治理行动工作组组长、省教育厅厅长林和平说。

“剧场效应”引发的群体焦虑

在安静的剧场里，只要有一位观众站起来看戏福建行动聚焦校外培训机构综合治理，劝阻无效，最后全体观众都得站起来。 大家比之前花费了更多的精力，却得到了更差的观看效果。 这就是“剧场效应”。 采访中，不少老师和家长反映，现在我们的教育被“剧场效应”劫持武汉外教，尤其是“超纲教学”、“超前教学”、“加强备考”。 这也是本次治理的重点。

作为一名小学教师三亚外教，郑女士也是培训班的陪护大军中的一员。 她惊讶地发现，许多培训课程涵盖了教学大纲之外的大量主题。 “培训班的教学内容70%是教学大纲的高级部分学英语英文，30%是奥数；在高级班和顶尖班，甚至变成了奥数的70%和奥数的30%。高级部分，说到英语，很多参加培训班的孩子都是小学五年级的，如何让那些没有参加培训班的孩子赶上高中已经有的知识点呢？入学考试？” 这种“操之过急”对孩子有好处吗？

“我们当然对中介机构的服务有需求，中午做饭，下午放学后辅导作业，省去了家长很多后顾之忧。” 某小学三年级家长张先生强调，自己的出发点不是“跳下去”。 相反，要让孩子得到引导，养成良好的习惯。 但当他得知自己常去的培训机构连消防安全检查都没有通过时，他还是感到有些害怕。

福州一家国内知名培训机构负责人告诉记者：“对证照不全的机构进行查处，对我们来说肯定是好事，这个行业太鱼龙混杂了。” 至于是否存在“超纲教学”、“超前教学”等情况，他表示，培训机构首先要生存。 监护、弥补差距、培养人才，都是父母所需要的。 为了让孩子赢在起跑线上，所谓的“起跑”课程非常受欢迎，也是必然的。

“当前，‘校内减负、校外增负’成为新问题，家长产生群体焦虑，迫使他们长年带孩子走上补课道路，让孩子厌倦了学习和匆忙而不是速度。” 厦门市教育局副局长陈震表示，校外培训机构受利益驱动，客观上存在滋生此类不良行为的土壤和环境。 校外培训机构乱象破坏了良好的教育生态和教育教学秩序学英语教材，影响了青少年学生的健康成长，增加了家庭的经济负担，引发了社会不和谐、家长焦虑等诸多问题。 令人担忧，必须坚决应对。 包含。

监管难题的症结何在？

目前淄博英语，校外培训机构专项治理已进入整顿关键阶段，日常监管机制尚未建立。 有什么难度呢？ 福建省校外培训机构专项治理行动工作组办公室负责人列出了名单：

一是安全隐患更加突出。 校外培训机构的安全问题涉及消防、房建、食品、疾控、交通等方面。 综合管理相对复杂，导致校外培训机构安全问题排查整改不彻底。 不少培训机构超范围经营，存在人员过于密集、消防设施不足等安全隐患。

二是监管职责不明确。 设立正规教育培训机构投资巨大，不少组织者以教育咨询等名义注册门槛相对较低的工商营业执照，然后针对中小学生开展超出范围的培训。 教育部门也缺乏法定的监管权力。 还有一些课外辅导、非职业技能或职业资格培训机构以及青少年体育、科技、艺术培训机构。 监管机构也不清楚。

三是教育行政执法实施难度大。 教育部门负责学校牌照前置审批，承担大部分治理责任压力。 教育部门虽然有执法权机构英语，但没有执法权，也没有执法队伍。 对于无证无照的培训机构厦门英语培训机构零基础学英语，既不能扣押其财物，也不能强行查封场所，执法威慑力较弱。

四是审批标准不统一。 长期以来，国家对校外培训机构的设置标准缺乏明确的指导，我省也尚未出台统一的校外培训机构的设置标准。 一些市、县（区）制定了自己的校外培训机构设立标准，但由于缺乏上级文件，各地标准差异较大。 也有一些地方根本没有标准，导致审批无章可循。

五是培训教学评价模糊。 由于判断培训机构是否搞“超纲教学”、“超前授课”、“强化应试”缺乏有说服力的标准，只能审核培训项目招生目标、课程安排、教学等材料。计划，并不能在短时间内审查。 准确界定培训机构的教学内容需要很长时间，但培训机构往往否认，导致难以确定。

探索实践注重建立长效机制

为规范校外培训机构日常监管，全省各地正在探索建立长效机制。

据了解，福州市率先出台民办培训机构设立标准和审批办法，开发正规民办教育培训机构查询系统，并率先推动培训机构所在地信息公开。

“民办正规教育培训机构查询系统由福州市教育局与海峡教育报社联合打造，包含了福州市上百家正规教育培训机构的基本信息。该系统可以为学生和家长提供便捷的服务。”收费标准学英语，对于正规教育和培训机构很有用。” “合法的运行机构起到了保障作用，也将为行政部门依法管理提供有力有效的辅助手段。”福州市教育局副局长年琪表示。此外英文长沙，福州市教育局及时、定期向社会公布校外培训机构“黑白名单”，对无不良行为的校外培训机构建立“白名单”。对存在安全隐患、资质不足、行为不良的培训机构，建立“黑名单”。

厦门市教育局已将各区校外培训机构专项治理工作纳入全市各区绩效考核英语教材，倒转工作时间，积极推进专项治理。

莆田市起草完成了《民办非学历教育培训机构设置和管理暂行规定》，并启动相关标准和办法的制定和试行。

针对社会关注的教师有偿辅导问题，2018年4月，省教育厅下发通知，对全省中小学生参加学科课外辅导情况进行调查。在职教师的校内培训和公立校外培训机构的兼职工作。

福州市教育局副局长年奇接受记者采访时表示，“为在职教师付费补课，严重违背师德英文一年多少钱，破坏正常教育秩序厦门英语培训机构，必须坚决制止。”

为此，福州市开展了教师师德师风专项整治行动，严厉查处在职教师带薪补课。 多次下发通知排名英文，禁止在职教师在正常教学时间内不讲授教学内容，诱导、暗示学生参加付费补课，严禁教师参加付费补课。 一经发现费用外教英文短期，对校外教育（培训）机构兼职教学等违规行为将严肃处理幼儿英文，直至吊销教师资格证书。

漳州市经市长研究部署，开展为期两周的有偿补课自查自纠工作。 各县（市、区）教育局领导、部门负责人到学校走访，学校领导到年级走访，高层领导或内部机构负责人负责走访人员，加强管理，每位教师签署《中小学教师拒绝付费补课承诺书》成都英文，并在校内设立举报热线。

省教育厅相关负责人表示，为加快建立日常监管长效机制，省教育厅正在抓紧制定《福建省公办学校设立标准》 《关于加强日常监管的指导意见》，并致力于通过一系列切实有效的措施。 采取措施可以达到退烧、标准化的效果英文补习班，最终实现真正的减负。