认可和达标只是基础，正式复课后还有更多考验等待。
经过80多天的线下停课，兰州新东方成为兰州市首家线下复课的机构广州学英语，也是全国首家线下复课的新东方机构。
复课20天里，兰州新东方专注于一对一业务。 连日来，各年级获准恢复线下上课后，兰州新东方开始推动复课业务。
“复课工作仍然十分艰巨，在具体操作层面还有很多困难需要克服。” 兰州新东方学校校长孙继新说。
线下课程已经恢复，随着黎明的到来兰州新东方英语学校，新一轮的战斗已经开始。
01
“课程安排是最大的难点”
“防疫要求下的教学安排是复课最大的困难。”孙继新说。
4月16日，三年级学生一对一业务首先恢复。 这周的课业渐渐开始了。 兰州新东方的线下复课并不是全面、快速的。
全面复课后，学校仍面临诸多挑战。
疫情发生以来鞍山外教，兰州当地有关部门一直关心复工复课事宜。 “三级省市教育主管部门一直比较关心培训机构的状况，也比较频繁地与培训机构沟通，特别是在疫情期间。疫情稳定后，当局重点支持机构复工复课。”省教育厅在复课文件中明确规定兰州新东方英语学校，教育培训机构可在开学一周后申请相应年级复课，市、市政府已全面落实支持政策复工复产，区教育局在落实中给予了大力支持。各级政府表现出了良好的责任感。” 孙继新指出。
4月14日，兰州市城关区教育局召开274家经批准的校外培训机构（含教学点）负责人会议，就校外培训机构疫情防控和复工复学安排进行部署。 在录取程序、错峰错峰培训等方面明确了具体要求。4月21日，城关区教育局牵头税务局、人力资源社会保障局、就业局等部门再次召开专题座谈会。支持复工复产政策宣贯。
早在1月底，疫情刚刚发生、停课前，兰州新东方就成立了疫情防控领导小组，先后采购了测温枪、酒精、84消毒液、洗手液、口罩、防护服等。以及其他防疫物资。 为确保校园有充足物资保障师生健康，并组织部分员工于3月2日分批复工做好准备。
“借鉴公立学校的做法，兰州新东方邀请了蓝天救援队这种纯公益性的应急救援组织，在复课前对学校校园进行了彻底消杀，整个过程都是自愿支援。” 孙继新强调。
“城关区主管部门首先启动了校园复课检查工作，我们提交复课申请后，主管部门协调多个相关部门，加班加点组织检查工作英文排行榜，以最快的速度开展工作，帮助我们恢复课程。” 兰州新东方学校校长孙继新说。 允许线下提前恢复上课并不意味着降低要求。 卫生、疾控、教育等多部门联合行动。 检查组将深入各校区实施清单式检查验收。 首批申请的33家机构中，只有9家可以通过首页看到。
城关区之后学英语幼儿，随着各区复课工作的开展，兰州新东方学校大部分教学点已实现线下复课。
然而，兰州的一些机构甚至还没有提交复课申请。 因为审批、达标只是基础，正式复课后还有更多考验等待。 年收入超过2.5亿元的兰州本土院校龙头兰州新东方学校也是如此。
一是分年级、分院区复课。 教育培训机构线下复课时间是对应年级公办学校开学一周后，并非同一时间。 此外十大英语，不同地区复课审批进度也不同。 机构需要按年级和分校恢复上课。 由于教育培训机构的教师需要跨校区、跨年级授课，如果不是所有年级和学生都线下复课南通外教，教师就需要线下和线上同时上课。 因此，分年级、分校区线下复课，将使教学计划复杂化，增加工作难度。
其次深圳外教，班级容量减少。 复课后，教室可容纳的学生数量有限，可容纳的学生数量减少宝宝外教，大大增加了机构工作的不确定性和复杂性。
此外，学生可以接受的培训时间也大大减少。 兰州当地初高中周六补课，小学每天补课。 所有学生不得晚于晚上8:30接受培训。 兰州新东方学校地处西部欠发达地区，其大部分收入来自中小学。 学生的训练时间大大缩短菲律宾英文学英语零基础，这势必会对春季学期剩余几个月的学校造成很大影响。
除了以上几点之外，防疫物资的准备以及定期定点的卫生消毒也增加了校园的成本。
孙继新表示，面对这些严峻挑战，兰州学校坚持集团“做正确的事、把事情做好”的要求。 “这个时候，不走弯路就是最快的办法。” 安全必须始终放在第一位。 ，我宁愿慢慢来，做好事。
因此，兰州新东方的选择是静静等待，先恢复一对一业务，待某学段所有年级全部恢复后，再恢复班级业务。
“线下复课后，一对一业务需求明显恢复。” 孙继新表示，“我们提倡一对一和班级业务健康协调发展，有机结合，优势互补。春季，班级课程的孩子们成为一对一需求最旺盛的季节。”疫情期间，一对一服务受到严重影响。但复课后，一对一服务也出现了最大的恢复。”
目前，公立学校所有年级均已复课，机构各年级也开始线下复课。 兰州新东便利已经开始逐步恢复线下上课，并且已经制定了计划。
为了应对班级容量的减少，自然要最大限度地利用校园空间。 在严格落实防疫要求的前提下，尽量提高教室的利用率，充分发挥教师的积极性一节课多少钱英语，挖掘产能。
解决问题的根本在于提高OMO教学效率。 兰州新东方还将在周中为学生提供知识点短视频讲解，让记忆和理解的内容在周中15分钟内得到解决。 更多的课堂教学时间花在讲解和应用上，这样线下老师授课时舟山外教，学生会更容易理解英文厦门，课堂效率会更高。
课程安排完毕后，学区还需要与老师、家长、学生进行大量沟通，敲定最终的课程方案。
目前，除了复课的挑战之外，暑假的缩短也给兰州新东方带来了更大的压力。
从家长意愿来看，疫情期间家长给孩子报班的热情有所下降。 复课和暑假安排确定后，家长们才表现出报名热情。 尤其是学校复课后，学生的学习成绩明显不如预期。 家长们希望利用暑假时间，弥补孩子在疫情期间错过的学习。
兰州的暑期比平时缩短了两周左右，这直接导致了院校暑期课程轮数的减少。 “有些情况下从已经复课的兰州新东方来看外教价格，我们审视全国教育培训机构复课的可能性：没那么简单……英文哪家好，四轮被减少到三轮。对于受暑假缩短影响最大的年级的课程英文出国留学，轮数直接从三轮减少到两轮。”
不过，兰州新东方的暑期计划已经确定，将会增加课程设置密度，并增加一些在线课程，以提高教学效率。
02
线下机构有“航空兵”，未来将大力推广OMO
“疫情虽然关闭了线下，促进了在线教育的发展，但实际上也给在线教育机构带来了更大的挑战。” 孙继新说，“以前线上机构要对线下机构进行‘空军轰炸’，但这次疫情就像军队拥有‘航空兵’一样。”
兰州新东方一直涉足线上运营，但实际上，此前的线上布局是一个比较笼统的规划。 “过去我们甚至把一些传统网校品牌视为竞争对手。”孙继新说。 疫情让新东方对OMO模式有了新的认识，也让像兰州新东方这样的本土学校再次明确了自己的优势：本土化研发、本土化师资培训、本土化获客。
“以前说到在线教育，大家可能更多关注的是淘宝、京东等平台。我也听说有一些企业想做教育行业的淘宝，但目前为止还没有实现。”这个逻辑是卖货的逻辑，底层是制造业的逻辑是生产的边际成本递减，因此出现了以大班小班直播为代表的第二代网校。 “课堂服务。但教育是服务业，卖的是服务。在体验得到保证的情况下，现阶段边际成本并不明显。变化可能会变得更像服务电商。” 孙继新说道。
他进一步解释道：“云课堂实际上解决的是教育内容的传递问题。新东方可以通过云课堂解决传统线下教学物理空间的局限性重庆英语，这与外卖类似。云课堂与线下课堂的模式接下来将会有是长期共生的，就像餐饮行业，会有专门做外卖的，也会有既做堂食又做外卖的，这也是俞敏洪老师多年前就提出的未来企业不会区分线上线下，未来以教学点为核心，为周边5公里范围内的客户提供OMO教学服务解决方案是我们的方向。”
新东方已经拥有云课堂直播平台和小课堂等短视频平台，工具能力得到增强。 新东方在这次疫情期间转向线上教学江门外教，也培养了传统线下客户的线上学习习惯。 但孙继新也指出，教育培训行业的核心不是“设备”，而是内容的供给。 因此，本土化研发、本土化师资培训、本土化获客，三个“本土化”是兰州新东方这样的落地机构。 最大的障碍。
基于“本土化”优势，兰州新东方将进一步推广线上线下教育融合的OMO模式，利用短视频轻课和以讲解应用为主的课堂教学，解决学生的记忆和理解。 进一步整合。
招生方面，兰州新东方目前正处于暑期招生阶段，并将招生渠道的重点更多地转向线上。
早在寒假招生时，兰州新东方就已经在为夏季招生做准备，而且夏季招生的步伐应该会更早一些。 但今年课程外教，受疫情影响，暑期招生也让兰州新东方感受到了压力，线下复课后开始迎头赶上。
疫情期间，线下活动暂停。 兰州新东方将招生渠道聚焦线上，开始重点收购线上社区资源和短视频吸引力课程。 集团统一直播班和短视频吸引力班成为其疫情期间招收学员的重要手段之一。
线下复课后，兰州新东方将加大本地化线上获客渠道的投入，同时砍掉一些回报率较低的线下项目。
在教学方面，疫情期间，兰州新东方的在线教学与网校的大班模式有所不同。 而是将教学点作为细分的颗粒单元转移到线上，覆盖周边两到三公里的区域。 疫情结束后兰州新东方英语学校，兰州新东方可以利用之前的线上积累，为用户提供本地化的线上线下教学服务。
例如，疫情期间，兰州新东方鼓励教师准备大量短视频内容切片，推出线上短视频知识点训练营。 这也将在未来与线下课程结合学英语机构，成为发展的重点之一。
未来，兰州新东方将可以通过在线云课的方式，针对之前没有涉及到的领域、原本没有开设的小科目、课程时间紧张的毕业年级等进行拓展。 “这次疫情让新东方积累了各种能力，未来学英语补习，这些能力组成的拼图将帮助新东方的产品以新的方式覆盖更多各个层面的人群。”孙继新说。
疫情期间，在线教育免费直播课的爆发，让全国用户获得了在线教育的极致体验。 经过这次体验后，用户会对线上教育和线下教育有更深入的了解，也会对线上教育和线下教育有更深刻的认识。 您会更清楚地知道哪种方法最适合您。
展望未来，这次疫情或许会改变教育行业的格局。 随着在线教育的快速发展，也有可能加速传统教育企业的转型。
毫无疑问，线上线下融合的OMO模式已经成为大势所趋。 即使复课，线下机构也远未恢复到以前的状态。 疫情让教育培训机构发展进入新阶段。
注：本文转载自多智网英文幼儿，作者：王敏。 “Iris Moon”是一个垂直于教育领域的知识型个人平台。 我们期待您的持续关注。