夏天到了英语广州，又一批高中生从高考的压力中“解放”出来，开开心心地奔向梦想的学校，想象着学业压力稍稍放松的大学舞台。 然而学英语平台，开学季一开始大学英语教学为何如此“吃力不讨好”？改革创新任重而道远哪家好英文，很多人首先会面临一个“痛苦”的现实：虽然自己已经通过了高考英语，但前面还有四六级考试等着你。

大学英语是我国本科生的必修课。 其目的是培养学生的综合语言能力学英语好吗，特别是英语听说能力杭州外教，以便学生在未来的学业和工作中能够更好地进行国际交流。 然而，这门重要课程在实践中的效果似乎并不理想。 那么成人学英语难不难，现阶段本科英语课程为何会出现“吃力不讨好”的现象呢？

7月26日下午，在2019年国际英语教育中国大会“大学英语教育”分会上英文天津烟台英语哪个好英文，扬州大学于洪亮教授认为，面对大学英语课程的争议成人学英语难不难，作为主要责任人的教育工作者必须积极寻求改变。 英语教育工作者应该在大学阶段教授什么以及如何教授？ 这两个问题是重中之重。 现行英语教育体系主要存在以下问题：一是教师资源和学生精力的不合理消耗； 其次，相当一部分大学生仍然把英语作为应试工具中山外教，把“通过考试”作为学习英语的最终目标； 第三成人学英语难不难，大学英语教师的地位亟待提高； 第四，大学英语教育目标不明确。 是培养学生成为与英语母语者相符的语言学习者抚顺英语，还是提高他们作为第二语言使用者的综合能力？ 大学英语应该作为通识课程还是通识教育的一部分？

对此外教辅导班，于洪亮教授表示，在我国新一轮高等教育改革中学英语武汉，大学英语从传统的必修课转变为本科阶段通识教育的一部分势在必行。 英语学习的最终目的，除了日常交流之外外教一年多少钱，更重要的是培养多元化的思维方式，增进不同文化之间的相互理解。 语言本身不应该只是一种交流工具如何英语，也不宜单纯以语言流畅程度来衡量交流的有效性。 从现实角度看，中国学生很难达到以英语为母语的水平，我们没有必要为此提出不切实际的要求。 换句话说外教那个，英语教育者应该转变思维网上外教自然拼读法，从单纯的语言教学转向更加注重学生外语综合能力的培养。

于洪亮 扬州大学副校长、外国语学院教授

上海交通大学常辉教授从学生实际英语水平的角度进行了数据论证。 他选取了上海交通大学的一些英语水平测试成绩作为样本嘉兴外教，发现只有极少数大学生在完成大学英语课程后能够达到“优秀”，即英语流利、能够轻松理解日常学习和生活中的所有听说内容。 对比大学英语四级和大学六级的成绩学英语平台欧美外教，常辉指出南京英语，大学生的英语水平没有达到社会的普遍期望，特别是听说能力是薄弱环节。 由此看来芜湖外教，大学英语课程的存在是合理的、必要的，但其改革创新还有很长的路要走。

常辉 上海交通大学外国语学院副院长、教授

（黄雪萌）