听力的提高是循序渐进的，至少需要1000小时的听、听、听。 它需要精听和泛听相结合。 当你听到400小时的时候，你会有一周左右的痛苦时间，感觉什么都听不懂。 别着急，这里有一个量变到质变的过程。

1. 精听

精听的目的是模仿语音和语调，纠正发音，巩固所学的语法、句型、词汇和词组。 在此基础上，进一步提高听自己的专业内容。

选材主要要注意听力材料的难度和速度。 精听的材料难度一般要略高于你现在的水平，这样才能不断提高你的听力水平。 精听材料的语速一般应随着听力能力的提高而提高。 例如鞍山外教，很多人一直在听写慢速英语，但在听写一段时间后，发现习惯了慢速英语口语的学习者很难适应正常的口语速度。 这并不是说慢速英语不能作为学习材料。 关键是这些材料一定要用对了时间。 对于初中级学习者来说，这是一本很好的材料，但以后你应该以正常的速度听写材料。 慢速英语仍然可以作为广泛的听力材料。 因此，随着听力能力的提高，精听听力材料的速度和难度也应逐步提高。 你可以慢慢听，然后再听正常的。

1.慢速英语听（不要看原文）：听懂每一个字每一句。

2.同步复述：每一个字，每一句话

3.复述：不听，复述。

4.口译：边听边译，同声传译。

二、泛听

泛听的目的是训练抓住大意的能力。 一定要听一段段的内容，不要孤立的句子，更不要听个别的单词。 泛听的内容可以是对话、故事、新闻联播、实时报道、评论、科普等。

关键是泛听材料的难度和泛听量的选择。 关于泛听泛读材料的选择，首先要记住的是，听或读刚好能听懂或听懂的材料，比听或读不懂或听不懂的材料效果好一百倍完全没有（以背单词为目的的泛读另当别论）。

泛听的主要作用是充分复述所学内容杭州外教，强化语感，为语言学习者创造语言环境。 而这些功能只有通过大量适合学习者当前水平的英语听力和阅读材料才能实现。 如果材料太难，则无法实现上述功能，泛听也就失去了本来的作用。 粗心一点，泛听材料不要太难，生词要少。 基本上，大部分内容应该在三遍以内理解。 只有这样才能做到马虎听，也只有这样才能达到泛听。 而大量泛听对于适应语速、持续阅读、培养语感非常重要。

前期可以选择慢速英语作为泛听材料，之后可以逐渐过渡到录制影视剧对白（最好有剧本）进行泛听训练。 《成长的烦恼》、《老友记》等都是很好的泛听材料。 泛听三遍以上，仍不明白其中的意思。 你可以对照剧本一一找出你听不懂的部分，总结出你听不懂的原因。 当然，在泛听的过程中，不妨把重点作为精听的材料来学习记忆。 这对提高泛听水平也很有帮助。

泛听训练法

第一阶段：听词汇：即开始听一段材料时，只能把每个词都听清楚，而没有注意整个句子的意思。 听的时候要注意每个单词的发音。 对于不懂的单词，只需要听清楚发音即可，不必注意其意思。 你应该迅速将注意力转移到你不理解的词上。 一个词的发音。 这样，训练就避免了因为一个词看不懂而导致整个句子听不懂的弊端。 另外，这种方法对于训练快速认识词义，避免需要翻译理解英文意思，提高英文理解能力和速度有显着效果。

第二阶段：用听力法训练一段时间后，可以逐渐将注意力转移到对句子意思的理解上。 其实这是一个自然的过程，就是用听力法一段时间后，你会发现，听一个英文句子，听完就自然而然地理解了，不用再翻译了它在你的心里，你可以顺利地跳过生词。 而且不会出现一个字不懂，下面的人都会受影响的尴尬情况。

3、制约听力提高的因素有哪些？

1、语音知识不足

扎实的语音知识是听写慢速英语录音的基础。 发音把握准确，即使是生词，根据发音也不难从字典中查出答案。 反之，如果语音知识不够，连认识的单词都未必能听懂，更别说遇到生词了。 由于种种原因，很多人在学习英语的过程中没有得到足够的发音训练。 他们虽然背了好几千、好几万个单词，背了很多语法知识，可以流畅地阅读书面的英文文章英语少儿，但无法理解所用的单词量。 只有1500多个慢速英文广播。

语音知识差的形式：

(1)发音不正确或根本读不出来。 许多人的脑海中都有杂乱无章的英语发音和形状。 他们只记得英文单词的拼写（形状），却没有正确的读音印象。 看纸上写的英文，你可以根据它的拼写来判断你认不认识下载听力英语，但是当你听到一个单词的正确发音时长沙外教，因为它和你脑海中的错误发音不一致，你就认为这是一个新的单词。 口音是否正确对听力有很大的影响。 比如有的人能听懂resign，但是因为口音的变化就听不懂resignation。 有些词的英美发音不同也会造成一些问题，比如schedule学英语合肥，missile等等。

(2)虽然我能正确发音，但我还不够熟练，不能立即做出反应，所以我听到后需要反复思考才能理解意思，所以我感到不知所措，无法理解。

（3）不适合连续阅读，尤其是外国人。 初学者听录音带上外国人的原声，初学者往往听不懂，但如果中国人再说一遍，他可能就听懂了。 我们提高英语听力的目的是为了听老外说英语，而不是为了听懂中国人说英语，所以一定要能听懂磁带上的原声。 因为不习惯连读，经常把两个词听成一个词，比如把a part听成apart，把aspecial way听成especial way等等。不明白。 比如把underground听成三字under ground，把especial听成二字as specially等等。

（4）听不清介词、冠词、连词、助动词（a、an、the、of、in、at、or、is、was……）等。

说话人读这些词时，一般都是弱读，轻快，略过。 事实上，并非如此。 实践证明，能不能听到这些词是英语听力的一个很重要的指标。 这里的关键是听不见，不是写不出来。 解决这个困难的唯一办法就是多听多练，日积月累就习惯了。 一旦你能听到这些话下载听力英语学英语太原，如果有人问你是怎么听到的，你的回答可能是“刚刚听到”，你可能说不出要领。 到了这个级别，说明你已经适应了这些词的弱读，听力有了很大的提高。

(5)无法区分各种前缀和后缀。 英语中使用的词汇有很大一部分是从常用词汇中加上前缀和后缀派生出来的。 如果不熟悉词尾加词缀规则，听录音会遇到很多生词。 例如，我知道 marine 的意思是“海的”，way 的意思是“路”，但我不知道前缀 sub 的意思是“下面”。 听了submarine、submarine，不知道是“underwater submarine”还是“underground railway”。

2. 基础语法知识不足

由于缺乏语法知识，即使句子全部听对了，也不能理解语法关系，分不清主从句，更不能理解原意。 比如有这样一段话：他们听到不存在的声音。 这句话的语法并不复杂。 The main clause is they hear voices（他们听到声音），没有定语从句，描述声音。 整句话的意思是：“他们在没有声音的地方听到声音”。 有些初学者把整句理解为：“They hear the voice when they are not there”外教教材英语雅思，因为他们不理解that are not there的语法功能，这是完全错误的。 听力要有意识地锻炼根据内容和语感分词、造句、加标点符号的能力。 能否根据录音正确断句、加标点符号，是英语水平的一个方面。 你可以从网上下载（下载）相应的内容英语哪里好，然后与自己的听写记录进行比较。 如果你在段落、断句和标点符号方面大体上是正确的，说明你已经具备了相当的英语水平。

3、词汇量不够

(1)写出来的字能认得出来，能正确发音，但字义太窄，难以理解。 比如我只知道free是“自由”的意思方法英文，却不知道它也可以解释为“免费”。 当我听到“风车当然要花钱英语方法（四）——听力英语上海，风本身是免费的”时，我感到难以理解。 如果把“free”解释为“自由”，这句话的翻译就是：“虽然造风车要花钱，但风本身是免费的”。 这种理解显然不顺畅，与上下文的意思不衔接。 但如果把“free”解释为“free”，这句话翻译过来就是：“虽然造风车要花钱，但风本身是免费的”，就很好理解了。 Free 这个词还有其他含义，例如：“Koope 博士呼吁到 2000 年实现无烟美国。” 可以解释为“free”，所以将这句话解读为：“Dr. Cooper calls for established a free smoking America before 2000”或者“Dr. Cooper calls for established a free smoking America before 2000”。 这种理解显然与文章的主题不符。 查字典，free这个词也可以解释为“without…”，这句话的意思是：“库珀博士呼吁在2000年前建立一个无烟的美国”。 由此可见，我们应该通过不断学习各种内容和文体的英语材料来加深对英语单词含义的理解。

（2）个别单词写出来能认字，能正确读出，词义清楚，但与其他词组合成词组时，不明白词组的意思。 比如我知道give、in、up的意思，但不知道give in是“投降、放弃”的意思，give up是“停止、放弃”的意思桂林英语，之后就不明白了听到它。

(3)对不规则变化的动词、名词不熟悉江门外教，不能“脱口而出”，听了也不知道是从哪个词来的，误以为是“生词”，听不懂。

(4) 确实有生词不懂。 由于初学者英语水平不高，在听的过程中会不时遇到一些生词英语口语，所以听不懂。

4.缺乏背景知识

大多数作家都是地道的欧洲人和美国人。 他们熟悉西方习俗和各种文化和历史背景。 写文章的时候，他们不会再在一些自以为大家都知道的背景知识上浪费笔墨。 对于那些不熟悉西方社会和文化的人来说，文章中隐含的这种背景知识，如果文章作者没有把必要的背景知识解释清楚，可能听了就听不懂。

5. 不熟悉专有名词

英文中经常出现人名、地名和各种专有名词。 它们往往是句子的主语和宾语，是关键词。 如果你不理解它们，就会影响你对整个内容的理解。

4.常见问题

1. 你听了多少？

学习英语一定要强调“量”的概念。 如果你想学好英语听力，你必须多听。 中国人学英语听英语的人数远远不够。 创造听英语的机会，可以听录音、英语广播、看电视、看英语电影，数学、物理、经济、政治、法律、历史等任何用英语授课的科目都可以听。 如果听的量没有达到足够的量，那听力就只是纸上谈兵。

2.播放速度跟不上

主要是脑子里有一个翻译的过程，就是听到一个句子，要先翻译成中文，才能明白它的意思。 由于这样一个过程的存在，会极大地影响听力的速度。 但也不必害怕这样的问题，因为这是每个人必经的阶段。 应继续加强精听和泛听。 一方面，可以选择难度较小的录音，平时听大意。 有空的时候，坐下来仔细体会每一个难听的地方。 这样，泛听训练通常具备听大意的能力外教成都，即使句子中有生词，也基本能听懂能力。 另一方面，要加强语感训练，逐步消除汉英转换过程。

3.对数字反应慢

用英语从1读到10000，不停地读，如果你发现不对，再读一遍，直到每个数字都正确为止。 使用此方法解决数值问题。

4.虽然句子很简单，但是读多了，根本听不出来

极少数连续的弱句，虽然听了很多遍英文网课，还是听不清楚。 首先要了解常用词的弱化和连读。 以后随着听力能力的提高和连读等技能的掌握，你会发现以前不懂的东西，你会逐渐明白。 另外，你也可以找一些类似的材料，边播放录音边模仿朗读。 这是训练区分单词之间边界的好方法。

听句子中的the、of、up等小词，是听力能力提高的标志。 之所以说把这些小词听清楚是听力能力高的标志下载听力英语，是因为它们在说话的过程中经常擦肩而过。 ，如果你不仔细听，你会错过的。 这主要是由于连读减弱等原因造成的。 听力高的人自然能听出来，因为他们掌握了连读的弱化。 而我们需要进一步的练习，才能逐渐熟悉和掌握这些特殊的发音技巧。 如果能根据语法来判断正确与否，下次仔细听的时候就会发现这些小词的蛛丝马迹学英语成都，对提高听力很有帮助。

5.发音（也就是口语）有问题不要紧，只要你听的时候能分清楚就行，因为很多人说英语的时候可能一个词都听不懂，但是他们会知道的他们把它放在一个句子里是什么意思。 再说了，我们只是说In Chinese，很多人发音不准确，但这并不妨碍我们的交流。 这种看法是否正确？

这种看法是错误的。 再来看看发音和听力的关系：

如果您能正确听到一个单词，请跟随并模仿它。 一般来说，你的发音不会有问题。 但是如果我对一个词本身的发音是错误的，那么我无论如何也听不懂。

一旦你读错了一个词怎么样学英语，它的发音就会在你的大脑中根深蒂固。 当你再次听到这个词时，由于外界给你的信号与你大脑中的解码信息不一致，你就不会出现听不懂的现象。 哪有什么“发音有问题不要紧，只要你听的时候能分清楚”。 我无法回应通常发音正确的单词，所以我没有时间识别我发音错误的单词。 所谓说中文，很多人发音不准确，我们也能听懂。 “试想一下，现在我们的英文听力水平和我们的中文听力水平一样高？你的发音本身就有问题，最终会成为听力的绊脚石。”

5、你是不是听中国人说英语听得懂，听外国人说英语听不懂？

外国人说的英语很难听懂。 关键是现实生活中接触英语的太少了。 原因之一是它们的随机发音。 英语发音中，该重读的就重读，该轻读的就轻读。 重读的地方少，轻读的地方多。 因此，听起来含糊不清，难以理解。 听懂外国人说英语需要一个适应过程。 第二个原因是外国人用的是地道话，跟中国人常用的词不一样。 地道的单词和各种地道的表达方式让你难以理解。

最后一个原因是对英语国家的生活、文化、习俗缺乏了解。 不熟悉他们谈话的内容也是听不懂的重要因素。 解决办法是看英文电影外教学校，了解英语国家的生活、文化和风俗习惯。 同时南通英语，看电影还可以学习地道的词汇和表达方式，帮助他们习惯发音。

6.听英语好像每个字都听得懂，但就是不明白是什么意思。

听英语有一个听力单元的概念。 就像刚开始看英文的时候，每个单词都要一个一个的看，还要琢磨一会免费英语，才能弄清楚句子的意思。 这时，阅读的单位是“字”。 阅读一段时间后，阅读的单位就变成了一个“句子”。 读了一会儿英语深圳，读的单位就变成了“段”。 听英语也是如此。 当听英语的单位是“单词”时，就会出现上述情况。

根据听力水平的不同，初学者一般听单词，高级听词组。 随着水平的不断提高，听力的单元已经是句子了。 听力突破的最后阶段，所闻即思。 所以你不必指望一下子在听力上有所突破，事物的发展总是循序渐进的。