年幼的孩子需要连接吗？ 中小学衔接应该侧重于知识衔接还是能力衔接？ 父母在过渡过程中应该扮演什么角色？ 日前，在青岛召开的亚洲学前教育年会上幼小衔接英语，儿童与幼儿之间的联系成为众多与会专家关注的话题。 同时发布的《2019年中国儿童连接行业研究白皮书》提到，越来越多的家长关注孩子综合能力的培养。 关注度不断上升外教几个级别，近70%的家长对孩子即将升职感到焦虑。

发布>>>

70%家长担心“低龄化”

记者了解到，白皮书调查范围覆盖青岛、济南、烟台等30个省市。 方面。 数据显示，越来越多的家长意识到，“分散式”幼儿园与“学习型、规范化、正规化”小学之间确实存在一个过渡期。 约有35.4%的家长为孩子报名了过渡班。 相当一部分家长对孩子升小学表现出焦虑。 近70%的家长对孩子升小学感到焦虑。 具体来说网课英文一年多少钱英文，妈妈比爸爸更着急。 一线城市的家长比二线城市的家长更着急，收入也相对较高。 的父母也表现出更多的焦虑。

与2018年调查数据相比欧美英语，重视孩子综合能力培养的家长比例上升了13.8%收费英文，认为孩子过渡课程重点是知识学习的家长比例有所下降。 家长担心孩子注意力不集中一对一外教怎么样英语，缺乏独立性，无法适应小学环境。 比例超过29%，成为家长最头疼的教育问题。 提高学习能力，养成良好的学习习惯，是现阶段家长最关心的问题。 然而，面对“教育压力”的现实，90%的家长仍然认为需要提前学习学科知识学英语排行榜，超过50%的家长认为应该“学多少”。 原因是家长担心小学学习进度快，零基础招生跟不上学习进度，只好让孩子提前学习基础知识东莞英语，希望孩子能上小学生活更自信。

现象>>>

一个班三分之一的孩子“不值班”

“今年上半年英语欧美，班上还有40个学生，到今年秋季学期开学，就剩下不到30人了。” 稻城某幼儿园园长告诉记者，大部分走失的孩子都会到幼儿园放学，而这也是这所幼儿园每年都会出现的现象。 每年中班升为大班后英文小学，很多家长都会把孩子转到幼儿园的过渡班。 除了直接转入幼儿园过渡班外，一些家长上午“打卡”外教哪家好，下午请假。 “今年，4个孩子一周只上半天幼儿园，下午由父母来接英语天津，这些孩子被父母带到外面学习拼音、识字、算术，或者兴趣班。”

“家长送孩子转班的情绪也会传递给其他家长，尤其是有些家长甚至把孩子转班的照片发到家长群里，”幼儿园老师说，“很多孩子下午逃课还会影响其他孩子的情绪，孩子们经常会问自己去了哪里。” 不过，部分幼儿园特别是公办园园长表示，近年来，幼儿园与小学的交流越来越密切，一方面“双向衔接”更好，越来越多的家长也认识到这种联系。”比如留学学英语，我们让小学老师每年给家长做培训，帮助孩子在心理、学习、习惯上有一个很好的过渡。 报名过渡的孩子不多。”青岛益阳路幼儿园园长张正美告诉记者。

家长>>>

报名趋同源于“起跑线焦虑”

近年来，教育部和省市教育主管部门相继出台规定，禁止幼儿园“小学化”，要求小学“从零开始教学”。 “可以说，基本上所有的公立幼儿园都没有提前教海口外教，但是家长们怕孩子输在起跑线上幼小衔接英语，所以往往会把孩子送到社会上的过渡班或者私立提前教的民办幼儿园。 “ 一位幼儿园园长告诉记者。 . 家住市北区的张女士说，女儿今年5岁多了，在公立幼儿园上高班。 她将于明年 9 月开始上小学。 每天送孩子上幼儿园从小培养联系的习惯更重要，老少之间的联系是他们常谈的话题。 她没有送女儿去过渡班补习外教英文如何，但她认为英语学习不能落下：“幼儿园没有拼音、识字、算术等课程，我自己买了一些识字卡教女儿。识字多一点。不过我不会教英语，你可以到外面去报名上课。” 张女士说，“其他家长给孩子‘加餐’，我们也会受到影响。”

“我们家孩子上的是私立幼儿园舟山外教，孩子到了大班第二学期，比较注重幼小衔接，基本上开始上一些衔接幼小的课程。”有的培养学习习惯，有的教给孩子拼音、算术等文化知识。是的。 市民宋女士告诉记者。

老师 >>>

幼儿园小朋友“离家出走”有弊端

“老师英语幼儿，这个内容我已经学会了。” “老师陪练学英语，我已经学会了，这部分可以跳过吗？” 这是稻城小学一年级老师上课经常听到的一句话。 有着多年教学经验的她告诉记者，这几年自己为家长做了不少工作，但幼儿园“跑路”的情况还是比较普遍。 班级80%以上的学生上过拼音、识字或算术过渡班。 但这也带来了一些问题。 很多孩子提前学习的内容不系统、不全面、前后矛盾，导致孩子难以认同。 同时，这些孩子也可能存在一些不良的学习习惯，比如握笔姿势不正确、发音和拼写不准确等困难。”

也有学校老师表示，过渡到小学对孩子有一定的帮助幼小衔接英语，但也有弊端。 从多年的教学经验来看，一些在幼儿园“跑路”的孩子，进入小学后往往不认真听讲。 三心二意，影响学习效果。 相反，没有基础的学生表现出对学习内容的新鲜感和好奇心，学习兴趣浓厚，更容易养成良好的学习习惯。 “一般情况下，老师都会在孩子入学前做一个全面的调查，这样老师在上课时会考虑到每个孩子的情况，更有针对性地进行教学。” 青岛市花川路小学教师辛晓慧告诉记者。

专家说

能力连接比知识连接更重要

青岛智天幼儿园首席专家、国家级培训和省级培训项目特聘专家宁政表示方法英文，孩子之间的联系要等到孩子上大班才开始，要从孩子出生慢慢开始。孩子。 “孩子的成长受智力和非智力因素的影响，家长要注意培养孩子倾听的习惯，会倾听的孩子注意力会更集中，在理解的基础上会采取更好的行动。” 她还说，幼儿园的孩子们已经逐渐开始对符号产生兴趣了。 这个符号包括文字、图形等英文学英语，家长可以逐渐训练孩子有计划地做事。 如果孩子不认识单词，可以用他们熟悉的符号记录下来，家长可以帮助孩子用单词的形式记录下来。 ，陪伴孩子一起成长。 “还有一点需要强调，父母是孩子最好的榜样，是孩子最好的示范。孩子的教育能否成功，不仅仅在于学校，更重要的是取决于家庭教育。”家庭教育可以说是教育成功的一半。” 宁正说道。

作为这份白皮书的主要参与者之一，侨文教育创始人程俊霞表示，从童年过渡来看，孩子能力的培养和知识的学习并不矛盾，孩子需要培养技能和能力。学习获得能力。 同时，从家长焦虑的角度出发，只有培养孩子的专注力、独立阅读能力、灵活思维能力、自我管理能力和沟通能力这五大能力，才能更好地满足“孩子过渡期”的需求。 .本版撰稿记者 王士峰