关键词：创意写作 大学培训

“高校能培养作家吗？” “写作可以教吗？” 围绕大学“创意写作”培养模式的讨论早已不仅引起文学界、教育界的关注儿童英语培训，也时常成为公众关注的热点话题。

迄今为止，回顾我国高校创意写作专业十几年的招生历史，我们发现，由于该专业在高校开设广泛，且高校聘请著名作家担任创意导师，创意写作毕业生不断涌现。毕业生毕业并进入文学世界。 写作已经深深介入当下的文学教育和文学生态。

研究和创造哪个更重要？

创意写作最早起源于美国，它的出现有特定的历史背景。 1837年，美国著名作家爱默生在Phi Beta Kappa题为《美国学者》的演讲中明确提出了“创造性写作”的概念，指的是一种创造性的文学写作方法。 这与英美学术界“重研究轻创造”的潮流相呼应。 当时三亚英语，大学使用基于文字学和修辞学的实证主义方法来解释经典文学作品。 虽然他们在学术积累上硕果累累，但却严重限制了形象思维和想象力的培养。 1869年左右零基础外教，查尔斯·W·艾略特就任哈佛大学校长，开设了第一门文学写作课程美国大学英语写作价格学英语，并成为美国第一位全职英语写作教师。 在他的大力推动下，创意写作的前身《英语写作》成为正式的“学分课程”。 从文学创作的角度进行文学研究也开始成为一个新的研究概念。

创意写作的正式学科要等到1936年爱荷华大学第一个创意写作工作室正式成立。这不仅意味着学生可以以原创文学作品作为毕业论文获得学位，也意味着系统的创意写作理论和教学体系开始建立。 其中，保罗·安格尔做出了巨大的贡献。 他担任爱荷华大学创意写作工作室主任24年学英语成人，持续推动创意写作课程建设，完善其工作机制和培训体系。 特别是自20世纪60年代以来小孩学英语，由天使夫妇创立并运营的国际写作项目（IWP）已邀请了来自70多个国家的数百名作家到爱荷华大学进行创作交流，为国际写作的推广做出了贡献。创意写作。 化发挥了重要作用。

经过一百多年的发展，创意写作在欧美的大学里遍地开花。 许多重要大学都有创意写作专业。 比较著名的有上面提到的爱荷华大学和哈佛大学，还有美国、英国的波士顿大学和哥谭大学。 澳大利亚牛津大学、曼彻斯特城市大学、墨尔本大学、昆士兰理工大学、皇家墨尔本理工大学等。

许多大学有不同的培养模式

与欧美国家相比，中国的创意写作起步较晚。 据有关资料显示，“创意写作”这一概念早在20世纪60年代就出现在一些研究著作中，但只是偶尔提及，并没有系统讨论。 中国大学历来重研究、轻创造。 一些现代著名作家如沉从文、闻一多、费名等虽然曾在大学任教英语小孩，但他们仍然以学者的身份出现。 比如闻一多主要教授《楚辞》。 中文系流传最广的一句话是：这里不是培养作家的地方。

即使在这种情况下，创意写作仍在慢慢扎根。 1985年杭州英语，武汉大学与中国作协创办“作家班”，分四期招收100余名学生，考核合格者颁发本科毕业证书。 受武汉大学启发，1986年以来，国内多所大学相继开设了本科层次的作家班，堪称创意写作的先行者。 其中，北京师范大学与鲁迅文学院联合举办的作家进修班美国大学英语写作，招收了莫言、余华、王安忆等一批青年作家，他们后来成为中国文坛的中坚力量。 总体而言，这些培养模式拓展了中国作家“培养”的形式和内容，至今仍然发挥着重要作用。

进入新世纪，英语教育中的创意写作已被系统地引​​入国内。 2009年前后，复旦大学设立了创意写作硕士学位课程（MFA），上海大学设立了文学与创意写作研究中心收费外教，香港大学设立了英语创意写作硕士学位课程（MFA）上海学英语，香港城市大学设立了英语创意写作硕士学位课程（MFA）。香港举办创意写作硕士学位课程。 项目。 需要看到的是托福学英语，创意写作在中国的开展并不完全受到外部因素的影响，还源于中国社会环境的内部变化。 其主要动因有两个：一是进入新世纪以来短期学英语，我国大学招生数量不断增加。 学科评估、国际交流、就业等方面的持续上升和压力创意写作：回归基础，重新开始哪好学英语，使得优化高校学科设置刻不容缓。 创意写作作为一门与传统文学学科相关、能一定程度与市场接轨的新兴交叉学科，受到高校的青睐。 其次，新世纪以来，大批作家进入大学，或担任驻校作家，或直接担任专职教授。 例如，刘震云、张悦然受聘于中国人民大学文学院英语班，莫言、苏童受聘于北京师范大学文学院。 这些作家有能力的同时，也有意愿培养更多的文学写作人才。 借助高校创意写作平台，作家有了更大的发展空间。

当前，创意写作在中国发展迅速。 据不完全统计，全国有200多所大学开设创意写作本科课程商务英语培训，也有不少大学开设创意写作研究生学位课程，包括中国人民大学、北京师范大学、复旦大学、上海大学、和华东师范大学。 、武汉大学等均有代表。 中国人民大学于2015年开始招收“创意写作”专业全日制硕士研究生，2019年开始招收中国现当代文学二级学科创意写作专业全日制博士研究生。秉承传统，与鲁迅文学院联合培养全日制创意写作硕士学位。 复旦大学注重培养纯文学作家； 武汉大学重点培养公文写作等写作人才； 上海大学、华东师范大学倾向于培养与文化产业相关的写作人才。

创意写作的领域有多大？

无论是在国外还是在国内，相对于传统的文史哲，创意写作可以说是一门相对年轻且新兴的学科。 就理论建构而言哪好英文费用英文，对于创意写作的概念和主题定位，历来存在不同的看法。 有的特别强调“创意”的重要性英语欧美，强调它是一种新颖、独特的写作方式； 其他人则强调文学写作的水平。 有人认为创意写作是一种以文学写作为中心的写作方式； 另一些人则有更广阔的视野，认为所有写作都可以纳入创意写作的范畴。 在学科定位上，有的观点强调创意写作是人文学科的一部分，甚至是文学学科的组成部分，也有观点认为创意写作应该从文学学科中分离出来，成为一门独立的学科。 从近年来的发展趋势来看，越来越多的理论观点强调创意写作的独特性、独立性和自主性。

从实践来看哪家好外教，我国创意写作学科建设和人才培养工作虽然取得了许多建设性成果，但仍相对滞后。 至少有以下几个方面值得进一步探讨：第一，目前国内的创意写作学科往往存在一定程度的“依赖性”。 有的依靠中国现当代文学学科，有的依靠戏剧学科，甚至有的依靠艺术这个大学科门类。 这无疑是创意写作的一个很好的例子。 它提供了发展的平台厦门英文，但也限制了创意写作作为一门学科的独立性。 如何将创意写作从这些学科中“解放”出来，是一个值得思考的问题； 其次，创意写作若能建设为独立学科美国大学英语写作，其学科定位、研究对象、培养目标等都需要进一步完善。 精炼； 第三威海英语，从培养计划和相关课程建设来看，很多大学的创意写作课程与传统的中文系课程差别不大，因此这种“创意写作”形同虚设。 如何针对不同类型的学生进行有针对性的课程教学，真正培养创意写作人才，是创意写作未来发展的重中之重； 第四，除了大学的学科建设外，社会上也有很多写作营、培训班等市场化的“创意写作”形式，这些形式更加灵活英语收费标准，有时也更有针对性。 高校的创意写作训练如何与其良性互动，进一步适应社会发展的需求，不容忽视。 主张。

创意写作在中国从扎根到传播的十几年历程表明，这一新兴学科及其教学实践在一定程度上弥补了传统人文教育的缺陷，接受过相关写作训练的青年作家也获得了一定的发展。也开始在文坛崭露头角。 然而，如何因地制宜地进一步推进创意写作培养模式的中国化，充分发挥其作为作家摇篮的作用，是我们未来需要思考的问题。