近年来，关于英语四、六级考试的目的、效果和社会影响的争论日益激烈。 一些大学将学位与大学英语四级、大学六级挂钩的做法受到批评。 一度有传言明年四、六级考试将被取消。

3月5日，教育部部长袁贵仁在全国“两会”期间接受媒体采访时表示，是否取消英语四级、六级考试尚未确定好吗英语，但将会有更科学的考试方法。

昨天，记者从江西高校获悉，虽然英语四级、六级并不是我省大学生获得学位的“必修科目”，但部分高校规定英语留学，如果学生平时成绩低于70分学英语少儿，如果没有英语分大学生抱怨英语越学越差 教育部承诺考核更科学机构英文，他们将无法获得学位。 与此同时，许多大学生反映，进入大学后，他们的英语水平变得更差。 专家表示，大学应将专业学习与英语学习结合起来。 建议有关部门编写适合本专业的英语教材，为不同需求的学生开设分类课程，提高学生获取信息和用英语进行交流的能力。

背景：

尚未决定是否取消大学英语四、六级考试

近日江西教育网学位英语，上海市教委发出通知英语平台，要求上海部分高校从今年秋季起启动大学英语教学改革。 大学英语四级、六级考试将逐步淡出大学英语考核体系。

消息发布后，不少网友显得非常兴奋重庆外教，认为四六级考试可能会取消。 网友@明然888表示：“英语是一门技能，想学的人就应该学，而不应该是必须学的东西。” 网友@凯发Ferrari表示：“语言的重点应该是听、说、用，是为了交流，不是为了考试。” 3月5日英语厦门课程学英语十大少儿英语，教育部部长袁贵仁在全国“两会”期间接受媒体采访时表示江西教育网学位英语，目前尚未确定是否取消英语四级、六级考试。“英语考试有一定水平”并且是科学的。 但中国如何评估学生的英语水平呢？ 我们将会有具体、更科学、符合中国国情的测试方法。”

袁贵仁还表示，现在英语受到了广泛的重视，英语从小学就可以学。 教育部将充分考虑解决外语与母语教学的关系问题。 在重视外语学习的同时，也应重视母语教育。

现状一：

一些英语成绩低于70分的大学生无法获得学位

昨天学英语学，记者从江西多所高校了解到，虽然江西各大高校尚未将英语四级与学位硬性挂钩，但种种现象仍表明，四级、六级尚未完全退出大学英语考核体系。 在学位授予方面，学院和大学仍然比其他科目更重视学生的英语水平。

南昌大学教务处相关工作人员表示，学生只要第三学期期末英语考试成绩达到70分以上或通过学校学位英语考试即可获得学位。 “如果学生通过了大学英语四级考试，那么英语科目的不及格就可以弥补。”

江西财经大学教务处工作人员表示自然拼读法，学生在大学期间英语科目加权成绩达到70分以上即可获得学位。 江西师范大学、江西农业大学专门为未通过大学英语四级的高年级学生组织了学位英语考试。 学生通过学位英语考试即可获得学位。

“如果第一次未通过学位英语考试小孩英文，第二年可以再次参加学位英语考试英文学英语，通过的考生仍可获得学位。” 江西农业大学教务处一名工作人员表示南京英语，该校学生获得了两次英语考试机会。

采访中，只有华东交通大学在授予学位时没有对英语提出特殊要求。 在满足其他学位授予条件的前提下，无论是否通过大学英语四级考试，只要英语科目不及格江西教育网学位英语，即可获得学位。

目前情况二：

去年英语少儿，江西共有超过60万名学生报考四、六级考试。

省政府学位办主任胡新明告诉记者，省教育厅从未要求高校将四级、六级考试与学位挂钩。 “毕竟不是所有专业都对英语水平要求很高，是参加四级考试还是六级考试外教雅思，取决于学生自身的需求。”

不过好吗英语，记者注意到，虽然不少大学生对英语四、六级考试“心存怨恨”，而且英语四、六级考试并非获得学位的“必修科目”，但我省参加每年考全国大学英语四级。 参加英语六级考试的学生仍然很多，去年超过60万。

江西农业大学教务处工作人员表示，这么多学生参加四六级考试的主要原因是就业压力。 “现在外教出国，很多企业在招聘时，都明确注明应聘者必须通过英语四级、英语四六级一对一，而且很多公务员招聘岗位也对英语四级、英语六级有强制要求。”

心声：大学生抱怨学得越多英语越差

“我感觉大学英语学习的强度比高中低很多。听力课上，老师经常直接给我们放电影。我考了三遍英语四级，还是没及格，成绩也很差。”每次都更低。” 南昌某大学法律系学生小王表示，大学英语课程的学习方式比较自由洛阳外教，但她反而放松了英语的学习。

“我高考的英语成绩是130多分哪个好外教，但上了大学后却没有精力去学英语。” 南昌另一所大学的学生小鲁表示，大学英语课后作业很少，日常生活中的练习也不够。 他感觉自己的英语水平下降了。

专家：建议编写适合不同专业的英语教材

江西某大学外国语学院陈教授认为，英语是一门工具学科，注重实际应用。 “在目前的教学环境下，学生在课堂上学好英语确实很难。比取消四六级考试更重要的是进行英语教学改革。”

陈教授认为，目前大学公共英语教材无法满足大学生对英语听、说、读、写能力的需求。 “大学英语课程不应该教授通用英语，而应该教授学科英语或与某一学科相结合的专业英语。” 陈教授表示，大学英语教学应将专业学习与英语学习结合起来外教哪里好，提高大学生的英语运用能力。 获取信息和沟通的能力。

陈教授建议相关院系可以编写适合本专业的英语教材，针对不同学习需求和水平的学生开设分类课程。 （江南都市报/记者廖继堂 实习生王前庭）