大众网11月15日报道 记者昨天从教育部获悉英文好不好学英语英文英文网上，在近日召开的第二届国际语言测试与评估研讨会上，教育部副部长林惠清透露，这是首次涵盖英语教学、学习和评估的内容在我国的各个教育阶段。 能力标准——《中国英语能力等级量表》已经完成，预计于2017年正式公布。此外，国家英语能力测试的研发工作也进展顺利，这项测试计划于2017年之前逐步推出。 2020.

新的评级标准将分为九个等级

林惠清介绍，中国英语能力量表借鉴了国际语言能力量表的开发经验，立足国情。 已在全国28个省份开展从小学到大学多个阶段的大规模实证研究。 这在中国尚属首次。 。 这是我国第一个涵盖教育各阶段英语教学、学习和评估的能力标准。 除了描述听、说、读、写等技能外，还构建了“语用能力”量表。 该量表还包括翻译和口译能力量表，这是外语能力量表中很少见的，填补了国内外语言能力量表的空白。 有利于解决我国英语考试标准不同、教学与测试目标分离、各阶段教学目标不一致的问题，实现“一站式”英语教学交流和多种学习成果互认。

与此同时，我国正在推进全国英语水平考试的研发。 它以《中国英语能力等级量表》为基础，设计分级分类的能力考试，满足不同教育阶段的不同需求。 该考试计划将于2020年前逐步推出。

据了解，中国约有3亿英语学习者，但各种英语教学大纲往往缺乏连贯性，各种考试缺乏统一标准。 人们需要应对多种多样的英语考试外教好吗，因此需要统一的英语水平量表和相应的等级考试。

广东外语外贸大学副校长刘建达教授介绍，新制定的评分标准将分为九个等级。 其中，1、2级大致对应小学水平雅思英语等级划分对应表，3级对应初中，4级对应高中外教线上，5、6级对应大学，7级对应英语专业，8、9级对应面向高端外语人才。 此外，该级别的考试标准可一物多用方法英语，减少重复考试，满足教学评价、升学、就业等多种需求。

新推出的全国英语水平考试将以《中国英语水平量表》为基础。 各级考试将连贯有序。 有关专家团队在继承国内各类英语考试优点的基础上，设计了分级分类的水平考试。石家庄英语，可以满足不同教育阶段的不同需求，满足教育现代化的需要。

记者还了解到，今年高考有26个省份使用全国统一命题的英语试卷。 考试内容改革不断深化沈阳英语，更加基础性、综合性、应用性、创新性。 2014年，国务院在《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中明确，我国外语水平评价制度的目标是：在建立国家外语评价标准的基础上，推动改革考试内容和形式成人英语网课，实现国家英语水平等级考试与现有外语考试的衔接或融合。

现行考试制度存在缺陷

PETS、大学英语四六级、BEC，这些考试在学生中可以说是家喻户晓。 其中，PETS即全国英语水平考试，是教育部考试中心设计的面向社会的英语水平考试。 考试从低到高有五个级别，PETS1到PETS5。 PETS对考生资格没有年龄、职业、教育程度的限制。 人们可以根据自己的英语水平选择参加任​​何级别的测试。 PETS考试将笔试和口试分为两个相对独立的考试部分。 笔试和口试均通过者外教网上，方可获得教育部考试中心颁发的相应等级证书。

报考率最高的考试无疑是大学英语四、六级考试。大学英语考试是教育部主管的国家级教学考试。 其目的是客观地衡量大学生的实际英语水平。 大学英语考试是根据教育测量理论为满足大规模标准化考试质量要求而设计的大规模标准化考试。 分为英语四级和六级，每年举行一次。 两次。

此外，还有BEC（商务英语考试）全国英语水平考试2020年前启动 分九个等级，自1993年起与英国教育部考试中心和剑桥大学考试委员会合作举办。 该证书受到英国、英联邦国家和大多数欧洲国家商业企业部门的认可。 也是各个举办考试的国家和地区求职的“通行证”。

“专业英语”，即全国专业技术人员英语水平考试。 考试根据不同专业领域活动中英语的应用特点和专业技术人员掌握和使用英语的实际情况，对报考不同级别专业技术岗位人员的英语水平提出了不同的要求。 报考者可以根据自己的专业选择任意语言及相关类别参加考试。

全国英语水平考试计划花这么大的力气启动，目前的各种英语考试不尽如人意雅思外教金华外教，需要改变也是在所难免的。 目前的英语水平测试和各种英语测试存在哪些问题？

想要获得学位证书英语启蒙，首先必须获得大学英语四级证书。 过去，这是很多高校评价学生外语水平的硬性指标。 然而如今，大学英语四、六级的影响力已经逐渐消退。 长春师范大学外国语学院院长马建华表示：“学校没有硬性规定，就是必须通过才能颁发毕业证书或学位证书。现在没有具体规定。”要求。第四级和第六级这几年有所削弱。”

但学校没有要求，并不代表学生不重视。 事实上，四六级考试在大学生中仍然很受欢迎：“因为这是唯一能证明自己水平的考试。至于个别学生，他们也会考一些雅思、GRE，但动力不是特别强烈网课英语，也有出国的意向，对于大家找工作来说，暂时是4级或者6级，没有别的了，虽然他不是最好的，但是也没有别的了更好。”

说起变化英文排名，教了几十年大学英语的马建华有自己的想法：“我还是觉得英语口语能力应该加强。书面知识、英语水平和应用能力之间还存在一些脱节。”在实践中几个级别外教，这种大规模的考试，还是不是特别实用。”

张莉是合肥市第一中学的英语教师，拥有多年的英语教学经验。 谈及现阶段英语教学中存在的一些问题，张莉告诉记者，她最直观的感受是大家普遍认识到教学大纲的差​​距和高中英语水平的不足：“我们还是关心衔接问题”。初中和高中之间英文菲律宾，高中和大学之间的联系，我有切身体会，考试前后的教学大纲还是比较孤立和脱节的英语机构，高中注重词汇、语法和阅读雅思英语等级划分对应表，大学强调听力和口语。这个在高中就弱化了，高考也过不了，高中高考只有高考科目占150分英文排名，但这个水平的英语并没有得到广泛认可只能作为分数的参考。”

张莉提到的问题确实是早期英语教学中的常见问题。 安徽大学外国语学院副院长胡健也很感动。 她认为，现阶段，除了教学大纲衔接不连贯之外，学生还要参加大学层面的重复考试。 胡健说：“目前大学英语考试主要是大学英语四级和大学六级，一些想要从事翻译行业的人还会考人事部的专业翻译证书或者上海口译证书考试，在长三角地区是比较认可的，是的，有重复。”

福建多位从事英语教育的老师告诉记者，目前当地初高中学生的英语考试主要以课本为依据学英语留学，只有到了大学阶段才有相应的等级考试要求。 在福建南平一所中学从事英语教育多年的魏老师说：“比如对于初中生，国家并没有组织各级考试，都是根据学校的情况来安排的。”期末考试和期中考试。初中为中考做准备，高中为高考做准备。很多本科课程都要求你通过英语四级才能获得学位。”

老师们表示，目前英语教材的种类很多，不同地区的内容和难度也不同。 各种考试一直缺乏统一的标准。 因此，有必要制定统一的英语水平量表和相应的水平考试。 南平一所大学的英语老师说：“英语教材有很多版本，比如福建用的是湖南人民爱英语的版本一年多少钱学英语，北京用的是外语文化出版社的版本。在北京等地发展比较快的，他们的英语起点和难度都比较高。其实英语本身就是一门语言雅思英语等级划分对应表英文学，用了就一定会说。我们的孩子基本上把它当作一种测试，而不是一种语言。一个相对盲目的状态，他们主要集中在考试上。”

采访中，多位资深教育工作者认为，目前我国的英语教育更加应试化，学生的实际应用能力较弱。 由于考核标准不一致，导致部分学生外语能力考核标准与考试不一致。 难以获得国际认可。 当谈到英语能力量表的制定时，老师们都表示非常期待。 南平一所大学的英语老师徐老师说：“我还是很期待这个年级量表的制定，每个级别都有统一的标准，比如你想在小学、中学达到什么水平。” 、大学。有标准就容易衡量。事实证明，由于我们的标准不明确，很多英语考试成绩并不能作为升学或就业的依据，只在一定范围内有效。如果这样的统一标准也能得到国际认可那就更好了。” （京华时报、央视综合新闻统筹：毛德勋）