方法课程标准化知识转移，通过适应性学习系统个性化知识内化

研究| 刘福良

写 | 刘航

中国正式加入世贸组织已经17年了。 全球化的深入程度持续催化公民出国留学的需求。 据教育部统计，2017年我国出国留学人数首次突破60万人，达到60.84万人。

随着需求端的不断增长，供给端涌现出许多不同形式的语言培训机构。 传统的教育模式主要通过课程提高学生水平英语教材，高度依赖教师。 对课后的知识消化过程缺乏掌控，缺乏针对性、个性化的解决方案。

浪博网认为，教师不是知识的创造者英语几个级别线上英语培训，而是知识的传播者。 在知识转移的过程中成都学英语，其实有共性可以通过产品化的形式展现出来。 为此，浪博将学习过程分解为知识的传递、吸收和内化，将教研与技术相结合，为学生提供英语学习和备考服务。

方法课程+自适应学习系统，动态规划学习安排

在知识传授方面，浪博网为学生提供方法课。 由于方法论是所有学生都应该掌握的知识，且个性化要求不高，浪博网选择聘请高水平师资方法外教，以直播和录播相结合的在线大课进行授课。

在吸收和内化方面，不同的学生能力水平不同，个性化要求较高。 为此，浪博网打造了自适应学习系统，首先检测学生的能力水平，然后针对其短板进行针对性训练。

如果要保证自适应学习系统的性能，就需要建立准确的学生能力图谱，并对每个学生的能力水平进行数值评估。 浪博网花费7年时间打造了一份能够量化反映学生能力图谱的量表。 在此基础上，制定了自己的问题，建立了评估体系和培训体系。

自适应学习系统的具体运行过程是，学生通过评估系统评估自己的英语水平，获得的评估数据连同其目标分数、备考周期等参数同时输入动态学习规划引擎。

动态编程引擎会根据输入数据从培训产品系统中筛选出适合学生的培训内容，从而为学生输出个性化的培训计划和匹配的练习。 考核和动态规划调整的频率设置为10天南京外教，以便学生及时了解能力变化，调整学习路径。

学生参加真题考试后，浪博网将反向收集学生的考试成绩外教怎么样，进一步校准自适应学习系统模型。

目前，浪博网的产品包括海外考试、国内考试和实用英语。 课程价格根据考试类型而有所不同。 海外考试价格主要为4899元，国内英语四六级考试价格为198元。 前端课程和后端培训体系的有效期均为一年。 实用英语目前有为期30天的语法突击营，售价99元。 今年下半年，浪博网还将推出更多实用英语相关课程。

线上线下一体化，提供标准化产品和服务

高技术属性的教育产品面临的挑战在于根深蒂固的传统教育理念。 学生仍然看重前端课程而不是后端个性化培训系统。 为此，浪博网需要在保证产品效果的同时外教一年多少钱，增加用户数量英文太原，扩大影响力，完成品牌推广。

杜昌旭介绍学英语收费标准昆明外教，浪博网的出国考试产品目前在学生数量上仅次于新东方，但市场相对分散，仍需触达更多的学生。

在收到部分国际学校的产品解决方案需求后，浪博网推出了线上线下一体化的方式，通过B端接触更多的C端，从而加速发展。 2017年6月，浪博发布Inside计划，为学校、机构和个人提供一体化标准化产品和数据服务。 目前朗播英语句子分析朗播英语句子分析贵阳英语，其合作的B端公司数量已近300家。

今年下半年舟山外教，浪博网计划推出学习中心。 浪博网将提供标准化教学和研究产品，当地特许合作伙伴将提供实施服务。 最终，双方将分享利润。

近日浪博网历经七年打造英语能力地图，动态规划学生备考之旅，浪博网CEO杜昌旭接受了艾分析的专访，就公司业务、运营、战略等进行了深入对话，部分内容摘录分享如下。

爱情分析：浪博网的定位是什么？

杜昌旭：我对传统的教育模式有一个总结，就是一般来说都是输出服务，设计课程，找老师来教。 这门课其实和人有非常直接的关系。

但教师不是知识的创造者，而是知识的搬运工，他们以一定的方式诠释知识并将其传递给学生。 在这个过程中，我们在思考一个问题：这个传播过程有没有共性？ 如果有共性的话，这个共性能否以产品化的方式呈现出来？

因此，我们出口的是产品，我们不想成为一个劳动密集型、服务驱动型的公司。 产品必须标准化、明确、具有通用功能。 市场已经听说过我们的人工智能和自适应语音学英语零基础，但它们实际上是产品的一部分。

爱情分析：产品的具体表现形式是什么？

杜昌旭：我们把整个学习过程分为两个阶段。 第一阶段称为知识传递，第二阶段称为吸收内化。

知识传播传达所有学习者都需要掌握的内容。 这个东西也可以叫方法论。 比如说一群人学游泳，首先要掌握的是怎么做姿势、怎么呼吸、怎么发力等等，这部分可以通过课程来解决，显然可以转过来。变成一对多模型。 这个环节的质量只受讲师水平的影响，所以我们要做的只有一件事，找到最能诠释知识的人来授课。

吸收和内化的部分是一个非常个性化的部分。 即使每个人接受的方式都一样，但每个人在吸收、内化的过程中所面临的实际情况都是不同的。 过去学英语一节课多少钱，传统教育基本失控。 学生表现出什么样的行为特征？ 在这个过程中你遇到了哪些问题？ 这些问题的最佳解决方案是什么？ 没有人能回答。

为了解决这个问题，需要充分了解每个学生的能力，需要一个量表来量化学生的语言能力。 常用的量表是CEFR，但是市面上的这些量表对于中国学生的评估存在一些问题，所以我们自己定义该量表，在此基础上建立评估模型和命题，然后检查问题的可靠性。 和有效性朗播英语句子分析，最后平衡问题的适用性。 同时，还根据规模建立了培训体系，形成产品矩阵。 这样，在对学生的语言能力进行评估后，针对每个人的能力缺陷给出解决方案。

总的来说，首先我们定义一个量表，它对应着评估体系和培训体系。 学生在评估系统中进行测试，评估结果可以作为动态规划引擎的输入。 另外，如果输入学生的目标分数、时间段等个性化参数，动态规划引擎就可以从训练系统中取出合适的学习产品给学生并输出任务。 学生用的桌子。 学生按照计划学习后，能力会发生变化，所以我们一次只给他们一个十天的计划，然后再评估、更新计划。

爱分析：前端课程的师资力量有哪些？

杜昌旭：老师不多几个级别英文，因为本质上一门课只需要一个老师来交流。 我只需要找到相应领域我认为最好的老师，并且可以使用录课格式。

过去，人们会对录播模式提出质疑，因为课程只解决了知识传递的问题，无法解决后续吸收的部分。 人们听完课就会觉得没什么用幼儿外教，产品有问题。 学生听的是同一个老师的课，质量是一样的，但是吸收的多少会有差异。 重要的是以后要弥补。

爱分析：内化部分后续的评价体系和训练体系中的题目内容来源是什么？

杜昌旭：市场上能看到的题目都是用来测试学生的整体水平的。 例如，阅读能力差英语网站，无法评估学生详细的能力状况，比如是否是由于词汇量差或语法差等，也无法使用。 学生可以根据自己知识和能力上的短板进行练习，所以浪博不会使用市面上的题。

爱情分析：用了哪些技术？

杜昌旭：算法融入到中间各个环节，让产品标准化，让技术分散到各个领域。

例如芜湖外教，在动态规划中，学生的状态是起点，目标是终点英文小学，中间有多个路径节点。 这些节点就是她要做的练习，需要路径规划。 单点还涉及到任务优化问题； 例如，学生翻译句子时，可以利用NLP来判断翻译是否正确； 例如，IRT用于评估。 学生完成一个部分后，系统会综合评估该部分的表现，然后确定下一个筛选题的难度。

爱情分析：学生的学习目标达成率是多少？

杜昌旭：如果学生按照我们的要求完成所有的任务，基本上结果就没有悬念了。 90%以上的学生都遵循计划，因为他们有非常强烈的通过考试的动力。 对于成人实践课程，不应该让学生感觉每天要花很多时间。 我们不会评估学生完成了多少任务，但会有各种机制来引导学生完成任务。

爱情分析：目前有多少名学生？

杜昌旭：每个类别都有很大不同。 每年可能有数以万计的学生出国留学参加考试，数十万的学生学习实用英语。 现在学生总数应该说仅次于新东方。

艾析：B端有什么服务吗？

杜昌旭：我们其实都是To C，因为付钱的是学生，不是B方。

我们当时做了一个看起来像to B的业务，因为我们在留学的高中生群体中渗透率比较高。 在国际学校或国际部，有一半的学生在使用我们的产品。 学校找到我们希望提供整体解决方案。

这件事可以成为一种线上线下融合的方式。 我们就像中央厨房，提供标准化产品，本地线下B端提供实施指导和服务。 这种集成带来了两个好处。 一是可以提高客单价，二是可以让浪博有更多的品牌曝光机会。

事实上，早在去年哪家外教，我们就开始尝试推出浪博内部计划，为国际学校和国际部提供标准化考试的整体解决方案，让浪博的教学和研究内容与学校的老师融为一体。 这也是我们今年下半年要推广的东西，不过形式会调整一下哪里好英文，会去落地学习中心。

iAnalytics：未来产品品类会扩大吗？

杜昌旭：我认为所有产品都是由需求驱动的。 如果有需求并且我们能够满足，我们就会做。