疫情无疑是当下全国人民最关心的话题。 抗击疫情的另一面，疫情引发的一系列社会问题也需要尽快解决。 尤其是中小学生的学习问题牵动着无数人的心。

如今，以“停课也要学”的口号潮州英语，在线学习正在全国推广。 不少K12在线教育平台也想以此为契机进行推广，大多以免费课程的形式向社会提供教育资源。 连快手这样的短视频平台也加入其中排行榜学英语，推出了相关的教学服务。

然而，理想并不代表现实。 从多个维度来看，结合各地学校“停课不停学”的实际举措，所谓的在线教学发展契机对于不少K12在线企业来说可能是空欢喜一场。

疫情引发的在线教育战场：创造内容的人无法与卖工具的人竞争

受疫情影响武汉学英语，各地学校出于安全考虑，必须推迟开课。 为了不影响学生正常的学习过程，需要进行线上教学。 不过，从目前观察到的信息来看，不少校外K12在线教育公司似乎并没有发挥太大作用。

在郑州，笔者日前与几所不同小学的在职教师沟通得知，他们已于上月底收到各自学校的通知。 一旦确定延期开学，他们将在钉钉上进行在线课程。

当郑州不少教师已经在为线上教学做准备时广州外教，下沉市场的数字鸿沟暴露出来，线上教学模式的跟进出现了明显的冷漠。 在笔者的家乡新乡市下属县外教如何，当笔者与几位乡村教师沟通，询问延期开学后是否可以进行线上教学时深圳学英语，他们表示“不知道，可能不会”。 直到2月3日，有朋友表示，他收到了准备“啥钉钉”线上教学的通知。

有一件事是，无论是五环外还是五环内，尽管现在有很多免费资源，但似乎都没有寻求与校外在线教育平台合作的迹象。

在下沉市场，很多老师和学生可能没有尝试过这种在线教学模式。 在笔者的家乡，城市乡村的教师们正在学习和熟悉这一新事物。 作为标杆产品，腾讯的企业微信看似没有钉钉快，但也开通了相关服务，而且微信本身也拥有庞大的用户基础。 老师可以通过企业微信在群聊中直接发起群直播，家长和学生可以直接在微信上观看。

抛开在线教学的缺点不谈，地区之间信息的数字鸿沟是显而易见的。 但现在我必须赶上并把它束之高阁。 毕竟学习不能耽误。 毫无疑问，这次大规模的在线教学势必成为在线教育市场的一个“引爆点”。

在互联网江湖团队看来，学校尚未开学，学生和家长会自发选择线上课程。 这对各大在线教育公司来说是一个机会； 但当教育回归社会公共资源的本质，“国家队”进入市场，当体制内的教学机构发起在线教学活动时，校外的K12在线教育企业其实并没有多少机会。

在体制内的教育机构中英语线上教学的反思和总结，学生自己的老师作为课程内容的提供者和创造者，所有学生都会参与。 毕竟跟上学校的教学节奏是第一要务，是学习过程中的“主食”。 其他课外辅导不包括在内。 不错，只能算是“加餐”。

除了钉钉、企业微信之外，百度网盘也成为很多老师发放教材的重要工具。 此外，据湖北当地媒体《楚天都市报》报道，2月1日起学英语欧美，武汉市中学开始组织高中毕业生线上教学，老师们利用教育云、QQ群、哔哩哔哩。 开展线上教学。

许多互联网渠道被广泛用作教学工具。 相比之下，那些拥有大量名师资源、优质教学内容的在线教育平台话语权却很少。

可见，以往不少业内人士预言的“院校学院+在线教育平台”的组合并没有出现。 取而代之的是，“院校学院+教具”逐渐成为一种趋势。 内容销售产品现在显然不如工具产品那么受欢迎。 在“停课学习”的口号下，各学校充当在线学习“生力军”，以反客为主。 多年来探索在线教学的独角兽存在已经大大减少。

另外，从近期教育部门出台的一系列政策来看，K12在线教育平台似乎也放弃了趁此机会大规模扩张的想法。

2月4日，教育部发出提醒疫情下的在线教育：单恋，各级教育行政部门、中小学、校外培训机构不得在各省原定正式开学日期前提前启动新学期课程网络教学。地方。 这也表明有关部门对学习环境和学习负担问题的高度重视。

各个学校已经开始举办网络课程。 可以预见，今后学生可能每天盯着屏幕几个小时，这对眼睛造成太大的伤害。 如果此时选择一些其他的在线课程厦门学英语，那么学生的在线学习任务和学习时间过多，不利于学生的学习成绩和身心健康。 未来，相关部门很可能会对学生的在线学习时间进行指导和规范。 这个时候，如果私立教育机构继续大肆推销课程，即使是出于善意，也很可能弄巧成拙。

此外，山东省教育厅还规定，禁止任何人利用网络教育销售其他商品和服务，禁止商业广告进入校园。 这与去年教育部等六部门联合印发的《关于规范校外网络学习的意见》一致。 符合《培训实施意见》的要求。 因此，山东省的这一规定很可能会被其他地区的教育部门效仿。

此前，不少在线教育机构都推出了自己的在线直播课程。 课程内容足够丰富，各种PR新闻也发布了。 现在看来，这些努力大部分都白费了。 对于他们来说，疫情期间的在线教育只是单恋。

“正规军”进军线上：K12在线教育新趋势凸显

在这个特殊时期，学生的在线学习时间被体制内的教育机构占据呼和浩特英语，在线学习习惯被强制培养。 然后等到疫情结束。 K12赛道上的在线教育企业会迎来新一轮腾飞吗？

在互联网江湖团队看来，结果可能恰恰相反。

一方面，根据疫情的教训拉萨英语，系统内学校未来大概率会实行线上教学模式。

进军网络世界的教育“正规军”，疫情结束后或许还不是放弃权利的时候。 对于校外K12在线教育机构来说，“狼”或许真的来了。

突然转向线上教学，导致舆论对线上教学褒贬不一，这也暴露出体制内院校线上教学准备不足的问题。 确实，现在线上教学确实存在很多问题，但我们也别无选择兰州英语，只能在探索中不断调整。 未来英语线上教学的反思和总结，等疫情过去，各方也会总结疫情暴露出来的短板。 对于教育行业来说，最大的教训应该是完善在线教学渠道，培养教师在线教学能力。

没有人愿意再次遇到这样的疫情小学外教，但我们必须考虑如果再次遇到类似问题如何应对。 有了这个教训，网络可能会逐渐成为体制内院校的重要教学形式。

另一方面排行榜外教，为了解决教育公平问题，在线教育必须回归社会公共资源的本质。

企业的定义是以营利为目的的组织。 过去，K12在线教育企业的存在和发展有其自身的社会价值。 但企业以盈利为目的的本质不会改变。 他们最终做课程和内容是为了赚钱。 在此情况下，有必要提及目前关于在线教育的争论：在线教育将加剧教育的不平等。

知识差距理论认为，由于社会经济地位较高的人通常比社会经济地位较低的人能够更快地获取信息，大众传媒传播的信息越多，两者之间的知识差距就越趋于扩大。 。

由此，我们可以得出结论：

过去，资本打造并成熟的K12教学平台，解决了学习空间和时间的问题。 但由于这样的付费门槛的存在，现阶段它只是为部分人提供服务，这可能会在一定程度上增加教育的不公平性。 系统内各个机构举办的在线课程有所不同。 它们完全是为了教学需要，而不是为了盈利。 他们将把在线学习从消费品转向公共服务。

任何新生事物的发展都会有一个循序渐进的过程，教育方式的变革也是如此。 近年来，K12在线教育创投蓬勃发展，而体制内的传统教育在这方面似乎没有多少话语权。 但从社会意义上来说，让义务教育从线下向线上线下融合发展，是教育作为社会公共资源进步的体现。

当然，这并不是说校外K12在线教育平台的课程内容不如公立机构推出的资源，而是由于后者的服务性质，其在线课程免费的可能性较大。极高。 至于免费产品对付费领域的影响，我们多年前在杀毒软件领域也看到过。 360真的好用吗？ 也许免费的力量太强大了。

对于校外K12教育机构来说，也不能说完全没有空间。 真正拥有优质稀缺内容的平台仍然可以创造更大的商业价值，但只是少数领先的平台。 与公共在线课程相比厦门学英语，校外K12在线平台的整体竞争力明显逊色。

从推广成本来看英文雅思，教育部门推广相应的在线课程很容易，但校外K12教育平台却很难。 在线教育平台营销费用高、获客成本高的问题早已凸显。 由于教育部门对体系内在线课程的高度重视和支持，面对这些专业背书更强的替代品，K12教育平台的获客成本可能会进一步增加。

拥有优质教学内容的校外K12在线教育平台仍然具有巨大的价值，但对于很多中小玩家来说，困难不在于内容幼儿英语，而在于口碑效应。 教育课程作为一种虚拟产品，很难具有真实产品所具有的标准化。 这也意味着教育机构很难通过产品本身的直接比较来击败对手。 中小玩家如果想让更多的用户了解他们的师资和课程的质量，就只能加大广告力度，但这又回到了我们前面提到的营销成本高的问题。

综上所述，K12领域在线教育赛道的产业格局很难发生重大变化。 资源将越来越向高层集中。 这些已经建立了品牌优势和口碑效应的平台将很难被颠覆和超越。

可见，虽然在线学习习惯会迅速普及，但对于众多K12在线教育平台的未来发展来说，它可能不是毒药而是毒药。

K12光环不再：资本替代效应凸显

我们对疫情后教育行业未来发展的各种分析都只是猜测，但现在可以肯定的是，在未来一段时间内，那些提供教学内容的在线教育平台可能会受到冷落。 钉钉、企业微信、百度网盘等工具产品将在“停课不停学”期间发挥重要作用。

而这或许对行业来说也是一个启示； 与内容教育平台相比，教育工具产品的使用空间更大合肥英语，抵御风险的能力也更强。 这也可能成为未来教育资本创投的新趋势。

我们所说的工具产品包括在线教育的基础设施提供商，例如提供SaaS等底层服务的技术提供商。

与纯粹的教育平台相比，此类非教育教学产品更容易产生网络效应。 过去，教育一直具有规模不经济的特点。 CR4在传统教育市场的占比较低学校英语，新东方+好未来仅占教育行业的5%。 这就像一个诅咒。 理论增长空间与实际市场份额存在较大差距。 教育公司的规模始终存在着无形的制约。 但如果只是做管理软件，就可以抛开这个束缚，实现快速扩张。

还有我们在学习中可能会用到的各种工具产品，比如百度云盘。 现在无法开学欧美学英语，也无法向学生分发新教科书。 很多在线分享工具流行起来，不仅在五环以内，在五环之外，在笔者所在县的乡镇学校，很多老师也开始学会通过这种方式与家长分享教材。百度网盘。

此外，一些帮助学生解决作业问题、查汉字找词的工具平台也具有较强的抗风险性和较高的通用性。 无论未来谁是在线教学的主体，这种平台都可以与之合作。 事实上，去年很多K12教育平台的增长遇到瓶颈时，这些工具平台仍然在快速发展。

艾瑞咨询去年第三季度的观察数据显示英语在线，在线教育领域流量最大的App依然是作业帮、有道词典、快对街等作业/单词产品。 从增速来看，2019年9月，在线教育类APP互助文档同比增速最高，增长684.1%。

可见，即使没有疫情“黑天鹅”，工具平台的发展势头也已经高于内容平台。 不过，如今“黑天鹅”出现，相关部门对于体制内在线教学的态度可能会发生变化，这种发展势头可能会变得更加强劲。

除了工具产品之外，现阶段义务教育以外的课程也有可能成为教育赛道的发展重点。

比如，在素质教育方面，新高考在录取过程中强调“两依据一参考”（以考试成绩、日常学习成绩为依据，参考综合素质评价）。 因此，除了传统的音乐（包括乐器）、艺术、体育之外，编程、科学、航空航天等各种新兴门类近年来也取得了快速发展。

传统应试教育体系下的高校师资充足，但素质教育则不同。 许多学校素质教育师资明显缺乏。 短时间内很难弥补，需要校外培训机构的参与英语线上教学的反思和总结，具有投资价值。 。

此外，还有一些资格证书培训，如二建、教师、会计师等，以及一些就业考试，如公务员、特岗教师培训等，也可能成为新的投资热点。 最明显的就是公务员考试培训。 中中之间不再是“美苏霸权”。 近年来技巧外教，各类线上线下公考培训机构层出不穷。 这自然要归功于资本的推动力。

总体来说，未来公共教育系统肯定会重视在线教育，但不会取代校外K12教学平台。 从用户角度来看，他们要么基于品牌和口碑付费购买优质学习内容，要么寻求一些公共渠道提供的免费在线资源。 如此一来东莞英语，产业结构将更加稳固。

K12风潮已经结束，在资本替代效应下，工具、素质教育、职业教育培训等长尾市场逐渐走向教育投资舞台的中心。