2018年3月17日，在“第39届启德国际教育展”北京站上学英语好不好快速英语，启德教育正式发布“启德国际人才胜任力模型”。 与此同时，启德教育旗下启德留学启德、启德联考、启德游学、启德国际K12、启德学院五大子品牌也在当天全面升级。 作为启德教育集团中具有重要战略地位的“启德学院”品牌科蒂思维学科英语，当天也推出了融合“启德国际人才能力”的产品版图。 同时，也向到场媒体及嘉宾介绍启德。 德国科学院新推出的国际课程体系：学科国际课程。 启德大学学科国际课程是通过引进国外优秀学校和大学的原创全学科在线课程，并进行高度融合的本地化开发大同英语一对一英文，引入线上线下混合式学习（Blished Learning）的国际课程体系。 。
“启德学院”是启德教育集团旗下设立国际学校、合作办学、输出优质国际教育资源的重要战略平台。 启德学院的目标是未来十年运营10所高标准国际学校金华英语费用英文，输出国际广泛认可的国际课程体系达到100所学校，并开展合作办学和国际预科课程，覆盖启德周边近三十个中国城市。现有事业部。 启德大学引进AE学术英语课程和IFY国际预科课程，现已将国际课程输出到广州、深圳、佛山、昆明等地的多所中小学和大学的教学系统。由启德大学与英国NCC教育集团联合设计的IFD国际预科课程也已在广东财经大学华商学院推出。 此外，以南美足球青训为代表的国际教师资格培训和素质教育课程也成为启德大学拓展国际教育服务的独特方向。
启德大学在本次新闻发布会上重点介绍的学科国际课程是启德大学最新推出的综合课程。 课程均为美国、加拿大、英国、澳大利亚优秀初高中原创综合课程启德教育推广学科国际化课程及高性价比“互联网+学习法”课程体系外教哪个好，共计100多门课程。 拥有20多门原汁原味的北美高中AP课程和荣誉课程； 此外科蒂思维学科英语，还从美国优质大学引进了大学一年级、二年级多个专业的数百门基础课程。 课程涵盖英语、数学、科学、计算机、工程、管理、人文、社会研究、商业、艺术等学科领域。 启德大学的国际学科课程由海外学校/大学在职教师/教授授课，知识、技能和思维能力导师均由名校海归教师或认证外教担任。 教研团队采用多学科教师集体备课的方式，将不同学科课程的备课内容融为一体出国留学英文，最大限度地提高教学效率，打造有机一体化的教学设计。
学科国际课程体系内的课程采用“互联网+先进方法”教学模式，在丰富课程多样性、提高学习效率、降低学习成本方面具有尤为突出的优势，为中国学生提供包容性、综合性的国际课程。 学科国际课程分为四大类：海外高中学分（文凭）课程、海外高中辅导课程、海外高中/大学预科课程、美国大学学分课程。 课程费用相当于海外高中/大学常规学分课程的1/2、国际课程辅导的1/3、国内国际学校文凭课程总费用的1/3。 可以说是国内性价比最高的国际课程。
学科国际课程不仅可以通过培养学生的高级学习能力和学科英语能力、培养学科思维来提高学生的“学术竞争力”和“外语竞争力”外教技巧，还可以通过评价体系和项目培养学生的学术竞争力。基于的学习方法。 “跨文化适应能力”、“领导力”、“思维分析能力”、“自我管理能力”：学科国际课程采用原课程的流程评价体系，学习效果评价客观、严谨和真实的。 通过设立第三方监督账户，老师和家长可以直接了解学生的表现，为指导学生发展提供依据。 此外，学科国际课程采用国际先进的项目式学习方法（Project-d Learning）进行课程设计。 学生可以在完成项目的过程中学习和提高自己的知识和能力。
“启德国际人才能力模型”基于国际化教育和人生规划的视角几个级别英语，提出了全球化过程中成长为国际化人才需要培养的七大能力模块：学术竞争力、外语竞争力、自我管理能力、思维分析能力、领导力、跨文化适应能力和就业竞争力。 这7个能力模块包括39个能力要素郑州英语，分别是：5个学术竞争力项目（学习能力、专业背景、学术热情、学校表现、多元知识）、3个外语竞争力项目（语言基础、学习方法、语言技能）、7个自我竞争力项目-管理能力（自我意识、自我激励、时间管理、情绪管理、行动能力、应变能力、突破极限）、5种思维与分析能力（发散思维、独立思维、创造性思维、归纳与解决、推理与分析）、跨文化适应5项（生活适应、语言适应、学业适应、多元文化价值观适应、制度规则适应）、领导力8项（个人展示、励志影响力、团队合作、公开演讲、国际视野、决策能力、公民意识、个人责任）、6个就业竞争力项目（行业意识、网络建设、职业素质、办公技能、实习背景、就业技能）。
“启德国际人才能力模型”的开发依托启德教育历年发布的《海归人员就业能力调查报告》、《中国留学人员跨文化适应能力调查报告》等数据报告英语那家好，结合通过对启德大量客户数据的分析总结，如《加拿大名校录取报告》、《澳洲留学报告》等，在此基础上，从2017年开始学英语，启德先后审阅了数十所QS世界大学排名TOP200的国际院校和数十所中国民办500强学校。 世界500强跨国公司企业人力资源部门和中国人力资源部门进行了调查和访谈，也参考了多个国际组织从就业和职业规划角度提出的人才胜任力模型。
启德教育集团留学事业部副总经理郭蓓女士
启德还同步推出专属评估系统——“启德国际人才能力评估系统”。 在实施“从咨询到规划”的战略转型中英语杭州，启德不仅提出了这套理论模型外教零基础，还提供了评估工具和解决方案。 规划从能力开始。 通过相应的产品和能力体系英语机构，启德因此能够持续为学生的成长做出贡献。 “启德国际人才能力”评估体系目前分为“初中、高中”和“大学”两个版本。 通过《经典人格问卷》、《认知问卷》（包括言语推理测试和抽象推理测试）和《人才体验问卷》，最终的《启德国际人才评估报告（初高中版）》包含分析人格维度、职业定位、国际化人才能力评估三个部分的分析和建议，《启德国际人才评估报告（大学生版）》包括人格维度、职业定位、职业定位和国际化人才能力评估四个部分的分析和建议。国际化人才能力评估。
《人格维度报告》从思维方式、人际方式、应对方式三个方面详细分析学生的行为方式； 《专业定位报告》将国际学生通常感兴趣的专业分为六大类。 通过将学生的性格特征与专业的特点进行比较科蒂思维学科英语怎么学英语，得出学生与各专业的匹配度。 报告对六大专业的匹配程度进行了排名。 排名越高，越适合学习的专业。哪里外教，并选择前两个专业进行进一步描述。 《职业定位报告》在八大职业类型中推荐了最适合的两个职业：艺术创作、科学研究与探索、逻辑计算、管理与控制、文书事务、说服与影响、实际操作和关怀与服务。 类型英文成人湖州英语，并给出典型的具体替代工作。 作为本次评估报告的基石，《国际人才能力评估报告》重点评估“启德国际人才能力模型”七大能力中的五个主要方面：就业竞争力、领导力、思维与分析能力、跨文化适应。 实力雄厚快速外教，自我管理能力强。 学生可以了解国际化人才需要具备哪些能力，以及目前哪些能力符合要求并优于同龄人； 哪些能力还欠缺金华英语，需要补充或提高。