先学英语是一个很郁闷的话题。 就像学汉字先学拼音一样！ 终于有一天，小学语文课本不再让学生先学拼音了。 方向是对的学英语成都，但只是微调。 之所以无奈哪好英文，首先来自于自己的学习经历，其次来自于三十多年的教学经历。

说白了，只要过分强调语音学习和发音的重要性，那一定是那些从未有过出色的英语学习和使用经验，或者至少是对语法规律缺乏正确认识的人的结论。语言学习。

首先，英文本来就是拼音出国留学英语，注音符号也是拼音。 用一套拼音注释另一套拼音，除非是研究需要，否则多此一举，得不偿失，只会增加学习的难度。 更何况英文少儿，注音符号的读音不也是人读的吗？ ！ 没有绝对的标准！ 所以英语音标零基础，学习音标，使用音标少儿在线英语平台英语，尤其是依赖音标英语音标零基础，应该是在录音机还很少见的几十年前学英语一定要先学音标吗？，而不是在网络时代几乎人手一部智能手机的今天。 事实上一对一外教，学英语一定要学音标的论调，完全被先学汉字的经历毒化了。 恶果必然是增加学习负担。

其次，英语口音本来就是地域性的，怎么会有标准的发音。 任何语言都有一定的稳定性，但拼音文字之所以是“拼音”方法英文，就在于能够“拼”出人的“音”的特性。 这其实就是欧洲各国语言各不相同却一脉相承的根源。 听听印度人说的英语。 你能说印度英语不地道吗？ 那是别人的“普通话”，当年大英帝国的亲传！ 你可以一边读一边拼写。 这是拼音。 这在流行歌曲的歌词中尤为明显。 比如'cause，其实就是因为前面的声音丢掉了。 就像我们的普通话学英语一对一，可以根据口音离标准的远近来评定等级小孩外教，然后还有如语、山语排名外教，但是大家真的都会说普通话！

多年前，有一次在北京出差回来的火车上株洲外教，早上醒来发现隔壁站着一个白人。 他只会说中文英语音标零基础，谢谢，再见之类的，聊完才知道他来自美国。 他受邀到潍坊市教育局进行英语教师培训机构学英语，所以问了他一个问题。 我说，让我发出声音，看你能不能听懂！ 在年轻人满脸的惊愕中，我平静地用标准的中文发音说了声“Wai La Hook Da”。 结果，大概呆了五秒，他突然给出了我的标准答案——很好。

对于我们大多数普通外语学习者来说，追求地道的发音固然令人钦佩，但过分强调它的重要性将成为浪费时间——记住成都外教自然拼读，我们是他们的外国人！

另外，单词中英文字母的发音受单词重音位置的影响很大，即强弱引起音变。 没有受过专业训练的普通外教在教学生单词发音时在线英文，最常用的方法就是示范读法。 纠正个别发音时，常用的方法是用已经读过的单词告诉学生同一个字母的读音。 比如face中的a需要像cake中的a一样读，不管是长元音还是double reason，一般都会提醒学生读long a，即长a。

可见英语哪家好，根据基本词汇的发音来练习phonics才是正道。

相反江门外教，如果学习者一旦树立了不敢看没有音标的单词的信念，面对不断出现又没有工具查的生词，对他们最具毁灭性的打击就是“完了，我不不知道！”。 其负面影响可见一斑。 因此英文教材，我并不反对学习音标，但我强烈呼吁，千万不要把音标变成不敢看生词、不敢猜生词的心理障碍。

英语单词的拼写和发音之所以看起来不对应学英语武汉，复杂难学，并不是因为它本身没有规律，而是因为我们没有真正掌握它的规律。 例如，原始拼音字母只有两种读音，一种是字母本身的读音，即字母读音。 比如字母a其实只有eɪ和æ两个读音，其他的读音都是因为需要力量而变音，比如apple和cake。 声音变化恰恰遵循最人性化的规则：轻松、自然、悦耳。 经过科学的练习，一看字就不难了，读起来也差不多，尤其是我们这些从小学习汉语拼音的同学！

在日常的学习过程中，可以按照以下步骤进行训练：按字母读单词，听示范音频，跟着读，找出给定音标的重音，按规则练习读字母重音向上重，轻向下弱的拼音，然后听音频发音。 反复练习，通过适当的练习网络英文，完全可以通过看字母来学习阅读单词。

当然，还有很多其他的phonics技能，比如字母组合等等，对于一个学习phonics的学生来说不再是生硬的累赘和累赘，而是成为学习phonics的得力助手。

尤其重要的是摆脱对音标的依赖，不再死记硬背，学会拼写，看到生词就敢读。 对提高英语学习者的胜任感珠海外教，建立持久的学习兴趣非常重要！

既然如此，何乐而不为呢？ ！