在上一篇文章中，我重点介绍了中外交往的历史。 概括地说，中外交往就是经贸和文化交流儿童外教，而经贸和文化交流必须建立在共同语言的基础上，否则，就会有越南人送周文。 王有一只白羽雉，但需要9个翻译。 需要9个翻译才能从越南寄来一只白羽鸡。 英语成为学生的必修课是必然的。

其实上一篇文章还有一个很重要的点，就是学习语言（学习英语）本身，因为英语地区芜湖外教，特别是鸦片战争前后的英国，军事、科技发达英文英语，通过几十年的发展，第一次世界大战和第二次世界大战后，美国的科技在英语地区都遥遥领先。 因此，学习英语本身不是目的，学习语言背后的文化、思维方式、生活方式也不是目的。 学习他们的科学技术和现代管理经验是目标。

换句话说，我们在贫弱的时代学习英语是有历史必要的； 改革开放之初，全民学习英语也有利于找到一批有英语学习能力的人从事对外交流。

那么，现在我们已经发展起来了，还有必要全民学英语吗？

一、中国科技发展迅猛，虽然有学习的必要，但必要性和紧迫性大不如前

经过几十年的发展外教收费，中国科技发展有目共睹，举世瞩目。 以专利为例，根据世界知识产权组织最新发布的报告，2020年中国专利申请量同比增长16.1%，以68720件位居全球第一，持续领跑世界。 特别是在新能源、数字技术等关键领域，已成为全球创新的重要聚集地。

当然在线英语培训，在一些高科技领域，比如计算机芯片、航空航天、生物技术等技巧学英语，中国与世界顶尖水平还存在一定差距，但这种差距不足以以学习为代价来弥补。所有人都可以学英语。

换句话说，科学技术代际差距的缩小应该使所有人学习英语成为过去。

二是中国经济总量快速发展。 虽然还需要继续发展，但已经处于世界领先水平

除了科学技术的快速发展外，中国的经济总量也迅速超过了世界上大多数国家跟谁学英语，目前位居世界第二。 按照目前的发展势头，中国GDP超越美国只是时间问题。

在这里，我们可以自豪地说，我们不再需要全世界的人去要求我们的父母告诉他们的奶奶去学习别人的科技和管理经验。 也就是说网上英文，虽然中国还想继续与世界沟通，继续与世界人民做朋友，继续传递中国的声音，但国家经济的发展足以让世界刮目相看。在中国外教平台，为什么我们还需要全民学习英语？ 贬低甚至忽视民族语言又如何呢？

三、全民学英语热潮日益凸显，亟待改变

从历史的角度来看，全民学习英语，让英语成为所有中国学生的必修课英语英语怎么学英语，这是一种历史悲剧，但也很无奈——谁叫你发展缓慢、落后于人呢？ 正如网友@沙色无无所说：

英语是一种文化，一种生活方式。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 全民从娃娃身上学英语，就是去中国化、殖民化。 它不妨碍你接触世界全民学英语有必要吗——谈取消英语必修课地位的必要性，不妨碍你学习英语，不妨碍你学习科技大连外教，只是不妨碍你当宝宝先学中文。

具体来说，全民学习英语的主要缺点是：

1.对于90%以上永远不会使用英语的人来说，花大量时间学习英语是浪费时间和精力

无论世界范围内的交流多么日常，对于14亿多中国人来说，能够在日常工作和生活中使用英语的人数远低于5%； 在日常生活和工作中需要使用英语的人数还远远不够10%。

也就是说，我们让至少90%的人花一定的时间、精力和金钱来学习英语——原因很简单补习英文，是中考、高考所需要的——结果， 90%的人陪伴着10%的学生。 人们读书，因为这种外语，在生活中几乎没有机会使用它。

2、缺乏学习外语天赋和能力的人花大量时间学习英语是不人道的

多元智能（美国教育家、心理学家加德纳提出）是西方理论（中国因材施教，道理完全一样），根据这个理论，学习一门语言，尤其是一门外语，需要天赋和能力，多元智能理论称为言语智能。

说实话，我不知道那些坚持把英语定为必修课的人是否知道美国人提出的这个教育学基本理论——如果不知道，那就叫无知；如果不知道，那叫无知；不知道，那就叫无知。 说！

但不管你知不知道，通过考试后就让所有学生学习这门外语，尤其是让一些言语和语言智力比较差的人来学习，这是不人道的！

教育，首先是人学！

3、在提倡文化自信的当下，继续全民学习英语是对我们文化缺乏自信的表现

语言是交流的工具，同时也是思维的载体，还蕴含着一种思维方式、一种生活方式，甚至是文化信仰。 英语的背后是英裔美国人（主要是美国人）的思维方式、生活方式和宗教信仰。 对于人生观、价值观、世界观已经基本形成的人来说跟谁学英语，可以使用语言作为工具。 但对于三观尚未形成的幼儿和中小学生来说，完全是外来文化（生活方式和思维方式、宗教信仰）的入侵。

中华文化无论历史、现在还是未来，无论在政治、经济、文化还是军事领域，都具有深厚的基础和长久的生命力。 可以说，现在一些人所提倡的西方先进思想，都可以源自于我们传统文化中的发现：比如西方所提倡的“人与自然和谐共处”湛江英语，并不是“人与自然和谐共处”的思想。我国古代的“人与自然”？

说白了跟谁学英语，全民学英语，把外语作为所有中国学生的必修课儿童英语，并把它放在与母语同等重要的位置，是文化缺乏自信的表现！

四、纵观世界各国的发展历史，只有一种情况是全民必修外语

如果换个角度看，外语在世界上与母语处于同一水平的可能性只有一种。

例如，世界上有43个国家和地区以英语为母语。 除英国外扬州外教，还有美国、澳大利亚、印度、巴基斯坦、南非等。 这些国家和地区无一例外都是或曾经是英国的殖民地。

如果这不太好理解，我们看看世界上以葡萄牙语为母语的国家和地区。 有7个国家和地区：巴西94%的人会说葡萄牙语，共有1.94亿人； 安哥拉60%的人讲葡萄牙语英文托福，共计1800万； 莫桑比克有38.5%的人讲葡萄牙语青岛英文，共计1000万。 这些国家无一例外都是葡萄牙的殖民地。 莫桑比克于1975年从葡萄牙分离！

上过中学、学过《最后一课》的人都应该知道一个国家语言的重要性。 正如哈梅尔先生所说排行榜英文，“失去祖国、沦为奴隶的人们只需牢牢记住自己的语言，就如同拿着一把打开监狱大门的钥匙”！

而我们把英语和母语放在同一水平，让孩子从小学开始学习英语南京英语，我们是否忘记了教育最重要的认识是“训练谁”和“为谁训练”两个基本问题？

至于有些人认为不学英语就等于与世隔绝贵阳英语，这种说法本身就很荒唐：

我们呼吁取消英语必修课的地位，不是不学英语，而是不要让全民学英语！

我们呼吁取消英语必修课的地位，不是不学英语，而是不让三观尚未形成的孩子学英语！

我们呼吁取消英语必修课的地位，不是不学英语，而是防止所有人为了考试而学英语，学与实际交流不相适应的英语（俗称哑巴英语）！

我们呼吁取消英语必修课的地位深圳外教，不是为了与外界交流，不是为了向外界传递中国的声音，而是为了让更多的人学习自己的语言和优秀的历史文化英文托福，并使用英语和其他外语作为工具。 培养真正拥有“中国心”的建设者和接班人！