48个英语音标发音详细教程

48个英文音标：20个元音+28个辅音

12个单音

长元音：[i:]？ [？：]？ [？：]？ [你：]？ [ɑ:]

8 个双元音

[ai] [ei] [?i] [au] [?u]？ [我？] [电子？] [你？]

10对浊辅音和清辅音

清辅音：[p] [t]？ [k][f]?? [θ] [s]?? [tr] [ts] [∫] [t∫]

浊辅音：[b] [d]？ [g][v]?? [e] [z]？ [博士] [dz] [?] [d?]

其他8个辅音

the在元音前读为[ei]，辅音前读为[e?]，元音和辅音的判断不是第一个单词，而是第一个音素，或者说发音。

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美国的第一个音素是[j]，半元音，发音为辅音[e?]

音节

音节是发音的基本单位。 任何单词的发音都会被分解为音节并大声朗读。 英语中的元音特别响亮。 一个元音可以构成一个音节孩子学英语，一个元音与一个或几个辅音音素组合也可以构成一个音节。

一般来说英语哪好，元音可以形成音节，但辅音因为声音不大而不能形成音节。

然而东莞外教，英语辅音字母中有[m]、[n]、[ng]、[l]四个辅音，都是响音。 它们与辅音音素组合时也可以形成音节。 它们形成的音节经常出现在单词的末尾幼儿英语，并且通常是非重读音节。

英语单词有单音节、二音节和多音节之分。 一个音节称为单音节，两个音节称为双音节，三个或三个以上音节称为多音节。

喜欢：

拿; 桌子； 马铃薯`马铃薯;

人口 人口； 恭喜恭喜；

电信；

如何划分音节

元音是音节的主要组成部分，辅音是音节之间的分界线。 无论两个辅音之间有多少个元音，它们通常都是一个音节。

喜欢：

床 床； 赌注; 座位座位；

殴打的意思是殴打； 美丽意味着优秀； 美就是美；

当两个元音之间有辅音时成都英文，辅音放在其后一个音节。

喜欢：

学生 学生; 劳动 劳动；

当有两个辅音时上海外教，一个辅音分配给前一个音节，另一个分配给下一个音节。

喜欢：

信 信; 冬天冬天；

不可分割的字母组合通过字母组合来划分音节。

喜欢：

父亲父亲； 老师老师；

单词的发音灵魂是元音，所以掌握这个并不难。

开音节和闭音节

开音节

A。 绝对开音节：单个元音字母后接无重读音节的助词。

如：没有她他我们……..

b. 相对开音节：单个元音字母后跟单个辅音字母和由不发音字母 e 组成的重读音节。

例如：将这些自行车回家的借口命名为……

也可以说：

1. 以元音结尾的重读音节。 该元音在单词中的发音与字母表中的发音相同出国学英语，即它自己的发音。

如：不、他、表。

2、含有元音的重读音节，元音后面有一个辅音（r除外）和一个不发音的字母e，也是开音节。 这个元音发音为它自己的声音。

如：名、细。 闭音节包含一个元音和一个以辅音结尾的重读音节（r、w 除外）是闭音节。

一般开音节后面有一个不发音的“e”。

闭音节

后面跟着一个或多个辅音（rwy 除外）的音节称为闭音节。 重读闭音节意味着元音夹在两个辅音之间。 在英语的重读闭音节中，元音字母不发音。

它以辅音结尾，重读部分在下一个音节上。

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袋子抽奖开始鱼而不是杯子

闭音节可分为：

元音+辅音或元音+辅音+辅音

重读闭音节应该加倍

喜欢：

坐——坐

开始—开始

put——投入

游泳—游泳

举两个经典例子：

禁止——禁止（重读闭音节，双写）

禁止——禁止（重读第二音节英语辅导班，非重读闭音节，禁止双写）

像旅行一样没有压力的vel，要么是旅行，要么是旅行。

元音：aeiou

辅音：bdgvrznpmtc (kg) flshjx

半元音：ryw

重读闭音节的三要素：

1. 必须是重读音节；

2、末尾只有一个辅音；

3. 元音字母用短元音发音

如何识别开音节和闭音节？

1.开音节

1) 以发音元音结尾的音节。

例子：

是，他。

公式：辅音+1元音

2) 以辅音结尾的音节（r 除外）+ 不发音的 e。

例子：

使，像。

公式：一个元音+一个或几个辅音+一个不发音的e

2.闭音节

以一个或多个辅音（r除外）结尾且中间只有一个元音的音节称为闭音节。

例子：

地图，办公桌，是。 重读闭音节中的元音发音为短元音。

持续阅读

1.“声母+韵母”式连读（异性相吸）

喜欢：

我想要另一碗米饭。

我是一个英国男孩。

这是一本旧书。

让我~看看~看看~它。

布莱克女士去年~昨天在~一间~办公室工作。

半~一个~小时~前我给你打了电话。

请穿上它。

完全不。

请把它捡起来。

这里like/laik/以辅音结尾学英语菲律宾，另一个以元音开头，所以是连续发音的

注意：

以辅音结尾表示音标中的最后一个音是辅音，而不是词尾，就像u[ju:.]university前面的定冠词必须用a一样。

2.“辅音+h”式连读

h 沉默

他会做什么？

他以前做过吗？

他必须去吗？

他能做到吗？

他应该……吗？

告诉他去问她……

lea(ve he) [vim].

为了他（如果你一起读这个词，你会发现它和论坛很相似）

3、“声母+半元音”式连读

英语发音中的/j/和/w/都是半元音。 如果前一个词以辅音结尾，后一个词以半元音开头，特别是/j/，也必须连读。

谢谢~你

很高兴认识~你。

你~又迟到了吗~？

会~你喜欢~一个

一杯~茶？

可以吗~请帮帮我好吗？

4.“元音+元音”式连读

如果前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开头外教幼儿，则两个声音必须自然且不间断地一起读。

我~是中国人

她想学习~英语

你怎么~为什么来这里？

她无法携带~它。

步行到那里需要三个小时。

这个问题对他来说太容易回答了。

5、当按义组划分的短语或从句之间有停顿时读英语单词在线发音，即使义组之间有两个相邻的辅音和元音，也不能连续读出。

是~它是一顶~帽子还是一只猫？

(hat 和 or 不能连续读取)

我的桌子上有一本好书。

（Book和in不能连续阅读）

你会说英语或法语吗？

（英文和or不能一起读）

我们明天早上八点或十点见面好吗？

（Meet 和 at、八和或不能连续读取）

她打开门走了进去。

（门和和不能连续读取）

6.“r/re+元音”式连读

如果前一个单词以 -r 或 -re 结尾，下一个单词以元音开头，则 r 或 re 不仅必须发音为 /r/，而且还必须与后面的元音拼写在一起。

他们是我的爸爸~和妈妈。

我在这里~那里找过。

下面~有一个足球。

桌子上~有一些书。

这是给你的一封信。

这里~有四个~鸡蛋。

但我的杯子在哪里？

你的~在哪里

哥哥~姐姐？

但如果音节前后都有字母r，即使后面的单词以元音开头，也无法连读。

比如，黑云越来越近。 （与 和 更接近，不能一起读）

声音同化

声音同化也是一种连续阅读的现象，两个单词之间非常平滑的过渡读英语单词在线发音，导致一个声音在相邻声音的影响下发生变化。

主要有以下三种方式：

1. 当辅音[d]与[j]相邻时，同化为[d?]：Will you…?

2.当辅音[t]与[j]相邻时，它被同化为[t∫]：不是吗？

3、辅音[s]与[j]相邻时，同化为[∫]：想念你

失音（失音现象）

由于爆音的丧失属于失音现象初中英语，摩擦音也会丧失，所以统称为失音。

注意：

爆破音并没有完全消失。 它们仍然形成障碍，阻挡里面的气流，但它们不会爆炸，相邻的辅音直接发射出去。

爆破音是发声器官在口腔中形成障碍物，然后气流冲破障碍物而发出的声音。 这些声音共有 6 个，即 /p/、/b/、/t/、/d/、/k/ 和 /g/。

但有些情况下，发出爆破声时，气流不必突破障碍物，而发声器官只是在口腔内形成障碍物并短暂停顿（即准备发出爆破声无锡英语，但不要这样做）。不发声）十大英语，这个发音过程称为不完全爆破。

1. 爆破音 /b/? /p/? /d/? /t/？ /G/？ /k/

1.如果上述任何一个爆破音后面有辅音或半元音，则该爆破音将不再发音，仅留空半拍。

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早上好！ 可以发音为/gu_m?:ni?/，/d/音不发音，只是半拍。

Doctor一词原本应发音为[d?kt?]，但/k/音后面跟着辅音/t/，所以/k/不再发音，即/d?_t?/。

2、当上述任何一个爆破音出现在句末时，该爆破音不再发音。

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晚安！ 最后的/t/音不再发音佛山英语，整个句子可以读作/gu_nai_/。

3. 当两个连续的爆破音位于单词末尾且后接辅音或半元音时，这两个爆破音都不发音。

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选了我

向上。 这句话中英文儿童，picked本来应该读为/pikd/学英语厦门，但/k/和/d/都是爆破音，后面跟着辅音/m/，所以这两个爆破音不再发音。 这句话可以读作：/pi_mi ?p/。

2、爆炸不完全

①当爆破音中任意两个爆破音相邻时，前一个爆破音失去爆破性。

如：双（g）车等。

② 当任一爆破音后面接擦音 f、h、x、sh、s、r 时，前一个爆破音失去爆音。

如：我没有这么说。

③ 当爆破音后面跟着/t/、/d/、/tr/、/dr/时，前面的爆破音失去爆发力。

如：巨大的改变等。

④ 当爆破音后面跟着 /m/、/n/、/l/、/s/ 时，前面的爆破音失去爆发力。

如：贵了bi(t)等。

3. /s/-/z/? /ts/-/dz/? /∫/-/？ /? /t∫/-/d？ /? /θ/-/e/

ds 发音为 /dz/ （类似于中文单词“子”）

ts 发音为 /ts/ （类似于中文中的“this”）

当以上任何两个音相遇时，只发后一个音，而省略前一个音。 例如：谁是石头？ 您可以省略前面的 /z/ 并将其读为 /hu i st?un /。

4./h/

如果任何辅音后面跟着/h/这个音学英语一节课多少钱，那么此时/h/不发音。

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过来！可以攻击/k?mi?;/;

我爱她。 可以攻击/ai l?v 吗？ /。

5./v/

1. 如果该音后面有辅音，/v/ 将不发音。

例如：give me可以发音为/gi_mi:/

2. 当/v/+/w/时英语学习，/v/不发音。

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水=一水

ds 发音为 /dz/ （类似于中文单词“子”）

ts 发音为 /ts/ （类似于中文中的“this”）

失音总结：

(1) 辅音 + 辅音——同性互相排斥

我不知道该怎么办。

我需要更多的钱。

我想试穿那件衬衫。

我们明天的航班是几点

(2)相似爆破+相似爆破

当两个相同的爆破音相邻时，第一个爆破音被省略，仅读取后面的爆破音。

她正在寻找

兼职工作

我会解决这个问题的。

(3)异质爆破+异质爆破

相似的辅音

例如：[t] – [d]； [d]–[t]； [公斤]; [p]– 当它出现时【国际音标】口语单词拼写必备！ 48个音素发音和口型示范！ 48 英语…，阅读它之前和之后的内容。

你怎么认为？

抱歉济南英语幼儿外教，我没在听。

老板对她一直很好。

我们在一起度过了一段美好的时光。

你最好早点起床。

(4) 缩写?? 当单词以[t][d][k][g][p]开头且+带有辅音时，前面的辅音发音暂停，舌头到达发音部分“指向末尾”，但不要不送空气！ 在正常语速或快速会话中，当一个单词以[t][d]结尾时湛江英语，[t][d]的发音通常发音不清楚，但当即将发音时，[t][的发音d] 立即被保持，因此单词最后的 [d][t] 声音通常是听不见的。 ？

让我试试

也许他现在想一个人呆着

这个月我可能会得到大幅加薪。

没有机会

明天会下雨吗？

我希望不是。 我想要去海边。

浊度

1. [s]后面的清辅音应为浊辅音。

讨论：[k]变浑浊为[g]

站立：[t] 变为 [d]

表达式：[p] 发音为 [b]

s后清辅音的浊音现象总结：

清辅音后面是元音，前面是 s。 无论是在词首还是在词中外教线上，只要是在重读音节或重读音节中，一般都读为相应的浊辅音。

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站立、击打、说话、天空等。值得一提的是，击打要改为“dr”的声音（如梦中“dr”的声音）。

如果这个组合后没有元音，就不会有浊音问题。

例如：葡萄、测试、办公桌等，还有清辅音。

2. 美式发音：单词中间的[t]发浊音为[d]。

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作家–骑手

字母—梯子

美国人和加拿大人为了省事，习惯把清音和浊音分开发音，尤其是在单词中间将[t]读成[d]时读英语单词在线发音，但英国人不这样发音。 这也是英式发音和美式发音的一大区别。 了解这个发声原理会给你的听力带来一些帮助。

弱读

一般来说：

注重实词，如动词、名词、副词等；

介词、代词等虚词发音较弱。

弱发音的规则一般是：元音音节弱化为[?]或[i]

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当 extract 用作​​名词时，发音为 [ekstr?kt]，当用作动词时，发音为 [ikstr?kt]。

当conduct用作名词时，发音为[k?nd?kt]，当用作动词时，发音为[k?nd?kt]。