对雅思口语稍有了解的人都知道，在雅思口语Part 2中，考官会给你一张主题卡英文排行榜，要求考生在1分钟的准备时间后，针对主题卡做1.5-2分钟的陈述。 很多考生一开口就给考官一种先入为主的感觉。 这是由于对开场白重视不够造成的。 有些候选人甚至根本不说开场白就直接进入描述。 这不仅使陈述听起来不流畅、不完整、不自然方法外教，而且还会在一定程度上影响最终的得分。 建议开场白的目的是引起审查员的兴趣，与审查员建立积极的关系，建立可信度。 它还可以概括主要部分的内容，使整个第二部分的陈述听起来更自然。 下面为考生提供不同的开场白方式，以引起考官对建议的开场白的兴趣。
雅思口语第二部分是整个口语考试中最重要的部分。 因此好吗英文，很多同学也会对这一部分给予应有的重视英文几个级别，并且极其用心。 因此，在考前准备口语材料时，也一定要注意开场白。 这会让你的雅思口语考试更像是与考官沟通外教武汉，你的分数永远不会低。
我们来看看小编的分析：
1. 在回答许多第 2 部分的主题时，可以用这句话“我知道有很多…但是最令我印象深刻的是…”剑桥少儿英语，即我知道很多…但是那个给我印象最深的是……Here I'veknown替换了like Iknow的短语，现在完成时替换了一般现在时英语培训，这样在语法上会得到更高的分数。 另外英语班，这里的很多也可以用其他量词代替。 此类短语包括：a number of、arrange of、unknown。
2.回答第一句话时尽量使用定语从句，这样就可以达到评分标准要求的复杂句子。 答案句中有一个由that引入的定语从句。
3. 在回答第 2 部分的问题时英语老师第一节课开场白，尽量不要说“I would like to talk about…”佛山外教，因为没有一个母语人士可以这样说。 这是一个中式英语句子，会让你的英语听起来不自然。 直接按照答案说话，才是最真实的表达。
4、impress这个词是一个高分词汇，它的用法是something/someone impress me——某事或某人给我留下了深刻的印象； 印象是它的名词形式，可以这样使用：我对某人/某事有很好的印象。 此外，令人印象深刻的是它的形容词形式。 例如网络英语英文小学，你可以说某人/某事令人印象深刻！ 你知道如何使用它吗？
5.雅思口语中介绍某人时，一定要提及他们的名字。 这就是中西方文化的差异：在中国，我们会说我的好朋友；在中国，我们会说我的好朋友；在中国，我们会说我的朋友。 用英语，我们会说我的一位好朋友杰西。 西方人会互相称呼对方的名字以示尊重淄博外教，而西方文化是以个体（individuals）为基础的。 ）为单位。 所以我们答案中的主角的名字是Jackie。
你学会如何谈论第二部分的开头了吗？ 请按照我谈到的模板回答以下主题的开头句：
描述一部你喜欢的电影：
我看过很多电影，但给我印象最深的是《美女与野兽》。
描述一本你喜欢的书：
我读过很多书，但印象最深的是《格林童话》。
描述一个外语说得很好的人：
我认识很多穿得很好的人，但给我印象最深的是我的朋友阿里尔。
接下来小编就带大家根据人物、地点、物体、时间经历等来举例说明我们应该使用什么样的开场白。
1. 字符类型
描述一下你的一个有趣的邻居。
建议的开场白：
– 说到一个有趣的邻居，这让我想起了凯瑟琳，她善良又美丽，几个月前刚搬进我的社区。
– 说到有趣的邻居哪家好外教，我要说的是凯瑟琳英语老师第一节课开场白，她善良又美丽，几个月前刚搬进我的社区。
2. 地点类别
描述一个你经常去的安静的地方。
建议的开场白：
– 说到经常去的安静的咖啡馆，让我想起了我经常去的大学图书馆。
– 说到我喜欢去的咖啡馆想用你的雅思第2部分开场白震惊考官吗？我来教你，我要说的是我经常读书的大学图书馆。
3. 物品
描述一本你想再读一遍的书。
建议的开场白：
– 至于我愿意再读的一本书北海外教，它让我想起高中时读过的《哈利波特》。
– 说到我愿意再读的书大庆英语武汉英文，我要讲的是我高中时读过的《哈利·波特》。
4. 经验
描述一下你和孩子一起度过的时光。
建议的开场白：
– 说起和孩子一起度过的时光，让我想起前几天陪小表弟去看望姐姐的一次经历
– 就我和孩子一起度过的时光而言英语厦门，我想谈谈我之前陪小表弟去看望姐姐时的经历
事实上英语菲律宾，在考场中沈阳外教，您只回答第 2 部分一次学英语陪练，因此您可以选择使用所有这些开场白英语老师第一节课开场白，而无需重复。 我记得小编在说到+某事的时候用过。 所有雅思评分流程。 事实上，你需要记住的句子结构非常简单。 一开始，只要你能流利地把问题和你想说的内容连接起来，就足够了！ 不要试图从一开始就表达出很高分的答案。 确保你的开场陈述没有错误。 除了开场白之外，最重要的是准备更多实质性的答案内容英文口语零基础英文，用自己独特的思维和西方的逻辑表达来征服考官。