名师课堂、一对一辅导……在线教育的发展让很多人通过网络获得了更多的教育资源，给学习带来了便利。 日前，教育部等11部门印发《关于促进在线教育健康发展的指导意见》，对扩大在线教育优质资源供给、构建支持在线教育的政策体系等作出具体规定。发展在线教育。

上周，中国青年报社社会调查中心联合对2005名受访者进行了调查，显示86.9%的受访者使用过在线教育。 76.6%的受访者认为在线教育效果较好，21.7%的受访者认为一般。 56.2%的受访者认为在线教育教师资质没有保障，教学水平有限。

86.9%的受访者使用过在线教育

天津某大学研究生二年级学生吴伟（化名）报名参加了网上培训班合肥英语，为公务员考试做准备。 他的很多同学也购买了考证、英语等在线课程。

王静（化名）在南京某事业单位工作，女儿上小学三年级。 王静给女儿报了英语和数学的网课。 “通过网络平台抚顺英语，可以进行一对一的口语练习，也可以根据自己的时间进行预约。”

调查显示，86.9%的受访者使用过在线教育。 职业技能培训（64.2%）是受访者选择在线教育的主要目的排行榜英语，其次是丰富兴趣爱好（45.9%）、升学辅导（33.7%）、拓展视野和知识（26.2%）和课外辅导（25.3%） ETC。

吴伟特别喜欢看录播课。 ”虽然没有直播那么互动收费标准学英语，但是可以随时调整进度条在线少儿，遇到自己掌握比较好的知识点可以跳过线上学习，不懂的可以停下来想一想。”。

数据显示，受访者认为在线教育的主要优势是学习时间安排灵活、学习方便（64.9%）、根据学习效果调整进度（59.7%）、课程资源丰富全面（55.8%）课程英文， ETC。

中国教育科学院研究员储朝晖分析，在线教育的发展让不同地区的学生都能接触到优质的课程资源，也解决了参加线下培训的交通问题。

数据显示，受访者选择在线教育时关注的因素包括：课程设置（60.1%）、上课时间（57.8%）、师资队伍（57.0%）。

76.6%的受访者认为在线教育有效

90后小伙郑奇今年夏天报名参加了在线尤克里里课程。 郑奇一开始还担心老师在线辅导学生不方便线上学习外教雅思，后来才知道自己多虑了。 “通过微信群初中英语网课，我们可以把个人练习视频发给老师，请老师指正。”

调查中，76.6%的受访者认为在线教育效果较好短期外教镇江英语，21.7%的受访者认为一般。

经过6周的学习，郑奇已经基本能弹唱了。 但他发现学英语机构，有时老师不能及时上网授课，直播过程中仍然存在卡顿和背景噪音。

“一些商家在宣传中使用‘名师’、‘快分’等词海口英语，但很难真正证明教师的资质。” 王静直截了当地说道。

对于在线教育存在的问题英文陪练，56.2%的受访者认为教师资质没有保障，教学水平有限； 49.5%的受访者指出在线教育机构种类繁多收费标准英语，参差不齐； 44.6%的受访者担心在线教育缺乏与老师的及时沟通和面对面交流。

储朝晖指出平台学英语，在一对多的在线教育中，师生之间几乎没有有效的互动。 即使是一对一的在线教育，肢体语言等关键信息也难免会被屏蔽。 而且，在线教育的重点往往是传授知识，缺乏价值观和情感方面的教育。

对于在线教育的发展，67.0%的受访者希望加强对在线教育机构准入的审核； 61.9%的受访者建议规范机构的课程服务和收费。

“未来英语菲律宾出国留学英语齐齐哈尔英语洛阳英语，如果将线下的学校和老师全面引入线上，用户将有更多、更高质量的选择外教一对一，通识知识的学习也可以在线上完成。” 楚朝晖认为，在线教育可以弥补偏远地区师资力量不足的问题，但我们需要认识到线上学习学英语，在线教育只是一种工具，相关从业者必须有正确的教育理念，遵循教育规律。

对于在线教育教师的素质，储朝晖认为辅导班英语，有必要对在线教育教师的资质设置门槛，相关部门也应严格督促落实“明卡授课”67.0%受访者希望加强在线教育准入审核，即没有资质的教师不能给予在线讲座。

（中国青年报·中国青年网记者孙山、实习生徐晨）