2018年北京中考英语考试已经结束。 以下是对2018年北京中考英语的分析。

2018年是北京市新中考方案实施的第一年。 英语试题类型和试卷结构进行了调整，体现了稳中求进的改革趋势。 英语试题注重立德树人、以纪律育人基础知识英语，突出社会主义核心价值观、时代发展特征和中华民族传统文化。 依据《义务教育英语课程标准（2011年版）》和《2018年北京市高中招生统一考试英语考试说明》规定的五级目标要求学英语小孩，突出考生在​​九个阶段所积累的必要知识。年义务教育学习重点能力的考试体现了英语学科的本质——工具性和人文性。 该试卷测试并促进考生用英语做事。 它将对考生学习策略、文化意识和思维品质的情境、语用渗透测试广州外教，将对考生核心英语学科能力的考试渗透到试题中，充分体现了考试的目的。 具有启发性、教育性、交流性、开放性，对教学有良好的反冲洗作用。

1、选材立德树人，彰显社会主义核心价值观和中外优秀文化。

试文主题含义明确，彰显了修身养性、立身立人的教育价值。 考试内容不仅融入社会主义核心价值观，注重对考生情感态度和价值观的积极引导价格英文雅思英语，还吸收中外优秀人文和科学知识，让考生体验和思考人生，感受人生。适应时代发展齐齐哈尔外教，了解外来文化现象，体验、传承和实践中华传统文化精髓，在价值观和行为取向上得到积极引导，知行合一，实现全面发展和提高。道德品质、人文修养、科学素养等方面。

2、注重基础，突出重点，增强考生英语学习的获得感。

试题重点测试英语基础知识和技能。 所涉及的考点都是考生在小学和初中阶段英语学习中需要掌握的主要知识和必备技能。 同时，试题从材料选择、出题角度、难度等方面，为不同学习方式、学习基础和学习习惯的考生提供了一个基于已有知识和技能水平展示其语言能力和综合素养的平台。 它还在一定程度上提供了解决问题的选择性，考虑到考生的多样化、多层次差异。

3、创设情境，注重语用，有效测试考生在文本层面的综合语言运用能力。

试题避免孤立、机械地测试语言知识和技能，积极创设贴近考生、贴近生活、贴近时代的情境，重点考查考生初步运用语言知识和技能完成语用交际的能力。和话语水平。 任务能力。 体现了学用结合、以学促用、学以致用的考试特点。

4、题材广泛、体裁多样英语广州，注重培养考生的阅读素养和思维品质。

试题继续突出阅读素养的评价和提高。 具体来说，阅读主题涵盖面广泛，涉及个人、家庭、团队合作、环境与认知、个人发展、文化现象等话题； 体裁多样，涵盖实用散文、叙事散文、说明文、议论文等文体； 它考验考生在阅读过程中运用多种阅读策略获取信息和理解信息的能力，以及对信息进行推理、总结、评价等不同层次的处理能力，并在此基础上分析和解决问题的能力。 阅读任务的设置有利于拓展考生视野英文学校辅导班学英语，引导考生养成良好的阅读习惯学英语收费标准，提高阅读和思维能力，将生活经验与文本结合起来，进行有效互动、深度学习、积极思考、综合应用。

2018年中考英语试题分析

知识应用部分

填空

2018年中考英语填空部分由2017年的10题、共10分，变更为12题、共6分。 内容涵盖课程标准和考试须知中要求的主要语法项目，重点考查基础知识和基本能力。 主要特点是：

1、注重考试基础基础知识英语，突出语用

试题涵盖课程标准要求的主要语法知识，主要考查代词、介词、疑问副词、连词、情态动词、形容词、时态、语态和宾语从句。 其中增加了动词时态和语态的考试，共5题。

2、注重情境营造，突出沟通

试题脉络简洁明了2018年中考英语试题总体评价（基础教育研究专家），贴近考生生活。 所选语境包括兴趣爱好、家庭生活、工作事业、体育健身、生活环境等。引导考生注意交际情境中语言的使用，有利于引导教师注重培养考生的语用意识。未来的教学。

完形填空

2018年中考英语完形填空体裁为叙述性，约270字。 选材突出“立德树人”的教育功能，引导考生学会做事，以短篇故事阐释大理。 课文讲述了一个关于工程师在公司的合作意识的团队建设故事。 通过寻找气球游戏的故事，启发考生在面对困难和问题时懂得团队精神的重要性，因为只有合作与分享才能实现共赢与和谐。 和发展。 主要特点是：

1.突出对课文主题意义的整体理解

试题测试考生理解课文含义的整体能力。 考生需要纵览全文，在话语层面整体理解《寻找气球》游戏的三个关卡，了解整个游戏中蕴含的道理——合作才能快速解决问题，才能选择正确的词汇。

2.加强语法知识理解的考试

故事的叙述多处使用被动语态、从句和非谓语动词，增加了考生理解故事的难度。 对引导师生在教学中注重基础知识的理解作为语言应用能力的基础起到了良好的作用。 拨号功能。

三、突出务实意识的考核和培养

试题考察考生在对课文整体理解的基础上，根据情景准确使用词汇的能力。 测试的词汇都是实词，包括动词、名词、形容词和副词。 此外好吗学英语，试题引导考生重点关注语篇知识，考生需要根据背景知识对词汇的使用做出准确的推断和综合判断。

阅读理解部分

阅读理解试题全面考察考生的阅读能力，同时也融入了对文化意识、思维品质和学习能力的考查和关注，体现了“立德树人”的教育导向。

一、以社会主义核心价值观为主线，落实立德树人根本任务

阅读材料自然地将社会主义核心价值观融入主题意义和文本内容，坚持立德树人、育人为本，注重对考生情感态度和价值观的积极引导。

例如，在阅读B部分时，作者通过自己的亲身经历描述了两个孩子帮助失明母亲选择水果的过程。 他们虽然年纪小，但帮助妈妈的耐心、细致和笑容却超出了同龄孩子。 细节感人至深，凝聚着母子间的浓浓亲情，传递着正能量，体现了人间真情与爱。

再比如阅读C章补习班英文，通过一项科学研究的介绍，阐释了绿色家园对人类发展的重要性，凸显了对生态文明建设的关注。

2.体裁多样，题材丰富，贴近考生生活，富有时代气息

阅读理解文章有多种体裁，包括实用论文、叙述性论文、说明性论文和论证性论文等常见和重要的文体。 话题内容丰富湖州英语，涵盖人与自我、人与社会、人与自然三大主题。 文字材料基本来源于考生的日常生活，体现了鲜明的时代特征。

例如学英语太原，阅读A部分时，四位考生在聊天群中分享了上周末参加的课外活动，比如学校组织的实践活动、参加慈善聚会、乐队表演等； 另一个例子是阅读C部分短期学英语，其中谈到了建设绿色家园的重要性。 性，读D篇讲的是自我完善对人成长的好处。 这些试题内容和任务形式为考生所熟悉，贴近生活，具有较强的时代感。

3、注重阅读能力的综合考核，也体现了对学习能力、思维品质、文化意识的重视和要求。

试题综合考察考生的阅读能力、学习能力和思维品质。 例如商务英语，阅读理解部分A和B重点测试考生快速提取和过滤特定信息的能力，而C和D部分重点测试考生准确理解文章主题和内涵的能力，并测试考生总结文章的能力。主要主题、标题和段落要点。 、猜词、判断作者的观点和写作技巧等高阶思维能力，将思维的考试融入到语言知识和语言技能的考试中。 考生在答题时采用不同的阅读策略也体现了试题对学习能力的重视。 “阅读表达”融入了文化意识的考察。 文章介绍了英语字母等级评价体系的历史发展，并谈到了字母E等级缺失的历史渊源。通过阅读，考生加深了对英语国家文化的了解，拓展了国际视野，增强了英语字母等级评价的能力。跨文化意识价格英语，提高人文素质。

书面表达部分

段落表达

根据课程标准和考试须知的要求，2018年北京中考英语笔试题重点考查考生运用语言知识、逻辑表达思维过程、得体说话和做事的能力。主题背景。

1.继续选择性，突出兼容性和开放性

2018年考试形式中笔试表达题继续为可选题。 两道选题密切关注考生生活背景和个人经历的差异，为各级考生搭建表达自我的平台。 通过开放场景的设置英语一节课多少钱，让不同层次、不同层次的考生可以从多个角度思考和解决问题。

作文①要求考生写一封电子邮件强调“做事”；

例子：

作文②要求考生以“节俭是一种美德”为主题写一篇短文，重点是“讲故事”。

例子：

2.体现教育本质，凸显核心能力

2018年北京中考英语试题融入社会主义核心价值观和中华传统文化，注重对考生情感、态度、价值观的正面引导，坚持立德树人、育人为本的原则。人们。 回答候选人提问的过程是一个微妙的过程。 接受人文影响的过程。

关于书面表达的第一个问题围绕着邀请交换生Peter参加学校举办的京剧讲座的任务。 考生在完成具​​体书面表达任务的同时，将自觉弘扬中国传统文化——京剧外教排名，增强民族自信心。 。

第二道书面表达题围绕“拯救”这一主题。 试题以日常生活小事为切入点，聚焦中华民族优秀传统文化“俭以养德”基础知识英语，引导考生从自身做起，增强勤俭意识，积极践行核心素养。弘扬社会主义价值观无锡英语，继承中华民族传统。 美德。

“书面表达”中的两项写作任务鼓励考生展示解决问题的思维方法和思维过程。 这不仅引导考生轻松、快乐地学习，而且帮助考生在实际情况中理解抽象的概念和规则，为考生思维的发展奠定良好的基础，充分体现新课程改革的理念。 考生可以结合自身实际情况，给出多样化的语言表达，多角度思考问题哪个好英语，为多元化思维能力的发展打下初步基础。 考生回答问题的过程是养成习惯、教育中华民族传统美德、社会主义核心价值观、培育学科核心能力的过程。

3.强调知识的功能性和应用性

英语课程兼具工具性和人文性。 外语考试评价除了注重人文教育外，还承担着促进考生语言综合应用能力发展的任务。 注重考试任务的真实性，促进学以致用，以应用促学，是外语考试评价的重要目标。 2018年北京中考英语试题中的“段落表达”充分体现了知识的应用。 问题1要求考生写一封电子邮件给交换生Peter，邀请他参加学校活动，这符合现实生活中的实际语言使用。 相对真实的考试任务可以更好地引导教学以语言应用为中心，学与用结合英文菲律宾外教欧美，以学促用，促进考生语言应用能力的发展，摒弃死记硬背，让考生在现有知识下体验英语等级。 学习的真正意义和乐趣。

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